部编版三年级上册语文专项训练句子含答案.docx
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部编版三年级上册语文专项训练句子含答案
部编三上期末复习句子专项
一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
2.下列句子中没有语病的一项是（）
A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）
A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）
A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）
A．你知道他们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们：
“我在歌唱，我很快乐！
”
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）
A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……
C．男孩说：
“没……我没看见。
”
D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（）
A．请您给我讲讲吧！
B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
C．咱们捉迷藏玩吧！
D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！
8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）
A．爱人若爱其身。
——《墨子》
B．积爱成福，积怨成祸。
——《淮南子》
C．仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。
——《庄子》
二、我会句子大合并。
（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
__________________
2.草地不是一片金色。
草地是一片碧绿。
_________________
3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。
他必须每天刮胡子。
___________________
4.沥青的大路不是用细沙铺成的。
其他的路都是用细沙铺成的。
_________________
5.他们想在散学以前出来游戏。
他们的老师是要罚他们站墙角的。
__________________
6.我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
______________
三、用加点词语写句子。
1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
___________________
2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
__________________
3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
_________________
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
________________
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
________________
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
________________
7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
_________________
8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
___________________
9.是谁在给老屋讲故事？
__________________
10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
_______________
四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
比喻3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
5.秋天的雨，是一把钥匙。
拟人6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
五、我会修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!
2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3.画画对他很感兴趣。
4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。
我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。
你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。
当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。
所以，这是妈妈做的。
我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。
妈妈可高兴啦。
（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）
六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！
例：
1.“当，当当！
当，当当！
”大青树上的钟声敲响了。
2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写：
1.
2.
3.
七、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
2.把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
（4）还有比这叫声更好听的吗？
（5）难道鸟没有气味吗？
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净。
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
八、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：
____________________________
感叹句：
____________________________
2.你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句：
____________________________
感叹句：
____________________________
3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：
____________________________
反问句：
____________________________
4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：
____________________________
“把”字句：
____________________________
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：
____________________________
拟人句：
____________________________
九、小标点跳起来。
例：
我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1.我同意他不同意。
___________________
2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
____________________
3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
____________________
十、给下面句子加上合适的标点符号。
1.鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗
2.青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的
3.可是他犹豫了一会儿终于一跺脚注意啦全体都有稍息立正向后转齐步走
4.哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊
5.是猫还是别的什么我暗暗地猜测着
十一、我会缩句和扩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些的文章，打动着的心。
2.小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
____________________________
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
____________________________
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
____________________________
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
____________________________
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
____________________________
十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
1.难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
4.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
5.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
十三、拓展联想写诗句。
1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：
“，。
”
2.秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：
“，。
”
3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：
“，。
”
4.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
我会用两句古诗来描绘：
“，。
”
十四、读读背背我最行。
1.秋天的雨，有一盒________________的颜料。
你看，它把___________给了银杏树，黄黄的叶子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把__________给了枫树，红红的枫叶像_______________,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2.原来，蒲公英的花就像，可以、。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的被包住了，草地就变成的了。
3.当他翻动树叶，树叶便像_________一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有_____________________；不一样的季节，有_____________________。
十五、活学活用我最棒。
1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：
“灯不拨不亮。
”当当对：
“。
”丁丁说：
“。
”当当对：
“无理寸步难行。
”丁丁说：
“一时强弱在于力。
”当当对：
“。
”这些句子告诉我们：
_____________________。
2.三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。
（1）人同心，其利断金。
（2）个臭皮匠，赛过诸葛亮。
（3）个篱笆个桩，个好汉个帮。
这些都是有关团结的谚语，我也来写一句：
。
参考答案
一、1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.B8.D
二、1.只要……就……
2.不是……而是……
3.因为……所以……
4.除了
5.如果
6.虽然……但……
三、例如：
1.果果一步一步地跟在妈妈后面。
2.如果早知道这样的话，我们真该取消郊游。
3.他的这一举动让人大吃一惊。
4.太阳像个大火球。
5.他背着书包，边走，边唱歌。
6.突然，一只小狗从门后跑出来。
7.哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。
8.圆圆激动地跳了起来。
9.是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来。
10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。
四、比喻：
3568拟人：
1247
五、1.这里的花好看极了！
2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。
3.他对画画很感兴趣。
4.因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的图案全都是那么美丽。
你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。
当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。
因为，这是妈妈做的。
我写的作文《妈妈的手》，还得到老师的表扬。
妈妈可高兴啦！
六、例如：
1.呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。
2.小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。
3.啪的一声，爷爷把盒子打开了。
七、1.
（1）这难道不是一个真实的故事吗？
（2）难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？
（3）我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？
（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？
（5）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
2.
（1）这是刺猬。
（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（3）可是你说这些对我没有什么用。
（4）没有比这叫声更好听的。
（5）鸟有气味。
3.
