小学语文教材教法模拟试题及答案4.docx

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小学语文教材教法模拟试题及答案4

小学语文教材教法模拟试题及答案

小学语文教材教法模拟试题及答案一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）

（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。

（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。

其中（学生）应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）

（1）任和种用于姓氏时，读音分别为（Rn）和（Ｃhng）。

（2）佞字和衙字的意符分别是（女）和（行）。

（3）谜语无角牛登上没峰山（猜一字）和跳远评分（猜一成语）最合适的谜底分别是击和从长计议。

（4）中国文学流派三曹指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。

其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）副词还作状语可以表示多种意义。

下面句中的还字，请用意义相同或相近的词替换。

（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？

（另外）②他这个人当个一般干部还可以。

（勉强）③你走路还走不稳呢，就想跑？

（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。

（居然/竟然）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（缈）再接再（厉）按（部）就班颠（扑）不破（叠）床架屋枕（戈）待旦

（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，（思而不学则殆）。

（《论语》）②富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。

（《孟子》）③亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。

（屈原）④感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。

（杜甫）⑤了却君王天下事，（赢得生前身后名）。

（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。

（郑板桥）⒌判断题（５分，对的在括号内打,错的打）①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（）②现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（）③国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

这里主要运用了排比和层递这两种修辞方式。

（）④绝句是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

（）⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。

（）三、阅读能力考查（18分）阅读下列选文，按要求回答问题

（一）科学就是探求真理。

在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。

常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现横看成岭侧成峰，远近高低各不同的情况，以至引起学术争论。

因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。

李四光说：

没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

歌德也说：

赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。

他说：

要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。

只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（Ｂ）（1分）Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。

根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（Ａ、Ｃ）（2分）Ａ.正如李四光所说：

没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

Ｂ.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

Ｃ.歌德也说：

赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

Ｄ.普鲁斯特说：

要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

⒏本文使用的论证方法有（引证法、例证法）。

（2分）⒐能否删去文中画横线的句子？

为什么？

（2分）答：

不能删；这样写可以使论证更全面。

⒑第一段中加点词语要经历艰苦曲折的过程指什么？

用文中语句回答。

（１分）答：

研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论⒒第一段中加点的词这指代的具体内容是什么？

用横线在文中画出（１分）。

有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产

（二）二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

陈胜曰：

天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是（司马迁）。

该作者用毕生精力著成了我国第一部（纪传体）通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

（3分）①（适）通（谪）；含义是（充军）②（唱）通（倡）；含义是（倡导）⒕下面句中加点的以与扶苏以数谏故的以用法相同的一项是（Ｃ）（1分）Ａ.或以为死，或以为亡Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕Ｃ.而吾以捕蛇独存Ｄ.杀之以应陈涉⒖下列对今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

一句理解正确的一项是（Ｂ）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

（2分）答：

一是天下苦秦久矣，天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导。

四、作文（30分）题目：

春风要求：

①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。

专业知识与能力部分（50分）一基础积累。

14分1、给带点的字选择正确的读音，用表示。

（2分）论（lnln）语呱呱（guāgū）坠地大模（mm）大样句读（ddu）2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在（）里。

（2分）耄耋（modi）之年世外桃园（源）林荫道（阴）永保青春（葆）3、照样子写词语。

2分花潮曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。

这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。

花潮：

人潮心潮4、把下面的诗句填充完整。

（5分）⑴、烽火连三月，家书抵万金。

⑵、随风潜入夜，润物细无声。

⑶、谁言寸草心，报得三春晖。

⑷、天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。

⑸、生自古谁无死,留取丹心照汗青。

5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。

在作家与相应作品之间连线。

（3分）《草房子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列杨红缨《明天要秋游》方素珍二古诗词阅读。

5分阅读下面的曲，并回答后面的问题。

天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1、诗歌中直接抒情的是哪一句？

抒发了怎样的感情？

（3分）答：

断肠人在天涯这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。

2、小桥流水人家一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？

（2分）答：

小桥流水一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的？

不是！

这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。

你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，古道西风瘦马，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。

2009年教师小学语文教材教法考试试题及答案一、填空1、1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。

（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。

2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。

4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。

5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。

6、第一学段，学会汉语拼音。

能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。

7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。

8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。

认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。

10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。

11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。

12、新课程评价要改变过分强调评价的（甄别）和（选拔）的功能。

二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（B）的能力。

A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（C）的过程中进行。

A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。

（）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文60篇（段）（）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（）5、国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

