2再见了北京.docx

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2再见了北京

主备人钱小林执教人陈玲

课题

2再见了，北京！

课时安排

2

教学

目标

1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学

重点

1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学

难点

通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

课前

准备

图片，影视资料奥运会闭幕式录像

总第3课时

第一课时

课时目标：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课部分生字，理解由生字组成的词语。

3．初读课文，了解大意。

教学过程：

师生活动

思考与调整

一、情景导入

　　1．播放视频歌曲《我和你》，师：

听到这首歌，你想到了什么？

（或：

这首歌是活动的主题歌？

）生：

北京奥运会

　　2．说说对奥运会的认识。

（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。

2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。

当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

）

　　3．出示鸟巢图片，师：

为什么加双引号？

2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！

（板书课题，生齐读）

　　4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？

请小朋友们打开书，带着问题仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二、初读感知

小提示：

（1）如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。

（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。

　　1．检查自读情况

（1）齐读课文，思考：

两个自然段写了什么内容？

（2）教学生字词

　　A出示第一批生字词

　　　北京时间五环旗表演几名

　　　　飞机场上运动员朋友外国

　　B领读，指名读。

注意“京，名，场，朋”是后鼻音。

　　需要重点理解的词语：

　　北京时间：

我国的标准时。

　　五环旗（插入图片）：

奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。

这五种颜色分别代表着不同的地区：

蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。

五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

　　C逐排出示第二批生字词

　　　帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭尊重

　　　留恋不舍绚烂抛向卓越友谊

　　　侧重读音指导。

词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

　　　2．指导读好长句子，注意停顿：

　　A在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

　　　B他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；

　　　C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空

　　　3．齐读课文，注意生字词的读音。

　　　4．出示填空：

奥运会的会旗是（）。

　　　　　北京奥运会的主会场是“（）”。

　　　　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

　　　　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。

　　　　　学生根据朗读与预习填写。

　　三、写字指导

　　1．须按笔顺描红的三个字

　　场：

共六画，左右结构。

左窄右宽，还要注意左右穿插。

重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

　　名：

共六画，上下结构。

上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

　　米，共六画，独体字。

　　2．其他着重要讲的描红的字。

　　国：

共八画，全包围结构。

　　机：

共六画，左右结构。

左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

　3．描红，教师巡视，相机指导。

四、指导书写，记忆字形。

场名米机员

四、作业。

1．熟读课文。

2．抄写学过的生字并组词。

①认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？

②读了课题，你想知道些什么？

老师也有个问题：

“再见了”，这儿是与谁再见呢？

对，与北京再见，也是与北京奥运会的告别，因为北京奥运会即将落下帷幕。

这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？

③说说你读了课文后知道了什么？

总第4课时

第二课时

课时目标：

1．有感情朗读课课文，背诵课文。

2．通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

。

教学过程：

师生活动

思考与调整

一、复习导入

　　1．北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。

2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。

当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

　　2．今天我们继续来学习《再见了，北京！

》，学生齐读课题。

朗读课文。

　　3．通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：

奥运会的会旗是（）。

　　北京奥运会的主会场是“（）”。

　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。

　　二、精读训练

　　1．出示第一自然段的一二两句，指名朗读。

思考：

你知道了什么？

（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）

　　2．北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？

我们一起来看一看。

出示“舷梯”视频，学生观看。

（1）说一说：

你看到了什么？

（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）

（2）出示：

表演台上……渐渐熄灭。

　　（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？

在文中找一找。

　　找出课文中表达人们心情的词语。

逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。

　　无：

没有。

尽：

完。

无尽：

没有完。

形容很多。

　　不舍：

舍不得。

　　留恋：

不舍得，不想离开。

（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。

）

　（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。

　　A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？

学生很容易找出“缓缓”。

但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？

这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：

“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。

　　B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。

引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？

代表了奥运会，代表了中国。

奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。

看出北京奥运会办得怎么样？

——生：

很成功，令人满意……再读第三句。

　　C．学习第四句时，反复读歌词。

　　师：

世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。

　　生：

再读歌词。

　　师：

一家人就要分离了，怎能不带着——

　　生：

读板书——无尽的留恋与不舍。

　　师：

连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——

　　生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。

”

　　师：

人们在心中默念，指课题：

　　　　生深情读课题。

　　学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。

（板书：

圣火熄灭）

　　（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。

　　　3．自然过渡：

（1）师：

第二自然段写的是另一个场面，板书：

人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。

一起来读读。

（2）出示图片：

你们看到了什么？

（绚烂的烟花）

　　　　出示视频：

奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。

理解“礼花四起”“绚烂”。

　　（3）出示：

这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。

理解“如同”。

读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。

“抛”字在此理解。

　　（4）出示：

人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！

卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

　　A．理解“不分肤色，不分年龄“：

在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。

在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。

1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。

而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。

所以说不分肤色。

奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

　　B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？

学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。

通过朗读来感受。

　　C．读第三句。

重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

　　师：

“卓越”就是非常好，非常棒。

这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。

奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！

”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。

　　“友谊和尊重”是什么意思呢？

让我们再读读《我和你》的歌词。

　　生读文中歌词。

　　师：

看，我和你是朋友，一家人，心连心。

这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。

这就是奥运精神。

　　生再读第三句。

　　（5）出示：

奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

　　A．师：

读了这句话，你感受到了什么？

　　　再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

　　　理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

　　B．人们为什么不愿离去？

（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。

）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。

　　三、总结升华

虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，看——出示红色巴士图，来自英国伦敦的巴士来接我们了，让我们在2012年伦敦奥运会上在相见吧！

四、练习运用，拓展深化

师：

小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？

1．巩固复习时，让学生认读下列字词：

赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。

飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱

2．奥运口号：

绿色奥运、人文奥运、科技奥运

师：

奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？

分组讨论、交流。

（努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。

）

五、作业

1．试着背诵课文。

2.小组为单位制作奥运小报。

①奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？

②下面是“我和你”的歌词：

大家一起来读一读好吗？

我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；来吧!

朋友伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。

③演一演，说一说：

师：

是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

再读这一句。

等会请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。

请几位学生上台来演热闹的场面。

下面学生齐声朗读。

板

书

设

计

2再见了，北京！

深情激情

留恋与不舍

教

学

反

思

《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。

课文从“圣火熄灭”和“人们狂欢”的这两个方面来表达了人们心中无尽的留恋与不舍。

这篇课文可以说是与时俱进，但对于二年级的孩子来说，很难理解。

　　在上课之前，由于是一篇新课文，所以我反复读了几遍。

我发现这篇课文还是比较难读，特别是一些孩子接触比较少的词语，如“帷幕、舷梯、仿佛、卓越”等。

课前我就让孩子进行预习，。

所以，在第一课时的教学中，认读词语，朗读课文的过程我觉得还是比较顺利的，大部分孩子基本能够读出来。

　　在学习第二课时，我抓住了“无尽的留恋与不舍”这根情感主线，让学生围绕这个展开学习，反复的练习朗读。

但由于课容量比较大，学生没有直接感受，词句理解难度比较大，所以课文许多地方也只能意会而已，不可能说明白，也说不明白。

对于这一类的课文，我觉得还是需要运用多媒体直接再现当时的情景，这样无须教师多讲，学生也基本能够理解，既省时省力，也能达到预期的效果。

本节课的不足：

参与课堂交流、朗读的小朋友不太多，教师没能充分调动全班同学的积极性。