描写活动场面的词语.docx
《描写活动场面的词语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《描写活动场面的词语.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
描写活动场面的词语
描写活动场面的词语
篇一：
形容热闹场面的成语
形容热闹场面的成语
1、鼓乐喧天：
鼓：
弹奏。
喧天：
声音大而嘈杂。
弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。
形容十分欢乐热闹。
2、人声鼎沸：
鼎：
古代煮食器;沸：
沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
3、万人空巷：
空巷：
街道里弄里的人全部走空。
指家家户户的人都从巷里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
4、攘来熙往：
形容人来人往，非常热闹拥挤。
5、摩肩接踵：
肩碰着肩，脚碰着脚。
形容人多拥挤。
6、冠盖如云：
冠盖：
指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称。
形容官吏到的很多。
7、趋之若鹜：
趋：
快走;鹜：
野鸭。
象鸭子一样成群跑过去。
比喻很多人争着赶去。
8、济济一堂：
济济：
形容人多。
形容很多有才能的人聚集在一起。
9、前呼后拥：
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
10、热火朝天：
形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
11、结驷连骑：
驷：
古时一乘车所套的四匹马;骑：
骑马的人。
随从、车马众多。
形容排场阔绰。
12、人山人海：
人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
13、川流不息：
川：
河流。
形容行人、车马等象水流一样连续不断。
14、户限为穿：
户限：
门槛;为：
被。
门槛都踩破了。
形容进出的人很多。
15、门庭若市：
庭：
院子;若：
象;市：
集市。
门前和院子里人很多，象市场一样。
原形容进谏的人很多。
现形容来的人很多，非常热闹。
16、高朋满座：
高：
高贵。
高贵的朋友坐满了席位。
形容宾客很多。
17、冠盖相望：
冠盖：
指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称;相望：
互相看得见。
形容政府的使节或官员往来不绝。
18、车马骈阗：
车马聚集很多。
形容非常热闹。
19、盛况空前：
形容热闹至极。
20、络绎不绝：
形容行人车马来来往往，接连不断。
21、比肩继踵：
比：
挨着;踵：
脚跟。
肩挨着肩，脚跟着脚。
形容人很多，很拥挤。
22、水泄不通：
汇：
排泄。
象是连水也流不出去。
形容拥挤或包围的非常严密。
同水泄不通。
23、肩摩毂击：
肩膀和肩膀相摩，车轮和车轮相撞。
形容行人车辆往来拥挤。
24、熙熙攘攘：
熙熙：
和乐的样子;攘攘：
纷乱的样子。
形容人来人往，非常热闹拥挤。
25、项背相望：
项：
颈项。
原指前后相顾。
后多形容行人拥挤，接连不断。
26、接踵而来：
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。
形容来者很多，络绎不绝。
27、鼓乐齐鸣：
击鼓和奏乐声一齐响。
形容热闹景象。
28、车水马龙：
车象流水，马象游龙。
形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
29、座无虚席：
座位没有空着的。
多形容观众、听众或出席、参加的人很多。
30、人欢马叫：
人在呼喊，马在嘶鸣。
形容一片喧闹声。
31、纷至沓来：
纷：
众多，杂乱;沓：
多，重复。
形容接连不断的到来。
32、红飞翠舞：
红、翠：
指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。
形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。
33、人语马嘶：
人叫喊，马嘶鸣。
形容纷乱扰攘或热闹欢腾的情景。
34、熙来攘往：
形容人来人往，非常热闹拥挤。
35、珠围翠绕：
珠：
珍珠;翠：
翡翠。
形容妇女妆饰华丽。
也形容富贵人家随侍的女子众多。
36、稠人广众：
指人很多的场合。
37、觥筹交错：
觥：
古代的一种酒器;筹：
行酒令的筹码。
酒杯和酒筹杂乱地放着。
形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
篇二：
描写场面的四字成语
描写场面的四字成语
1、项背相望：
项：
颈项。