这里主要运用了排比和层递这两种修辞方式。

（）6、绝句是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

（）四、把下列名句、谚语等补充完整。

（4分）1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

五、填字成成语（左）顾（右）盼（南）辕（北）辙求（同）存（异）惊（天）动（地）自己写出以上形势的成语2个：

大惊小怪、眼高手低、六、简答1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么答：

语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。

2、新课程标准根据哪三个维度设计的。

答：

新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。

3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。

答：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

韩愈《早春呈水部张十八员外》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

陆游《游山西村》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》七、论述题。

《语文课程标准》有哪四条基本理念？

请选择其中的一条加以简要论述。

答：

（一）全面提高学生的语文素养.

（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

论述第一条如下：

全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

八、作文任选一题。

题目：

1、扩写诗句《一枝红杏出墙来》要求：

①展开想象，符合诗歌内容，健康；②字数在600字左右；2、写一篇简短关于语文的教育教学论文2019小学语文教材教法试题及答案一、填空题（每格1分，共20分）1、《语文课程标准》指出：

语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是的。

因此，应该重视语文的作用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、语文是的课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也应是，不宜刻意追求。

3、形象、直观的教学手段包括、、。

4、《语文课程标准》指出：

写作教学应贴近学生实际，让学生，，应引导学生，，表达真情实感。

5、《课标》实施建议中明确提出：

综合性学习，主要由自行设计和组织活动。

6、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。

二、名词解释。

（每小题5分，共10分）1、语文课程资源2、分解式目标三、简答题（每小题6分，共18分）1、语文课程的基本理念是什么?

2、什么是探究学习?

请举例说明。

3、三维目标整合有哪些策略?

四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

2、语文课程具有很强的实践性。

五、教学设计题（12分）1、请写一两条解决识字与写字相结合的好方法。

六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段：

师：

大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?

生：

喜欢。

师：

在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?

生：

没有。

师：

那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的蝴蝶王国，好不好?

生：

好。

师：

同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。

〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷（生看画面）师：

景色美不美?

生：

美。

（异口同声地说）师：

那么课文又是怎样描写的呢?

让我们一起来读课文。

（生读）你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?

请加以评述。

2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段：

师：

请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上。

（教师出示教具苹果树）学生纷纷争抢苹果。

（共10个字，没摘到字的同学又回到座位上）师：

老师帮助你们贴到黑板上。

（要贴的位置过高）生：

做操贴到哪儿好呢?

（还剩一个词语）师：

大家一起看一看，贴到哪儿好呢?

生：

贴在下边好!

生：

贴在题目旁边。

生：

师：

还是贴在中间好一些。

（教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间，形成环行板书）师：

请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。

（学生依次领读词语）你是怎样看待以上教学的?

请发表你的观点。

以下答案仅供参考：

一、填空题（每格1分，共20分）1、人文内涵多元熏陶感染价值取向2、实践性很强语文实践能力语文实践语文知识的系统和完整3、简笔画演示电教媒体4、易于动笔乐于表达关注现实热爱生活5、学生6、感受理解欣赏评价二、名词解释。

（每小题5分，共10分）1、为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。

2、分解式目标是按照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。

三、简答题（每小题6分，共18分）1、语文课程的基本理念有：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

（每点1.5分）2、探究学习，即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。

（3分）举例略（3分）3、

（1）重视情感态度和价值观的正确导向。

（2）关注学生的学习过程和学习方法。

（各3分）四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、答题要点：

（1）这个认识是不全面的。

（2分）

（2）新课程从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。

（3分）（3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。

（3分）2、答题要点：

（1）这种观点是正确的。

（2分）

（2）《语文课程标准》指出：

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

（2分）（3）语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。

（2分）（4）掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。

（2分）五、教学设计题（12分）略（视其效果酌情给分）六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、答题要点：

（1）该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。

（2）教师采用先欣赏画面，再读文字的方法，以画面帮助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣。

（3）画面限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上。

（各4分）2、答题要点：

（1）教师采用游戏教学，激发学生的学习兴趣。

但缺乏有效的组织，导致课堂秩序混乱。

（2）表面上教师尊重学生主体，实质上还是学生在教师的控制下学习。

（3）学习活动流于形式，影响了教学效果。

（各4分）小学英语教材教法测试题及答案