书虫读书心得体会.docx
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书虫读书心得体会
书虫读书心得体会
篇一：
小书虫的读书体会作文
小书虫的读书体会每一个人都有自己的读书体会，同样小书虫我也有自己的读书体会。
读书能让我忘掉忧愁，能让我变得快乐，能让我的心情多云转晴。
我的书柜里有许多好看的书。
我最喜欢的一本书也是我们班的共读书《我要做好孩子》。
也许我们在大人们的眼里只是一个淘气包，可是我们也想做人人夸奖的好孩子，可是我们想要做好孩子不是一件容易的事。
篇二：
读书心得体会
喜悦和抱怨
书虫胡钰雯和她的爸
（XX年4月20日）
父亲胡秋生：
我女儿太喜欢看书啦，差不多书不释手，睡前一个故事，吃饭、洗脚捧着一本书，更重要的是训练眼睛的时候，也能一心两用，听着故事训练，还不能偷懒呢，她会及时指出你漏掉的一个字、一句话。
跟他外公说，他外公说你们担心孩看书，人家担心孩子不看书。
唉！
一个十足的书虫，做书虫的父母好累呀！
女儿胡钰雯：
我好喜欢我爸爸，他总是陪我看书，给我讲故事，不过有一点很讨厌，每次，他总是提出好多条件，又是要一天达到多少颗星才可以睡前一个故事，又是要训练好眼睛，完成作业后才可以看书、讲故事，又是说讲故事的时候不能插话，更重要的是举一反三，一句话能被他说成一段，说得我不知那一句是书上的。
不过讨厌归讨厌，只要给我讲故事就好！
而且通过故事和书本，我见识了孙悟空的神通广大，好奇怪！
人虽然是猴子变的但没有它厉害。
我认识了温妮，一个聪明可爱，文明礼貌，乐于助人的小朋友，妈妈经常拿她说我。
还有我最喜
欢的《我想有颗星星》，有一天，我真发现了一颗流星，还许了一个愿，我希望不再惹妈妈生气，但是还没有实现，我相信总有一天会实现的。
最近我妈给我买了《十万个为什么》，我原来提出的为什么在这里只有一部分终于找到答案，但是大部分没有答案，而且，有时我爸讲得很有劲，但我还是没听明白，不过看他好累，还是点了点头。
当然为了看书，我养成了许多好习惯，如：
早起、自己的事情自己做、放学后不吃零食、眼睛做到三不等，也因此得到了许多颗星星，实现了好多愿望：
爬三层楼、去公园玩等，但我爸记性不太好，总是不记得有些承诺，而且总说我好多习惯还没养成，如：
磨饭、喜欢说就是等，我都说我会改正的，为什么就不能提前让我实现愿望呢？
不说啦，等下我爸又说我只会说话不会吃饭，还是交给我爸吧。
父亲胡秋生：
没想到，我女儿有这么多抱怨，有这么多委屈，发现以前真的是自己说得多，听得少，平等交流不够，但收获和喜悦更多，总体上还是对我满意的。
我瞒高兴的，会努力，争取做得更好，不过我说过的交换愿望，那是要等价交换的，没有商量的余地的哦。
还有，看书的好习惯和用眼的好习惯那可是经过你同意写上了手抄报的，老师和同学都看着的呢！
那可要必须做到的哦！
篇三：
《书虫和它的书》读后感
《书虫和它的书》读后感
放假了，妈妈又给我买了很多书，其中我最喜欢的就是《书虫和它的书》。
这本书的主要内容是：
一个书虫追书，书扔下了跷跷板这个词时，就有一个跷跷板掉了下来。
于是，书和书虫玩起了跷跷板。
但是书太重了，把书虫弄到天上去了。
之后就有了九个结尾，它们分别是：
书虫住进了书里；书猛合上了书页；书虫扇扇翅膀飞走了；书虫遇上了三个糊涂虫；书变成了本子；书虫被小鸡吃了；书字一落地变成了一本书；书虫吃了好多书后开始吐书；书虫和书的故事被写进了一本书。
我觉得这个结构很独特，可以引起读者读书的热情和兴趣，可以让读者更爱读下去。
我要学习它的这种写作方式，把它运用到我今后的写作当中，这会让我受益匪浅。
篇四：
《书虫和他的书》读后感3篇
《书虫和他的书》读后感
暑假的日子里，老师让我们多读书，读好书。
我在书店里选到了一本书叫《书虫和他的书》，因为我很想知道书虫到底是什么样子的。
刚开始读书时，我觉得书虫是一个吃书里字的坏蛋，因为它总是追在书的后面要吃书里的字，把书都给破坏了。
后来慢慢地我又觉得书虫是一个很善良的虫，它把书上的字都吃光了以后觉得让书变成了一个字都没有的本子很可怜，于是书虫就又到处吃字，把好不容易吃下的字又吐出来让本子重新变回书，这让我很喜欢书虫。
接着，书虫被小鸡吃掉了，书很难过。
书就在小鸡的身边等着书虫从小鸡的身体里出来。
鸡生蛋，蛋生鸡，等了很久很久，书终于把书虫等出来了，它俩拥抱在一起，这时的书破旧的几乎站不起来了，这时我觉得书和书虫是一对永远分不开的好朋友。
读完这本书后，我觉得书虫挺让人佩服的，我越来越喜欢它，我也想象它那样和好书做永远的朋友。
书虫和他的书读后感
假期里，我不知不觉的长大了，书，只有书，才是我心灵的家园，书，只有书，才能让我快乐。
我要做一条在书的海洋里游来游去。
近几天我读了一本《书虫与他的书》，这本书真的很好玩，我一口气就把它看完了，真的蛮好看的。
从书名就知道了讲的是书和书虫的故事。
书虫呢是一种出书的虫子，有一天书虫发现了一本书，书虫看到书虫拼命地逃。
书一边逃一边扔下好多的字，字全部都成了真的，书虫一一体验过都不满意，书虫终于落在了书上。
开始吃书，每个字都很美味，书突然合上了，把书虫压扁了，书很后悔，打开书发现书虫没有死，就给了书虫很多美食，他们成了朋友。
有一天书虫飞走了，书到处找书虫，可是找到时发现书虫被小鸡吃了。
书求小鸡把书虫还给自己，可是小鸡吐不出来。
书就一直等到小鸡长大生小鸡在长大再生小鸡再。
终于有一天一个鸡蛋破了书虫出来了。
看到这里我很感动，因为书虫和书有情有义。
珍惜身边的朋友吧，友情天长地久！
《书虫和他的书》读后感
暑假期间我阅读了几本学校老师推荐的书，其中的一本是《书虫和他的书》，里面第一篇目录就是《书虫发现了一本书》。
这本书不论是绘画者的想象力还是写作者有趣的语言，都给故事情节营造了一个个富于情趣的文字世界，每一句每一段都会让我沉醉在这本书的乐趣当中。
