力学实验专题训练.docx

1、力学实验专题训练力学实验专项练习题专题一：测质量和密度1. 在“测量盐水密度”的实验中：（1）将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的 ，调节平衡螺母，使衡量平衡；（2）在烧杯中倒入盐水，称出烧杯和盐水的总质量95g；（3）将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（如图所示），则量筒内盐水的体积在称量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动使天平平衡；（）若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为。通过计算可知盐水的密度为2利用天平和量筒测合金块的密度：（1）调节天平时，发现指针偏向分度盘右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向 调；（2）小明用托盘天平测合

2、金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是： 。改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的示位置如图丙所示，则合金块的质量是 g（3）用细线栓好合金块，把它放入盛有30ml水的量筒中，水面达到了如图丁所示，则合金块的体积为 cm3，合金块的密度为 g/m33小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。小刚设计了以下实验步骤：A用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示。记录塑料球质量为m；B把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；C用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c

3、所示，记录此时量筒的示数为V2；D把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；E利用密度公式计算出结果。根据上述实验过程，回答下列问题。（1）实验中使用天平测出塑料球的质量mg，塑料球的体积Vcm3，计算出塑料球的密度g/cm3.（2）实验拓展：本实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度。请你写出这个操作步骤。根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式。（用字母表示，水的密度为水）4小明想确定一银质小工艺品是否为实心（银=10.5g/cm3）,实验步骤如下：（1）测质量在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘左测（如图甲）此时应将平衡螺母向 （

4、选填“左”或“右”）端调。乙图为调好的天平测量质量的操作情景，操作错误之处是 。按正确操作进行测量，天平平衡时，右盘砝码及游码在标尺上的位置如图丙所示，该工艺品的质量为 g。（2）测体积将该工艺品用线系好放进盛有60ml水的量筒中，水面升高到图丁所示位置，该工艺品的体积是 cm3。（3）计算该工艺品密度为 g/cm3，由此可以判断该工艺品 （选填“是”或“不是”）实心的。5小理想知道家里一只条壶(如图15)的密度取壶盖进行如下测量：(1)将天平放在桌面上调节天平衡后将壶盖放在天平的左盘，往右盘放入砝码后，发现指针在分度标尺上的位置如图16(a)所示此时他应 。(选填字母代号)A向左调节平衡螺母

5、 B向右调节平衡螺母C减少砝码的质量 D增加砝码的质量天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图16(b)所示，壶盖的质量为 g；(2)如图16(c)所示，将壶盖放人装满水的烧杯，把溢出的水倒人量筒中如图16(d)所示壶盖的体积为 cm3，壶盖的密度为 g/cm3该茶壶的密度为 kg/cm3用该方法测出茶壶的密度比真实值 。专题二：力和运动1.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的_力和_力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都让小车从同一斜面的_

6、位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车运动的越 _。（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做_运动 。2在探究“二力平衡的条件”的实验中： (1) 实验装置如图17所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 状态。(2) 实验中，通过调整 来改变F1和F2的大小。(3) 实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 _。12）如图甲是小华同学探究二

7、力平衡条件时的实验情景 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少，摩擦力对实验结果的影响B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向

8、上保持平衡D小卡片容易扭转14在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A.与压力大小有关B.与接触面的粗糙程度有关C.与接触面大小有关D.与运动的速度大小有关为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：序号实验条件测力计示数/N长方体木块的放置表明情况压力/N1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24侧放木板163.25竖放木板163.26平放木板上铺棉布82.47平放木板个铺毛巾84.0（1）由序号1、2、3的三次实验，可以验证猜想 （填字母）（2）要验证猜想B，应选取序号为 的三次实验。由实验记录可知，猜

9、想D是 （选填“正确”或“错误”）的。（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是 。A类比法 B控制变量专题三：简单机械1如图21所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。（1）实验时要竖直向上且拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是N，则滑轮组的机械效率是。（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。（不计摩擦）2在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向 调节，是杠杆在 位置平衡。（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动

10、力臂的大小，调节阻力或着阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是 。（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂。他得出此错误结论的原因是： 。3在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A斜面的机械效率可能与物体的重力有关图12B斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：实验次数斜面倾角物块重

