三生教育活动方案.doc

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西村中学“三生教育”活动方案

生命，是一种本能，面对生命，我们理应敬畏；生存，是一种权利，学会生存，我们持之努力；生活，是一种舞台，热爱生活，我们演出精彩。

然而当下校园，青春躁动，欺凌伤害生命之事故屡屡发生；少年懵懂，不识愁滋味，生存之艰难常遭漠视；孩子多如温室花朵，或脆肉，或轻慢，多彩舞台上缺失了应有的徇烂与奔放……鉴于此，也结合我校特别地理位置（河流、铁路、公路都在学校一侧穿过），以及我校青春对象的突出特点（留守少年多），决定开展生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”活动。

让我校每一位学生能珍重生命，学会生存，热爱生活，并提高对生命的认知能力，对环境的适应能力，未来生存的竞争能力，从而热爱生活、奋斗生活、幸福生活，特制定本活动方案：

一、组织机构：

学校成立“三生教育”委员会，成员由学校领导、政教处、教务处及班主任、心理健康教师组成，工作机构设置在政教处，由政教处组织和安排并实施。

“三生教育”领导小组

组长：

谢德义

副组长：

张国清

成员：

王新云任志平曾智辉姚绍鹏潘昌黎林鹏刘国军骆俊徐国平吴小华班主任

办公室；设在政教处

办公室主任：

潘昌黎

二、基本原则

1、强化课堂教学

利用班会课和思想品德课，使“三生教育”的内容通过课堂进入学生的头脑。

同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。

成立“三生教育”教学团队，以语文、思想品德教育和心理健康教育专业教师为主，合理配备专职教师，整合全校教师资源实施优势互补，以保证教学思想工作的质量。

2、突出实践活动

根据我校学生的年龄特征和培养目标，组织开展内容丰富、形式多样的活动。

如防震防灾演练、求生自救、法制安全讲座，设计主题班会、学生演讲比赛等实践活动。

通过演习、观摩、学习等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。

3、注重文化育人

在三生教育实施中，我校将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。

4、抓好社会教育

学校主动争取其他各相关部门（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。

5、明确责任分工，加强检查力度

按照“谁主管谁负责，谁组织谁负责，谁审批谁负责”的原则，层层签订安全目标责任书，明确各个岗位的责任分工。

三、“三生教育”具体内容和活动方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值，珍惜生命，善待生命，活得丰富，活得光彩，活得有活力。

所以，活动的开展旨在促进学生主动、积极、健康的珍惜生命，体现生命质量，实现生命的意义和价值。

1、生命价值和意义探究教育活动

对于我们的父母，我们是永远不可能重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我们都是独持的一个，假如我不存了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复……假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。

但我要说，只要我们在时刻努力着，为未来在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

（1）全体同学朗读《我很重要》节选文字，体会每一个生命都有意义，体会我们努力风斗，每一个都有其价值。

（2）学生小组讨论交流，列举自己日常生活的点滴事情，体会自己对于他人的意义，从而理解每个普通的人都有自己价值的体现。

（3）出一期以“我很重要”为主题的关于生命意义与价值的室内墙报，体现每个人无比重要地生活着，善待自己，善待他人，让生命更有意义。

（4）开展“假如今天是我生命中最后一天”的主题班会，让学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。

反思如何正确对待一直以来让学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。

反思如何正确对待一直以来人生中的珍贵回忆、欢乐、泪水和苦涩，对生命中的珍贵、重要东西该如何好好的守护；通过活动希望使学生主动反思，一直以来的生命活动还有什么遗憾，还需有什么努力来使生命更加有意义

