力学实验专题训练.docx
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力学实验专题训练
力学实验专项练习题
专题一：
测质量和密度
1.在“测量盐水密度”的实验中：
（1）将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的，调节平衡螺母，使衡量平衡；
（2）在烧杯中倒入盐水，称出烧杯和盐水的总质量95g；
（3）将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（如图所示），则量筒内盐水的体积 ｃｍ３．在称量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动 使天平平衡
；
（４）若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为 ｇ。
通过计算可知盐水的密度为 ｋｇ／ｍ３．
2．利用天平和量筒测合金块的密度：
（1）调节天平时，发现指针偏向分度盘右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向调；
（2）小明用托盘天平测合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是：
。
改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的示位置如图丙所示，则合金块的质量是g
（3）用细线栓好合金块，把它放入盛有30ml水的量筒中，水面达到了如图丁所示，则合金块的体积为cm3，合金块的密度为g/m3
3．小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。
小刚设计了以下实验步骤：
A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示。
记录塑料球质量为m；
B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；
C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；
D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；
E．利用密度公式计算出结果。
根据上述实验过程，回答下列问题。
（1）实验中使用天平测出塑料球的质量m＝ g，塑料球的体积V＝ cm3，计算出塑料球的密度ρ＝ g/cm3.
（2）实验拓展：
本实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度。
请你写出这个操作步骤 。
根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式 。
（用字母表示，水的密度为ρ水）
4．小明想确定一银质小工艺品是否为实心（ρ银=10.5g/cm3）,实验步骤如下：
（1）测质量
①在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘左测（如图甲）此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。
②乙图为调好的天平测量质量的操作情景，操作错误之处是。
③按正确操作进行测量，天平平衡时，右盘砝码及游码在标尺上的位置如图丙所示，该工艺品的质量为g。
（2）测体积
将该工艺品用线系好放进盛有60ml水的量筒中，水面升高到图丁所示位置，该工艺品的体积是cm3。
（3）计算该工艺品密度为g/cm3，由此可以判断该工艺品（选填“是”或“不是”）实心的。
5．小理想知道家里一只条壶（如图15）的密度．取壶盖进行如下测量：
（1）将天平放在——桌面上．调节天平衡后．将壶盖放在天平的左盘，往右盘放入砝码后，发现指针在分度标尺上的位置如图16（a）所示．此时他应。
（选填字母代号）
A．向左调节平衡螺母B．向右调节平衡螺母
C．减少砝码的质量D．增加砝码的质量
天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图16（b）所示，壶盖的质量为g；
（2）如图16（c）所示，将壶盖放人装满水的烧杯，把溢出的水倒人量筒中如图16（d）所示．壶盖的体积为cm3，壶盖的密度为g/cm3该茶壶的密度为kg/cm3
用该方法测出茶壶的密度比真实值。
专题二：
力和运动
1.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：
（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的___________力和_______________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的___________位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：
在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越__________，小车运动的越________。
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做______________运动。
2．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图17所示。
实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
实验中，小车应该处于状态。
（2）实验中，通过调整来改变F1和F2的大小。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将
_。
12．）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能’’）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．
A．减少，摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
14．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A.与压力大小有关
B.与接触面的粗糙程度有关
C.与接触面大小有关
D.与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号
实验条件
测力计示数/N
长方体木块的放置
表明情况
压力/N
1
平放
木板
8
1.6
2
平放
木板
12
2.4
3
平放
木板
16
3.2
4
侧放
木板
16
3.2
5
竖放
木板
16
3.2
6
平放
木板上铺棉布
8
2.4
7
平放
木板个铺毛巾
8
4.0
（1）由序号1、2、3的三次实验，可以验证猜想（填字母）
（2）要验证猜想B，应选取序号为的三次实验。
由实验记录可知，猜想D是（选填“正确”或“错误”）的。
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是。
A．类比法B．控制变量
专题三：
简单机械
1．如图21所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。
（1）实验时要竖直向上且＿＿＿＿拉动弹簧测力计。
若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是＿＿＿＿＿N，则滑轮组的机械效率是＿＿＿＿＿。
（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将＿＿＿＿（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（不计摩擦）
2．在探究“杠杆平衡条件”的实验中：
（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向调节，是杠杆在位置平衡。
（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或着阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：
根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是。
（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：
动力+动力臂=阻力+阻力臂。
他得出此错误结论的原因是：
。
3．在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？
小华提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．
图12
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：
实验
次数
斜面倾角θ
物块重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N
斜面长
S/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
斜面的机械效率
1
300
5.0
0.6
4.2
1.2
3.0
5.0
2
300
3.0
0.6
2.5
1.2
1.8
60%
3
450
3.0
0.8
2.8
1.2
2.4
3.4
71%
（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_________移动（填“左”或“右”）．
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为_______%，第②次实验中总功为______J．
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_________（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：