原指前后相顾。
后多形容行人拥挤，接连不断。
2、比肩继踵：
比：
挨着；踵：
脚跟。
肩挨着肩，脚跟着脚。
形容人很多，很拥挤。
3、八音迭奏：
八音：
古代对乐器的统称；迭：
交互，轮流。
八类乐器轮番演奏。
表示器乐齐全，演奏场面盛大。
4、大事铺张：
指对场面特别安排，过于讲究，以显示自己的阔绰。
多用于婚丧大事。
5、万人空巷：
空巷：
街道里弄里的人全部走空。
指家家户户的人都从巷里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
6、觥筹交错：
觥：
古代的一种酒器；筹：
行酒令的筹码。
酒杯和酒筹杂乱地放着。
形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
7、前呼后拥：
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
8、壶浆塞道：
壶浆：
以壶盛着酒浆；塞道：
挤满道路。
形容群众欢迎自己所拥护的军队的场面。
9、熙来攘往：
形容人来人往，非常热闹拥挤。
10、欢声雷动：
欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢乎的动人场面。
11、川流不息：
川：
河流。
形容行人、车马等象水流一样连续不断。
12、人山人海：
人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
13、摩肩接踵：
肩碰着肩，脚碰着脚。
形容人多拥挤。
14、济济一堂：
济济：
形容人多。
形容很多有才能的人聚集在一起。
15、铺张浪费：
铺张：
讲究排场。
为了场面好看而浪费人力物力。
16、驷马高车：
驷马：
一车所驾的四匹马。
套着四匹马的高盖车。
旧时形容有权势的人出行时的阔绰场面。
也形容显达富贵。
17、车水马龙：
车象流水，马象游龙。
形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
18、络绎不绝：
形容行人车马来来往往，接连不断。
19、肩摩毂击：
肩膀和肩膀相摩，车轮和车轮相撞。
形容行人车辆往来拥挤。
20、万马奔腾：
成千上万匹刀在奔跑腾跃。
形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。
21、高朋满座：
高：
高贵。
高贵的朋友坐满了席位。
形容宾客很多。
22、枪林刀树：
犹言刀枪林立。
形容激烈战斗的场面。
23、人声鼎沸：
鼎：
古代煮食器；沸：
沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
24、枪声刀影：
指激烈厮杀的场面。
25、天震地骇：
震：
震动。
震动了天地。
形容声音或声势极大。
有时形容事件、场面令人惊骇。
26、座无虚席：
座位没有空着的。
多形容观众、听众或出席、参加的人很多。
27、纷至沓来：
纷：
众多，杂乱；沓：
多，重复。
形容接连不断的到来。
28、门庭若市：
庭：
院子；若：
象；市：
集市。
门前和院子里人很多，象市场一样。
原形容进谏的人很多。
现形容来的人很多，非常热闹。
29、结驷连骑：
驷：
古时一乘车所套的四匹马；骑：
骑马的人。
随从、车马众多。
形容排场阔绰。
30、熙熙攘攘：
熙熙：
和乐的样子；攘攘：
纷乱的样子。
形容人来人往，非常热闹拥挤。
31、接踵而来：
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。
形容来者很多，络绎不绝。
32、户限为穿：
户限：
门槛；为：
被。
门槛都踩破了。
形容进出的人很多。
33、大打出手：
打出手：
戏曲中的一种武打技术，一出剧中的主要人物与多个对手相打，形成种种武打场面。
比喻逞凶打人或殴斗。
34、人欢马叫：
人在呼喊，马在嘶鸣。
形容一片喧闹声。
35、热火朝天：
形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
36、稠人广众：
指人很多的场合。
37、珠围翠绕：
珠：
珍珠；翠：
翡翠。
形容妇女妆饰华丽。
也形容富贵人家随侍的女子众多。
38、冠盖如云：
冠盖：
指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称。
形容官吏到的很多。
39、趋之若鹜：
趋：
快走；鹜：
野鸭。
象鸭子一样成群跑过去。
比喻很多人争着赶去。
篇三：
场面描写
写一个场面（作文指导）芝麻开门——与你相约快乐作文
在学校，在教室，在街头，在集市?
?
常常会有许多有意思的场景，如运动场上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓红闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价?
?