（1）你和草会被它一起吞到肚子里去。
（2）母鸡的蛋被主人拿走了。
（3）街道被人们打扫得十分干净。
（4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。
八、1.大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？
大家一起朗读课文的声音真好听啊！
2.你不知道狗是会叫的。
你居然不知道狗是会叫的呀！
3.每一只蚂蚁都遵守纪律。
难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？
4.奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。
最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。
蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅行。
九、1.我同意，他不同意。
我同意他不？
同意。
2.中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。
中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。
3.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。
弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
十、1.：
“，，？
”
2.，：
“！
，。
，，！
”
3.，，：
“，！
！
——！
——！
——！
”
4.“，”，“！
！
”
5.“，？
”。
十一、1.例如：
（1）蔚蓝洁白
（2）明亮而柔和认真红军长征（3）清清绿色（4）金色广阔（5）生动深深我们
2.
（1）小蜘蛛织网。
（2）叶子扇走了炎热。
（3）鸟粪是肥料。
（4）草地上盛开着野花。
（5）我望着父亲。
十二、1.反问难道你不应该这样做吗？
2.排比句天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.拟人蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
4.比喻草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。
5.比喻大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管，四条腿像四根柱子。
十三、1.乱入池中看不见闻歌始觉有人来
2.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花
3.水光潋滟晴方好山色空濛雨亦奇
4.遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺
十四、1.五彩缤纷黄色一把把小扇子红色一枚枚邮票
2.我们的手掌张开合上花瓣绿色
3.歌手不一样的声音不一样的音乐
十五、1.理不辩不明有理走遍天下万古胜负在于理无论做什么事，都要讲道理。
2.
（1）二
（2）三（3）一三一三人心齐，泰山移
部编三上期末复习口语交际专项训练
一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！
校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。
让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！
多多挥舞着胳膊，说：
“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？
”点点听了，羡慕地说：
“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！
”豆豆得意地说：
“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。
妈妈说读万卷书，不如行万里路。
”圆圆笑着说：
“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。
”
同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？
我的暑假是这样过的：
我理想中的暑假生活是这样的：
2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方反方
写日记是一种非常好的习惯，
应该坚持每天都写日记。
日记没有必要天天写，
没什么可写的就会变成流水
账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：
因为：
3.看小伙伴们围在一起干什么呢？
原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？
现在是露露在讲一个童话故事：
“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。
呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。
嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。
早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？
请你来接着讲一讲这个故事吧！
4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？
有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。
而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。
不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！
说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
我名字的含义：
我知道的一个名人名字的由来：
5.上周，老师布置了一份特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔细观察生活并有所发现。
丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！
丁丁说：
“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。
”
洋洋说：
“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
”
琳琳说：
“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。
”
我发现：
6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山，他循着大诗人李白的足迹，乘船顺流而下远望天门山，看到两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，还看到江面上一叶小舟像是从日出的地方漂来。
真是太美了，乐乐边欣赏边默念着《望天门山》这首诗。
同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？
请你给大家介绍一处吧！
7.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？
走近一看，是三年级
（一）班的同学们每人都拿着一个小本，在讨论着什么。
原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿，正准备交流一下呢！
结果，大家七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大家分成两组，说一下各组发现了哪些不文明的现象，二组说一下发现了哪些让人感动的小事，班长多多来记录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。
一组：
我们发现了很多不文明的现象，有
这些不文明的行为都是不对的，我们应该
二组：
我们发现了很多让人感到温暖的小事，有
这些让人感动的行为都是值得我们学习的，我们应该
8.佳佳的姑姑送给他一本书叫《列那狐的故事》。
这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗，他非常喜欢这本书，一有时间就拿出来读一读。
他发现这部故事诗是由27篇意思连贯的组诗构成的，共3万多行，每篇都以列那狐为主人公。
可这些故事都是作者自己想出来的吗？
佳佳心想：
这么多的故事都是从哪里来的呢？
还是明天去问我们的语文老师吧。
第二天，他一上学，就来到张老师的办公室。
佳佳：
（1）
张老师：
“当然可以。
”
佳佳：
（2）
张老师：
“这些故事或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要来源还是法国北部的民间传说，因此可说是东西方动物故事的荟萃。
”
佳佳点点头：
“原来是这样啊！
”。
张老师又说：
“以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。
它所描述的几十只动物，实则代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。
”
佳佳感激地说：
（3）
口语交际专项训练答案
1.点拨：
想好要讲的内容，要注意：
一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活，不是胡编乱造；二是要说出心里话，把自己心中理想的暑假生活表达出来，说出你在暑假里最喜欢的，最想做的事情。
答案：
暑假里，我每天都在家写暑假作业。
我写完作业，还跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜、切菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了当爸妈的不容易。
跟爸爸妈妈一起旅游，到很多地方，增长见识。
参加自己感兴趣的活动，如打篮球、做航模等。
2.点拨：
支持正方或者反方都可以，但是都要说出自己的理由，要言之成理，不能随便选择，毫无原则，想象自己是辩论中的一方来回答。
答案：
示例一：
正方
写日记能够
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