生命的节奏.docx

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生命的节奏

七年级上册第三课《生命的节奏》导学案

【学习目标】

1、让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间；

【学习重难点】

1、生命的意义

2、人的年轮

【学习方法】现场活动、现场表演

【导学过程】

一、预习课本

二、课堂展示

活动一：

画出你生命的年轮

要求：

画出你的年龄、生活经历的年轮

活动二：

看看我的生命还有多长（参照课本活动要求）

这个活动对我的启示是：

学生总结：

活动三：

人生最初的财富阿杰荒废了学业，一晃自己已是30多岁的人了。

这一事例说明（）

①在人生道路上人们常常在追逐其他利益时丢弃自己拥有的时间②有些人总以为自己还年轻而肆意挥霍时间③无端地浪费宝贵的时间，使自己悔恨终生④一个人有的是时间，浪费点不算什么

A①②③④B②③④C①②③D①②④

3、在题为《人生最初的财富》一文中指出，不同的人对人生之初所拥有的财富有着不同的理解。

在很多人看来，财富就是指金钱，但瑞士人认为（）[来源:

学科网]

①人生之初，时间才是人生最初的财富②对一个刚出生的孩子来说，他们所拥有的财富，除时间之外，再不会有其它东西③一个人出生后，所拥有的无非就是他今后几十年的时间④一个人只拥有时间，别的一无所有

A①②③④B①②③C②③④D①②④

4、2008年8月22日，《人民日报》报道：

今年48岁的孟二冬是北京大学中文系古代文学教研室教授、博士生导师，他病重住院后，每天坚持练习书法，他经常写的八个大字是“尺璧不宝，寸阴十金”。

这八个字表达了他（）

A热爱书法，持之以恒地苦练书法的热情和精神

B战胜病魔，永不屈服的坚强决心和毅力

C认真领会书法精神，潜心苦练书法的坚定

D珍惜时间、爱惜生命，在有限的时光中做更多的事情的坚定信念

5、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这首《真心英雄》不少人都会唱，但是，要真正能够“把握生命里的每一分钟”，还要（）

①靠每个人在日常生活中脚踏实地的不懈努力②靠每个人珍惜生活中的分分秒秒的时间③把握好自己的人生方向，认认真真做好每一件事情④靠每个人能够轰轰烈烈地做几件惊天动地的大事A①②③④B①②③C②③④D①②④

第二课时

【学习目标】

1、         学做时间的主人，懂得守时是一种美德；

2、锻炼学生合理运用时间的能力。

【学习重点】利用时间的方法

【学习难点】用“一心二用”法抓住时间

【导学过程】

一、预习导引：

针对书上提到的人们对于时间的不同看法，你属于哪种人？

你想做哪种人？

既然大家都想做时间的主人，那么我们该怎样去做时间的主人呢？

请大家迅速浏览课本后来回答这个问题。

（阅读课本27页-33页）

二、自主思考

1.     许多成功人士用“分”计时告诉我们什么？

一分钟你能做些什么?

2.     阅读《梳理生命之序》，你有什么启示？

想想看，你如何合理安排下面的事？

假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必须完成，这10项工作是：

①完成老师布置作业②看电视③写日记④阅读书报或杂志⑤帮妈妈做家务⑥复习今天学的功课⑦做自己喜欢做的事⑧预习第二天的功课⑨和爸爸妈妈谈学校的事⑩给小学时期最好的朋友打个电话。

3.     什么叫时间统筹法？

你能为课本中昌宁合理安排时间吗？

4.     你看了课本后，你赞同康德的做法吗？

为什么？

你是否有不守时的经历？

造成了怎样的后果？

你是否遇到过不守时的人？

当时有什么感受？

三、合作探究

请同学们总结一下我们该怎样去做时间的主人呢？

四、创意空间

我们常说：

“时间会告诉你一切”这说明时间会说话。

你觉得时间会怎样说话呀？

你能听懂时间所说的话吗？

五、达标测试

（一）      单项选择题

1、2008年8月10日，来自北京航空航天大学的举重馆志愿者郑宇成是专职为记者服务的媒体运行志愿者之一，戴着眼镜的他，一边为记者服务，一边盯着记者桌上的电视画面，关注着举重场上的变化。

这告诉我们（）

①可以利用时间统筹法，在同一时间内合理地使用不同器官②在一段时间内可以派两段时间的用场③利用时间统筹法，可以有效利用时间，提高办事效率④一心二用，往往收不到好的效果，反而顾此失彼

A①②③④B②③④C①②③D①②④[来源:

学。

科。

网]