选择你印象最熟悉的一个场景写下来。
注意点面结合，反映这个场面的特点。
金手指——送你“点石成金”术
●凤头——写好开头
1、直接交代场面活动的时间、地点、人物。
A、今天，我们作文培训课上举行了一场别开生面的扳手劲比赛。
大家听了，都争着跃跃欲试。
B、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。
我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
C、星期四,阳光灿烂。
王老师带着我们来到新操场，进行一次别开生面的迎面接力赛。
D、今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。
2、描写一个特写镜头。
A、瞧，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳，相持不下。
我们场上的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使劲地喊：
“陈何宇加油，陈何宇加油！
”告诉你吧，我们正在进行扳手劲比赛呢！
B、嘿，快来看看我们作文班的同学们吧！
无论男孩女孩个个都是满头大汗的。
噢，原来他们正在进行扳手劲比赛哩。
C、同学们摒住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手。
空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁点的火星，肯定就会爆炸……我们的接力赛，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行着……
D、“让我来，让我来！
”几个同学大声叫着。
原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。
游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有
耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。
这个鼻子就需要我们把它贴上去。
E、“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。
3、以呐喊加油声、笑声来开头。
A、“加油，加油……”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。
我们正在进行扳手劲比赛，赶紧过来看看吧！
B、“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。
是怎么回事呢？
我们正在做贴鼻子的游戏呢！
C、“加油，加油”听见清脆响亮的加油声，这是我们举行运动会的四年级接力赛，真是精彩极了！
你不来看看？
千万别后悔哟。
4、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头
A、星期四下午的作文课上，扬老师宣布全班同学开展“扳手劲”这个活动。
扬老师话音刚落，有的同学高兴地跳了起来，有的同学便开始摩拳擦掌，做准备活动。
B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：
”同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。
”同学们听了心里乐开了花。
C、今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。
大家七嘴八舌地议论开了：
奇怪！
我们身上有鼻子，怎么帖呀？
大家都用一种好奇的目光望着黄老师。
5、写自己当时的感受。
A、同学们盼呀盼，终于盼来了我们学校的秋季运动会。
运动场上充满了紧张、激烈的竞争气氛，尤其是接力赛跑。
B、运动会的最后一个项目——迎面接力赛马上开始了，我心里又兴奋又激动，因为我也是这个项目中的一员啊
●猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段：
片段一：
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！
风筝的式样可真多：
有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：
“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：
“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
片段二：
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。
参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：
一个准备计数，一个准备计时。
这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：
“开始！
”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。
“加油！
加油！
”围观的同学助威声此起彼伏。
比赛紧张极了。
有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。
小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。
“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。
突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。
正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。
“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员大喊一声：
“停！
”一场精彩的比赛结束了，老师宣布：
“小芳拍得次数多，获得第一名！
”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。
（）
片段一描绘了放风筝比赛的热闹场面。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，如：
“嘿！
风筝的式样可真多”，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。
最后重点写了“黄马褂”。
这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
片段二在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。
当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。
”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。
当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一
把汗。
”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写。
由此看出要写好场面作文就要作到以下两点：
1、点面结合，写好场面。
“面”，是指参加活动的人整体情况。
概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
2、内外呼应，渲染气氛。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
●豹尾——写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、男同学赛完后女同学登场，冠军被平时少言寡语的卢婷夺得。
哈哈，真是人不可貌相啊！
不过，最不可貌相的是老师，他此时才说，今天的作文题是“扳——手——劲！
”
B、啊，这场扳手劲比赛真是令人回味无穷呀！
C、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻炼，在下次接力赛中取得好成绩，为班争光。
2、写活动的场景。
A、同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回荡……
B、欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！
C、比赛一局接着一局，教室里掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
E、虽然下课了,但是我们笑声不断.
F、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、总结全文，升华主题。
A、从这个游戏中我明白了一个道理，干什么事都要有信心，有毅力，才能战胜别人．。
B、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记忆中.
C、扳手劲比赛真是有意思！
它既丰富了我们的课余生活，又增进了我与同学间的友谊。
D、今天是我么大家合作才能胜利,这印证了一句话:
团结就是力量。
E、这次接力赛跑将是我人生中难以忘却的一件事，它让我懂得了“团结就是力量”的道理。
在学习的道路上，我也要像运动场上一样顽强拼搏，永不放弃，争取更优异的成绩。
F、通过这次比赛，让我知道接力赛是一个集体共同努力的项目，大家齐心协力才能夺得第一。
我希望我们班能再创辉煌！
G、“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。
4、邀请读者同享游戏的快乐。
1、怎么样？
你是否也想到场上试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！
2、这个游戏真有趣啊，我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！
（未完,后附各类场面片段描写）
3、有趣吧！
你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！
5、以“新的一组比赛开始”结尾，留给读者想像的空间。
在大家的推荐下，王小刚和张明两队站在了讲台前，又一场激烈的比赛将在这里展开……
升级会员 