2.安全教育活动

（1）防溺水教育活动.强化安全教育，加强宣传防范，提高防范意识。

采用多种形式或集中教育，宣讲野游的不安全因素和危害，并演示溺水自救的方法。

（2）交通安全教育活动和演练。

通过班会，板报，宣传图片对学生进行安全教育，特别是高铁，火车，汽车方面的安全，以及行车安全教育。

学习防震逃生技能知识，突发事件应急处理及应急措施活动。

同时，培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。

开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自我生命的意识和能力，提升生理生命的质量。

（3）消防教育活动。

学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因，如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃难技巧等方面的知识；通过收集发生在学生身上的校园消防安全事例作为反面教材，从真实的悲剧中引以为戒，激发学生们在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识，在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝此类事件在身边发生；组织学生参与消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法，增强自救生存能力。

（4）食品安全教育。

通过班会，板报，以及每天食堂的食品留样检查，突出健康饮食，同时教育学生小吃零食，不吃三无食品。

（5）禁毒防艾教育活动。

学习禁毒防艾知识，组织全体教师参加禁毒防艾知识讲座，并在各自班级召开主题班会，使学生了解、认识和体会吸毒危害性，远离毒品、学会珍惜生命、珍爱生命；认识艾滋病的发病原理，传播途径，学会自我保护，让学生明白，防治艾滋病是我们每一个人的责任，学会对生命更多的相互关爱，共享美好人生，杜绝歧视，让我们的世界更加的和谐和美好。

（二）生存教育

在当今形势下，一则如何在这个自然资源日益被浪费、自然环境遭到破坏，如何保护我们生存环境的可持续发展，提高生存环境质量是我们必须考虑的问题；二则随着经济社会生活的不断发展，竞争变得无处不在，异常激烈，如何在这个竞争激烈的社会中立足，也是对我们学生提出的重要课题。

此二者都需要我们提高自我的生存教育，学会生存是时代对当今学生提出的要求和任务。

1.创造和保护优美环境的生活才是美好的。

激发学生的环保意识，对我们生存环境的关心和关注，在科学发展观指导下积极投身于生存环境的建设和发展。

通过活动的开展，明确环保的重要性，学习如何保护环境、节能减排，垃圾分类和处理等一系列知识，促使学生树立，在日常生活中从我做起，从现在做起，保护我们生存的环境，热爱地球母亲。

通过班级活动，开展到校园内公共场所等地方进行捡垃圾、植树等环保活动，树立环保我有责任的意识。

2.丰富完善的成长经历的生活才是美好的。

通过开展未来规划设计活动，使学生学会如何规划自己的学习、时间安排、奋斗目标，如何培养立足社会生存的基本技能。

3.掌握较高知识和技能的人的生活才是美好的。

通过开展一系列学生相关的知识和技能的竞赛，在比赛中积累知识，提升自我专业技能，培育竞争力以及社会生活竞争中的自我综合素质和实力。

（三）生活教育

生活教育是提倡学生热爱生活，怀着积极的热情投入生活，在活好当下的现状中，试图去改变现状朝着更高的方向发展，在生活中展现自我风采，实现生活的美好，生活的质量，完美自我生活品质。

1.“从我做起，从小事做起”是人生美好地生活的基础。

“我为班级、他人做一件小事”的活动。

通过个人为班级做一件小事，让学生体会自己是集体中的一员，体现个人于集体的意义，从而提升班级凝聚力，培养集体主义精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的灵魂。

通过主题班会、征文、演讲比赛等形式，开展“感恩教育月”活动，让学生学会感恩，学会关心和重视生命中最重要的人和事，父母、老师、同学、朋友、对手以及大自然等。

3.积极地生活态度和行动是人美好的生活，开展“热爱生活创意生活”为主题的寝室设计比赛。

对生活质量和意义的不断追求，学会计划、规划、设计生活，学会合理期待和规划生活，尽量展现生活的美好和精彩，不单满足于现状，试图去改变，不满足于单调、简单重复的生活，穷尽可能性，换一种方式，在寻求改变中体味生活的乐趣。

总之，要通过深入实施“三生教育”，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，最终确立正确的世界观、人生观和价值观，塑造高尚的教育精神，构建现代教育价值体系，把建设社会主义核心价值体系的要求落到实处；最终让每个学生珍惜生命、学会生存、热爱生活。

西村中学“三生教育”委员会

2016年9月11日

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