11、量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W有/J总 功W总/J斜面的机械效率1 3005.00.64.21.23.05.02 3003.00.62.51.21.860%3 4503.00.82.81.22.43.471%（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上_拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_移动（填“左”或“右”） （2）根据表格中数据，第次实验斜面的机械效率为_%，第次实验中总功为_J（3）通过对比实验、数据，可验证小华的猜想_（填写字母）；通过对比实验、数据，可以得出的探究结论是：_（4）此实验主要用到的研究方法是_（5）除了小华的猜想以外，请你

12、猜想斜面的机械效率还可能与_（写出一个）有关4在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向_边旋一些（选填“左“或“右”）。（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验你认为第_组实验更好，理由是_。5在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用图10所示装置测得了四组数据，如下表所示。（1）前三次实验中，第_次实验数据明显出现错误，应当剔除。（2）第四次实验中，有用功是_J，总功是_J，滑轮组的机械效率为_。（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮

13、组的机械效率与_是否有关。6. 在探究“影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用同一滑轮组分别做了三次实验，如图12所示。实验数据记录如下：（1）编号处数据应为 ，编号数据应为 。（2）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与 有关。6如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为10cm，则有用功是 J，滑轮组的机械效率为 。（2）若减少钩码的个数，该滑轮组的机械效率将 。(选填：“增大”、“减小”或“不变”)7.下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。（1）请在图15中画出实验

14、中滑轮组的绕绳方法。（2）将表格中的数据补充完整。（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，出克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将 （选填“变大”、 “变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与 和 有关。（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s则动力的功率为 W。专题四：压强和浮力1有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_(选填“大或“小)

15、。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两 边的液面应该_。(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图 (甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图 (甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_相同。甲 乙 (3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越 _，表示液体的压强越_。 (4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差_(选填“不变或“变化)。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_。2在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的

16、长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定.（2）分析比较图20乙和丙的实验现象，可以得出的结论：.（3）分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著.（4）进一步综合分析图20甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：.3在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：（1）物体全部浸入水中受到的是N；（2）根据图（a）、（b）、（c）实验可得出浮力的大小与有关；（3）根据图实验可得出浮力的大小与液体体积有关

17、。4某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程：（1）石块的重力G= N。（2）石块浸没在水中后测力计的示数G= N，由此可得石块所受浮力F浮= N。（3）石块排开水所受到的重力G排= N。（4）比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮 G排。5为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。实验步骤如下：（1）按如图甲的方法测出金属块受到的重力，大小为N。（2）按如图乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积，大小为cm3。（3）用公式F浮水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力，大小为N。（4）比较

18、金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。6现有细线、弹簧测力计、带提手的小水桶、量筒、水、溢水杯、现状不规则的小石块等器材，请你选取其中的器材，用两种方法测出完全浸入水中的小石块所受的浮力。写出选用的器材和简要步骤。方法一、器材：步骤：方法二、器材：步骤专题五：机械能1小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。实验乙：质量不同的两个小球，沿同一

19、光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。(1)要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用 图。（填“甲”、“乙”）（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是 。（3）2如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。该实验要探究的是物体的动能的大小与物体 的关系。该实验物体的动能是指物体 （选填 “A” 或“B”）的动能。该实验物体动能的大小是通过 来反映的。该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时 （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过 （选填“高度”或“质量”）来改变

20、的。实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 （选填“物体A” 或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。这个实验中，利用木块被碰撞后移动的 来比较物体动能的大小，也可以说明物体A对物体B木块_多少。下列实验与此实验方法相同的由 。（填编号）a. 认识电流时用水流进行类比b. 用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的c .酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答： 原因是： 。专题八 比热容1、控制变量法的运用；2、吸热多少的显示办法；3、表格设计；4、实验现象的分析与结论表述。40夏天中午海边的沙子热，海水却

21、很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要_、_；实验时使用搅棒的作用是_。（2）实验中应取_和_均相等的沙子和水。（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用_的酒精灯加热，比较_来判断。这种方法建立在一个假设的基础上，这个假设是_。（4）请你为探究小组的同学设计一个记录数据用的表格：（5）探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：_。