__________________________．
（4）此实验主要用到的研究方法是__________．
（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与______（写出一个）有关．
4．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。
为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向_______边旋一些（选填“左“或“右”）。
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第
________组实验更好，理由是_____________________________________。
5．在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用图10所示装置测得了四组数据，如下表所示。
（1）前三次实验中，第_______次实验数据明显出现错误，应当剔除。
（2）第四次实验中，有用功是__________J，总功是___________J，滑轮组的机械效率为_____________。
（3）根据以上信息，请判断：
该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与_____________________________是否有关。
6.在探究“影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用同一滑轮组分别做了三次实验，如图12所示。
实验数据记录如下：
（1）编号①处数据应为，编号②数据应为。
（2）分析以上实验数据可以得出如下结论：
同一滑轮组的机械效率主要与有关。
6．如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若钩码上升的高度为10cm，则有用功是J，滑轮组的机械效率为。
（2）若减少钩码的个数，该滑轮组的机械效率将。
（选填：
“增大”、“减小”或“不变”）
7.下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。
（1）请在图15中画出实验中滑轮组的绕绳方法。
（2）将表格中的数据补充完整。
（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，出克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和
有关。
（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s则动力的功率为W。
专题四：
压强和浮力
1．有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。
小唐则采用压强计进行探究：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_______（选填“大"或“小"）。
小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该____________。
（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图（甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精。
他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的____________相同。
甲乙
（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越_________，表示液体的压强越__________。
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差___________（选填“不变"或“变化"）。
表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强___________。
2．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的＿＿＿程度来确定.
（2）分析比较图20乙和丙的实验现象，可以得出的结论：
＿＿＿＿＿＿.
（3）分析比较图＿＿＿＿的实验现象，可得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著.
（4）进一步综合分析图20甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：
＿＿＿.
3．在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。
请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：
（1）物体全部浸入水中受到的是 N；
（2）根据图（a）、（b）、（c）实验可得出浮力的大小与 有关；
（3）根据图 实验可得出浮力的大小与液体体积有关。
4．某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。
根据要求完成下列探究过程：
（1）石块的重力G=N。
（2）石块浸没在水中后测力计的示数G′=N，由此可得石块所受浮力F浮=N。
（3）石块排开水所受到的重力G排=N。
（4）比较F浮和G排的大小，可以发现：
F浮G排。
5．为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：
弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。
实验步骤如下：
（1）按如图甲的方法测出金属块受到的重力，大小为＿＿＿＿N。
（2）按如图乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积，大小为＿＿＿＿cm3。
（3）用公式F浮＝ρ水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力，大小为＿＿＿＿N。
（4）比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会＿＿＿＿（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。
6．现有细线、弹簧测力计、带提手的小水桶、量筒、水、溢水杯、现状不规则的小石块等器材，请你选取其中的器材，用两种方法测出完全浸入水中的小石块所受的浮力。
写出选用的器材和简要步骤。
方法一、器材：
步骤：
方法二、器材：
步骤
专题五：
机械能
1．小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。
实验甲：
质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
实验乙：
质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用图。
（填“甲”、“乙”）
（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是。
（3）
2．如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？
”的实验示意图。
①该实验要探究的是物体的动能的大小与物体的关系。
②该实验物体的动能是指物体（选填“A”或“B”）的动能。
③该实验物体动能的大小是通过来反映的。
④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过（选填“高度”或“质量”）来改变的。
⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。
⑥这个实验中，利用木块被碰撞后移动的来比较物体动能的大小，也可以说明物体A对物体B木块_________多少。
下列实验与此实验方法相同的由。
（填编号）
a.认识电流时用水流进行类比
b.用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
c.酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性
⑦若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？
答：
原因是：
。
专题八比热容
1、控制变量法的运用；
2、吸热多少的显示办法；
3、表格设计；
4、实验现象的分析与结论表述。
40．夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。
对此，同学们提出如下猜想：
可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要________、________；实验时使用搅棒的作用是_________________。
（2）实验中应取________和________均相等的沙子和水。
（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用________的酒精灯加热，比较______________来判断。
这种方法建立在一个假设的基础上，这个假设是____________________________________________________。
（4）请你为探究小组的同学设计一个记录数据用的表格：
（5）探究过程中也有部分同学提出猜想：
可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：
___________
____________________________________________________________________。
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