小学六年级班主任工作总结3篇.docx

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小学六年级班主任工作总结3篇

2010年小学六年级班主任工作总结3篇

　　2010年小学六年级班主任工作总结1：

班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。

　　做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的范围又广。

　　这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小结。

　　班干部队伍建设一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就更繁忙了。

　　如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加工作量。

　　如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？

这就需要有人来分担，谁来分担呢？

班干部。

　　我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。

　　对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。

　　这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。

　　我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多，往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。

　　为此，我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。

　　把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没关系，因为可以去查询记录。

　　我觉得这样做效果不错。

　　同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她放手大胆去做。

　　做好班级的重点工作虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。

　　1、关窗。

　　每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。

　　夏天，由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流通，感冒也会减少。

　　但是，开窗容易关窗难。

　　每天放学后，很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。

　　于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。

　　但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。

　　怎么办呢？

最后我想出了一个主意：

轮到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。

　　这次的效果比前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少忘记。

　　这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。

　　2、班级学生个人量化管理。

　　小学生喜欢竞争，他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。

　　那么怎么比呢？

学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。

　　我把全班学生放在一起，做了一张表格。

　　当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及时给学生加分。

　　当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可以互相抵消。

　　这样即使被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更好的表现。

　　三、转化后进生在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。

　　有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。

　　他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。

　　如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问题。

　　1、正确对待后进生。

　　先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。

　　相信每个学生都可以成为先进。

　　2、培养学生的自信心。

　　当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定能够获得成功。

　　因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。

（1）信任教育。

　　相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，做数学的能力。

（2）成功教育。

　　当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。

　　对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。

　　课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。

　　同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。

　　3、榜样教育。

　　小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。

　　对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的榜样。

　　当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个榜样。

　　总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。

　　只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会润物细无声，我们的班主任工作就会做得更好。

　　2010年小学六年级班主任工作总结2：

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。

　　怎样开展班级工作？

怎样当好班主任？

这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。

　　班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。

　　本学期我重点做了以下几点：

一、加强班级管理建设班集体一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。

　　一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。

　　杨梦怡说：

我想竞选班长，协助老师做好班级工作，请大家支持我。

　　邵成阳说：

我要副班长，和杨梦怡一起做好班级工作。

　　王丽佳说：

虽然我不如杨梦怡，但是我会尽力做好班级工作，请大家相信我。

　　包蕾更自信：

如果你们先我当班长，我一定是个好班长。

　　真不敢想念这是出自三年级学生之口。

　　接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。

　　三年级学生自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段最难管理的时期。

　　因此培养学生自我管理能力十分重要。

　　我采用值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励，这样学生的自我约束能力加强了。

　　我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责。

　　吴凯同学每天第一个到校，我就让他负责包干区，每天他总是认真在打扫。

　　我让仲一奇负责净水器后，他看到没有水就去叫六（3）班的同学去，每天开关净水器，保证同学们喝上热水。

　　劳动委员陈之晨，负责室内卫生的检查，在学校的三旗竞赛中，取得了较好的成绩。

　　二、运用激励手段调动积极性要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的心灵至关重要，所谓亲其师，ì才能信其道。

　　运用激励手段，开发学生的潜力，调动重要性积极性，对学生进行教育，不失为一种较好的手段。

　　我班的小李恒，你批评他对他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。

　　要做早操时，只要他不认真，我就会瞪他一眼，这时他会认真一点，我马上就说：

大家看，小李恒做得多认真。

　　那么这次早操他一定会很认真地做完。

　　在学习上尽量调动学生的积极性，开展五星奖活动，每次作业如果认真就在优上加星，连续累积满五颗星，就发给奖品，学生作业比以前认真多了。

　　三、开展丰富多彩的活动本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会，在校运会上，全班同学为班里的运动员加油，徐敏同学表现出色，获得两个第一。

　　我班获得年级组部分第一，在从小做个好公民短剧汇演中，获得一等奖，在朗诵比赛中也获得了优胜奖，在广播操比赛和元旦文艺会演中，也有上佳表现。

　　每周的班队课，我都预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备。

　　本学期，我班开展了课本剧表演、才艺表演、查字典比赛、朗诵比赛等活动。

　　活动中尽量让大部分同学参加，这样，活跃了学生的身心，锻炼了他们的能力。

　　赵晓梅老师在我班上了一堂辅导组公开课，学生的活动能力和表演能力获得了听课老师的好评。

　　其它副课老师也愿意在我班上实践课。

　　四、协调和任课老师的关系作为班主任我还注意调和任课老师的关系。

　　赵晓梅老师要在我班上音乐课，我主动帮助她教学生写歌词。

　　听了她的课，我又直率地提了意见。

　　因为是音乐活动课，如果让学生像上语文课一样，端坐在课桌上，就缺少了气氛。

　　我告诉她，我以前听过一堂音乐课，他们的座位是梯形的，赵老师采纳了我的意见。

　　平时，我经常与任课老师联系，发现情况及时解决。

　　五、加强家校联系多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。

　　要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。

　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

　　对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。

　　一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。

　　互相配合，使每一位学生健康成长。

　　这学期，根据学校的安排，成功地召开了一次家长会。

　　会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育，并虚心听取了家长的意见。

　　通过一系列的工作，更好地教育了学生。

　　以上，是我的一点体会，今后，我将更加努力做好班主任工作。

　　2010年小学六年级班主任工作总结3：

这一学期，我担任六年

（1）班的语文教学和班主任工作。

　　在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。

　　具体工作归纳为以下几点。

　　一、营造氛围，促进优良班风的形成。

　　1.树立正确的舆论导向。

　　小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。

　　这直接影响到班风的建设。

　　对于班级舆论，我注意加以引导。

　　开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。

　　2、鼓励竞争。

　　没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。

　　要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

　　我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

　　二、培养良好的学习态度和学习习惯。

　　1、变"要我学"为"我要学"。

　　"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。

　　内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。

　　为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。

　　另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：

中国申奥成、"神舟5号"载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

　　2、变"苦学"为"乐学"。

　　变"苦学"为"乐学"关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。

　　因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。

　　其次，在课堂教学中握好教学中的"度"，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。

　　第三，注重情感激励，少批评多表扬。

　　3、变"学会"为"会学"。

　　为促使学生变"学会"为"会学"，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。

　　用身边同学的成功经验，用"未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人"来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。

　　二是经常有意识地对学生进行学法指导。

　　学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。

　　因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。

　　三是创造条件进行学法交流。

　　学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把上一届语文学习较好，曾经在顺德区和容桂教育办主办的作文中多次获奖的吴倩玲同学请来谈经验。

　　收效甚好。

　　三、团结老师，精诚合作。

　　作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。

　　一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定不结实的基础。

　　一学期来，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：

中下生面广，学生的学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。