这本书具体的内容是讲述一只出书的书虫和书的故事。
书看见书虫很害怕颤抖的哗啦哗啦响。
为了逃避吃掉的命运书不停的跑，书虫呢不停的追。
最后书想到了一个好办法就是不停的扔下一些字，而且字都成真的了。
比如其中的狗或者猫字落地以后就成了真正会汪汪叫的大狗，以及温顺的小猫。
但是这些都让书虫不太满意，总感觉自己吃不饱似得，不停的恳
求书。
书慢慢变的很厌烦了狠心的抛下一个山字，转眼间变成了一座大山挡住了书虫的道路。
书虫太小了爬到大山的半山腰就没有了力气，而且变得很虚弱就伤心的哭了起来，藏在草丛后面的书看到了这一切后还是做出了妥协。
后来的日子书和书虫，每天快乐的在一起成为了好朋友，还不停的给书虫丰富的营养慢慢的变大，让书虫更富有了。
这本书告诉我知识永远都是无极限的，只有不停的去发掘你的梦想才会更近！
高尔基说过，书是人类进步的台阶，书也是我勇气的源泉。
书就是大海，而我是小鱼，在大海中自由自在地遨游，书就是天空，而我是小鸟，在天空中愉快地飞翔。
放假这段日子里我慢慢地体会到了，学会阅读和阅读好书是多么的有趣呀！
它让我增长了见识开阔了视野，还提高了我的语言表达能力！
相信以后我们也像书虫一样不断的吸取知识，让自己变得更加的充实，更加的自信！
加油吧！
篇五：
读书心得
我叫李彦希，来自三年级341班。
我是一个爱读书的孩子，从小就喜欢读书，一有时间，就拿起书本看起来了，大家都称我为“小书虫”呢！
通过看书，我学到了丰富的课外知识，作文水平也提高了。
正所谓：
书中自有黄金屋嘛！
同学们，快来和课外书籍交朋友吧！
篇六：
读书心得
读书笔记：
《做最好的自己》
今年的“读书实践成才”活动，管理局领导欣然为我们推荐了三本好书，读书笔记摘抄。
我是一个书虫，不愿意让任何好书与自己擦肩而过，加之开复先生在我心目中一贯的良师形象，使得《做最好的自己》成了我当然之选。
在我看来，一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人打开一扇通往新世界的大门。
在这一点上，《做最好的自己》没有辜负我的厚望。
书中，开复先生提出了“成功同心圆”，即以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同心圆的最外一环。
这本书大多的观点在开复老师先前的文章中已有阐述，对于拜读过那些文章的我来说，这本书并没有太多全新的观点。
但这本书的价值就在于，将所有散落于各处的观点系统化，汇集成册，让人一次领略，就如同转瞬之间遍览名山大川一般，痛快！
在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼。
对我而言，这是一次很好的自省，让我对自己的优势与不足有了一个相对清醒的认识，也让我得以重视自己曾经忽略的一些东西。
课前的预习可以让人更好的理解老师所讲的内容，反之，仅仅被动接受一本书带给你的内容并不意味可以深刻的理解。
一本好书，不同的人品味，感受差之甚远。
工作的几年，我学会了思考，而这本书上的内容恰好是我近一年多时间里思考的问题，许多道理都是付出相当的代价才得以悟出，无意间的预习让我从阅读中得到了更多的震动。
虽然感叹开复先生没有早点完成此书，但转念，即便那时我读到此书，没有一些刻骨铭心的东西，对于开复先生的箴言，我不可能有今天这样的体会。
读过这本书后，我对成功有了新的认识，成功就是不断的超越自己，让自己的人生快乐、充实、有意义。
事业进步是成功，给家人快乐是成功，广交朋友是成功，帮助他人也是成功。
成功不遥远，不虚度此生就是成功。
成功就是做好每件事，快乐每一天。
详细说来，感悟有三点：
感悟其一：
成功的标准不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个成功者。
比如：
梅的凌寒，兰的幽香，竹的坚贞，菊的淡泊，他们都在自己的天地中展示他们独有的风韵；鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，他们都在自己的领域中尽显独特的魅力。
当然，在现实社会中，或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，或许我们的理想和现实存在差距，但是，许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是不要茫然，改变自己的心态，改变自己的情绪，改变自己的思考方式，尽自己最大的努力让自己的生命充分燃烧，追求做最好的自己。
感悟其二：
人所处的位置是不相同的，社会给每个人提供了不同的生活环境，只要正确找准自己位置努力去做，不盲目的比较，不管是出类拔萃，还是默默无闻，那都是一个成功者。
比如：
拿自己的优点与别人的缺点比，可能会比出上进心，也可能是比出沾沾自喜；拿自己的缺点与别人优点比，可能比出自卑，也可能比出努力奋斗。
其实，成功有大小之异，无轻重之别，何必在意是否超越了别人，要在乎的是超越自己。
因为，这个社会需要居里夫人、爱因斯坦，也需要李素丽、徐虎，只要敢于和不断超越自己，就有资格，也有可能成为最好的自己。
感悟其三：
选择成功的道路是多样的，成功给每个人提供了不同的途径，只要综合考虑各种因素的利弊，选择一条最理想、最适合自己的道路，不管是功成名就，还是身败名裂，那都是一个成功者。
比如：
中庸就是要在复杂、多变的环境中，审慎而冷静地选择最好的解决方案；中庸就是要在诸多对立统一的因素中，敏锐而智慧地寻找最佳的均衡状态。
其实，
无论抉择正确与否，无论结果如何，已经做出的决定就无法收回了，只有坦然接受。
因为，现实社会上不是每个人做每件事情都能达到自己理想的目标，只要达到择前“重重”思考、择后“轻轻”放下，那就能成为最好的自己。