2、利用做一件工作的空闲时间，同时作另一件或几件工作，这是一种时间统筹法。

下列做法属于这种情况的是（）

A小强一边看电视，一边做作业，结果作业做的非常乱[来源:

学+科+网]

B张桐一边穿衣、刷牙，一边听新闻联播

C语文课上，李莉一边学习语文知识，一边复习数学[来源:

学,科,网Z,X,X,K][来源:

学,科,网]

D小虎一边与老师谈话，一边快速做作业

3、请你看漫画，这幅漫画中的人物的言行告诉我们（）

①尊规守时虽是一种美德，但它不能体现尊重他人②如果你不尊重别人的时间，就别指望别人会尊重你的时间③如果你不守时，你就失去了诚信，④尊规守时体现了一个人的良好道德素质，是与人交往的重要品德之一

A①②③④B①②③

C②③④D①②④

（二）      简答题

1、2008年8月5日，某房地产公司的赵先生，讲起他的一次危险经历，至今心有余悸：

3月份一天下班路上，手机响起。

赵先生习惯性地放到耳边接听，对方是公司同事，找他商量一些事情。

正在凝神通话，突然窗外响起急促的汽车鸣笛声，一辆汽车几乎是擦身而过，原来一不留神，他的车半边侵入右侧行车线，差一点就撞车，赵先生吓出一身冷汗。

（1）赵先生一边开车，一边接听手机是一种时间统筹法吗？

为什么？

（2）假如你在开车时，突然来了电话，你会怎么办？

（三）      分析说明题

2008年2月12日，解放军报报道：

前不久，在电视里看到胡锦涛总书记看望著名科学家钱学森、吴文俊的新闻，有两个镜头给我们留下深刻印象。

一个是在97岁高龄的钱老家里，有一个特制的活动工作台，上边摆放着一副眼

，尽管年事已高、行动不便，钱老仍每天坚持看报、学习；一个是89岁高龄的吴老的狭窄工作间，放着一把旧藤椅、一张旧书桌、一台笔记本电脑，周围摆满了各种图书资料。

两位科学家活到老学到老、生命不息奋斗不止的精神，受到了胡总书记的赞扬。

阅读上述材料，请你回答下列问题：

（1）从两位科学家的身上，我们品味出了什么？

[来源:

学科网]

（2）在今后的学习和生活中，你打算如何做时间的主人？

第四课第一次“握手”

第一课时

（第一框、第二框）

学习目标：

1、正确认识交往的方法和原则：

学会微笑，学会幽默，学会宽容，真心待人。

2、理解为什么要学会微笑；理解幽默是一种机智和友善，可以使人际关系润滑起来；正确理解宽容的重要性。

3、体会宽容需要极大的力量和勇气。

学习重点：

与人交往的方法和原则。

学习难点：

理解并体会宽容的意义。

学习过程：

新的中学生活，新的老师和同学，对新的环境你适应了吗？

你知道怎样与人交往吗？

一、回忆那一刻

阅读课本34页«同桌»

（1）你有过类似的尴尬和遗憾吗？

还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？

是谁先说的话？

回忆一下。

（2）各自献招：

与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。

但有一些方法是“好招”，可以使人打破难堪。

你有什么“好招”与大家共享？

看谁说的最多，不能重复。

二、交往的心里话

各组推选出组内的“交往明星”

我们组的“交往明星”是

这些“交往明星”的共同特点是

三、交往的方法和原则

阅读课本37–43页，完成下面问题：

（组内交流）

（1）微笑的作用是什么？

举出生活中体现微笑作用的实例。

（2）幽默的作用是什么？

回忆一下，给你印象最深的幽默是什么？

（3）如何认识和理解宽容?

宽容等同于饶恕吗？

你有一颗宽容的心吗？

举出生活中体现宽容的例子。

（4）如何理解“真心待人”这一交往原则。

四、小结：

本节课你的收获是什么？

你知道与人交往的方法了吗？

与本组的同学互相说说吧。

五、作业：

练习册24–29页

第二课时

第三框

学习目标：

1、掌握与人交往的另一个方法：

学会接受不同。

2、生活中没有两个完全相同的人，感受人与人的交往，贵在求同存异。

学习重点与难点：

学会接受不同也是交往奥秘之一。

学习过程：

每个人都是不同的，每个人都有自己的个性。

这个道理似乎人人都懂。

但在实际生活中，遇到言行举止与我们差异很大的人，我们都可能会因为这个人的“怪异”而对他敬而远之。

“交往”提醒你，当你远离“怪人”的时候，你也许正失去一个机会，一位朋友。

一、阅读课本文章«寂寞的花裙子»

小组讨论：

（1）李娟“怪”在何处？

（2）李娟不“怪”在何处

（3）你身边有类似例子吗？

二、生活中没有两个完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。

应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。

思考：

（1）如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办？

（2）你周围的人是否有一些你不理解的、让你觉得怪怪的的行为？

如果有，想一想他这样做的原因是什么？

三、阅读46页下面内容，体会“人与人的交往贵在求同存异”。

四、阅读并体会短文«不同，是为了相爱»

五、小结：

（1）本节课学习了人际交往中的哪个原则?