如此，我希望自己能成为一个“德才兼备、以德为先”的人；一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主，从计划中把握时间、从表达中锻炼口才、从交友中品味成熟，从实践中赢得价值、从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量的人；一个有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同的人。
结合当下的工作，首先，摆正工作心态，这是成功的基础。
在平时工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，始终抱着学习的态度，将每次任务都视为一个新的开始，一段新的历程。
在刚工作的时候，我热情满怀，踌躇满志，但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且有时怀疑自己当初的选择是否正确。
这样的心态首先让我失去了对工作的积极性，显得很消极，没有正确的心态，连成功的基础也没有，如何到达成功？
所以，只要我争取摆正心态，积极面对一切，每天都有进步，每天都做得更好，一定会有所收获。
其次，在生活、工作中要诚信待人，努力做到言行如一、言出必行。
尤其在对待老同志方面，老同志每个人都有自己的个性，每个人都希望得到他人的尊重。
作为一名为老干部服务的工作人员，要用真心换真心，只有充分理解老同志的心情和要求，得到他们的尊重和支持，才能体验到其中无穷的快乐。
做最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
我今天工作是不是比昨天更认真？
我今天对待老同志是不是比昨天更诚恳？
书中说：
“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便会不断地向最好的自己的境界靠拢。
”
我想这也许不算最成功，但已经做到了最好的自己。
良师益友对一个人的成长大有助益，但良师益友却可遇不可求，良师尤为如此。
可称之为良师的人，大多是在某一领域经验丰富且善于思考者，如此才能高屋建瓴为人指出明路。
虽然不遇良师并不妨碍继续前行，但良师的催化作用，可以让人少走许多弯路，加速成长。
开复先生便是一位良师，《做最好的自己》算得上这位良师悉心打造的一本好教材，通过它，虽不曾与开复先生谋面，却不妨碍与先生神交，听着先生将一些道理娓娓道来，辅以一个个真实的故事，乐在其中。
尽信书不如无书，简单的照搬书中建议恐怕也不是开复先生希望看到的，毕竟，每个人都有自己的精彩。
再好的一本书也不会让人读罢便脱胎换骨，成就一番大事业，它给人带来更多的是一些可以指导我们未来学习工作生活的原则，和一些对待问题的思考方法。
作为一名读者，我感谢开复先生带来了《做最好的自己》。
篇七：
观音国小中年级小书虫阅读心得
觀音國小中年級小書蟲閱讀心得年班姓名：
觀音國小中年級小書蟲閱讀心得年班姓名：
＊老師的貼心話
篇八：
亲子读书心得
亲子读书心得
篇一：
亲子读书心得体会范文
每个家长都希望孩子在爱的教育下茁长成长。
在我即将做妈妈的时候，常常跟周围的邻居妈妈们聊一些育儿心得，在那个时候我听说了一位骄傲的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能认识XX多字，到了四五岁就完全可以自己阅读了！
当时我在惊叹她的孩子聪明的同时，我认识到了孩子的能力一定比我们大人原想的要超前、巨大的多！
到了我自己做妈妈的时候，我变自己看一些页，研究孩子不同的年龄段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子识字的关键期2~岁。
在这个时期我们给孩子做了好多字卡，教他认识一些简单的字，每天重复，边考边教，大约在认识了200多个常用字的时候，然后就开始给孩子订阅《幼儿画报》这样的杂志，这个杂志的好处是既有文字的故事，又有碟片用标准的普通话在讲同样的故事，因此孩子通过看碟片，翻看画报就自己认识了更多的字，慢慢他自己从阅读中找到了乐趣，找到了发现这个世界的奇妙之处的另一个方法------那就是阅读！
就这样再给孩子买一些上有专家推荐的，幼儿喜欢的图书，他就慢慢变成书虫了。
孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，有了阅读才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！
另外亲子共读，营造阅读氛围，为孩子树立良好的阅读榜样也很重要。
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
在周末时尽量安排时间与孩子到书城看书，在这种阅读氛围下，孩子的阅读兴趣也会提高。
同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！
其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。
希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。
篇二：
亲子阅读心得体会
说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的美丽!
而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了亲子读书活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。
一、幼儿期阅读培养1.创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。
我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。
如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。
2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读
活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。
此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。
又如通过梦想剧场、字宝宝乐园、跟我读等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：
大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
二、小学期阅读培养：
1、古人说：
读书破万卷，下笔如有神。
儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。
2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字木字旁的大多与树木有关等,书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构（如上下结构、左右结构等），让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。
比如：
老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。
孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。
想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。
因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
三、阅读中的困惑孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是传道、授业、解惑的良师。
书籍是人类进步的阶梯！
这是至理名言。
自从学校开展了亲子读书活动后,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书了,而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
让我们和孩子携起手来一起读书吧!
篇三：
亲子阅读心得
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。
亲子阅读时注意：
顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。
下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。
阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。
在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。
在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。
因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。
二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书
从头至尾看完。
表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。
在上小学前，对此不要太在意。
通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。
因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。
三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
苏珊罗森韦格有一句名言：
如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。
因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。
为了避免阅读上的偏食，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。
四、亲子共读，营造阅读氛围。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：
你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
亲子阅读是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：
欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。
经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。
这样既营造了和谐的亲子
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