（2）结合上节内容，说说与人交往的方法有哪些？

六、作业:

1、与人交往的方法和原则有哪些？

2、材料：

小庆和小徐是同桌，很早便认识了，但他觉得小徐是一个很难捉摸的人，总是沉默寡言、独来独往、不苟言笑；去食堂吃饭，总是吃素菜，不吃肉菜，是一个怪人。

所以，作为同桌的小庆不喜欢他。

（1）小庆对小徐同学的认识是否正确？

为什么？

（2）我们在生活中应该怎样与小徐这样的同学交往？

3、材料：

十四岁的年龄，看上去就像十来岁的样子，中学生刘燕嘴角时常挂着微笑，不管遇到什么事情，也不管遇见什么人。

一次，同学不小心把墨水溅到她崭新的花裙子上，她仍旧微笑着说：

“不要紧，你们不知道，我的裙子可是含有高科技呀，自动除污。

不信？

明天我来了大家看看，一定崭新如初。

”别人本来怪不好意思的，经她这么一说，心里好多了。

实际上谁都知道，她的裙子根本不会除污。

（1）刘燕说话时老是微笑，为什么？

（2）刘燕的回答属于哪种交往的技巧？

你如何看待这种技巧？

（3）在学校生活中，我们要像刘燕一样成为一个受同学欢迎的人，应该从哪些方面做起？

七年级思想政治

第五课《为他人开一朵花》

第一课时心中有他人

学习目标：

1.知道心中有他人的人有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵，是我们应具备的基本素质。

2.心有大爱要从身边做起，从小事做起。

学习重点：

心中有他人才会为别人开一朵花

学习难点：

为他人开一朵花

学习方法：

先围绕问题结合课本预习，后小组合作统一认识

预习展示：

1.     阅读课本48页张璐的做法后完成下列问题：

⑴  你认为他为什么要那么做？

⑵  对他对别人有什么好处吗？

⑶  给张璐做一个评价

⑷  你有过这样的行为和想法吗说出两点来和大家分享！

2.     “放心我不会丢下你”展示了王波同学在大灾面前的勇敢和他高贵的精神与高尚的品质。

你还有什么感受或者对他的评价吗？

写出两点来。

你还有类似的故事吗？

展示的时候讲给同学们听。

3.     其实为别人开一朵花就得从身边做起，从小事做起！

先体会50页“眼里有世界”完成两个问题：

⑴什么是黄金座位？

卢老师为什么敬佩那位同学？

⑵生活中还有类似的情况吗？

我们明白了“眼里有世界”的道理后遇到类似的情况应该怎么做？

试着说说

测试一下自己的学习效果：

一、单项选择：

1.2011年8月12日一场盛况空前的开幕式拉开了第二十六届世界大学生运动会的帷幕。

志愿者们以真诚的微笑，周到的服务，细致的关怀，展现了那种时时处处为他人着想的境界和他们人性美的一面。

这（）

　　①体现了“我参与、我奉献、我快乐、我成长”的宗旨②展现了志愿者们无私奉献的崇高品德③体现了奥运志愿者为他人开花，为他人灿烂一片心地的精神④展现了志愿者一心为他人，完全忘掉自己的风采

　　A①②③④B①②③C②③④D①②④

2.善良的心是博大的，因为（）

A善良的心不图回报B善良的人就是与邪恶和错误作斗争

C善良的心不仅对亲朋好友打开，对素不相识的人，对社会上的弱势群体也会充满真情和爱心D善良的心只体现在行动上

3.“为他人开一朵花”是（）

A吃亏的行为B为了满足他人的需要，给自己的人生喝彩

C一个人的愿望D为自己的生命增加一缕温馨

4.帮助他人，能够体验到生命的快乐，因为（）

A是我们虚荣心的需要B对一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐C帮助他人会得到他人的感谢和回报D帮助他人才会显示自己强者的本色

二、判断

1.     有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会（）

2.     心中有他人会直接损害自己的利益（）

3.     能为别人付出的人是不寻常的人，这类人必有高贵的精神，高尚的品质，有天使般的心灵（）

三、读后试着写一写

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。

　　没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？

　　世上只有妈妈好，有妈的孩子不知道。

要是他知道，梦里也会笑！

写写妈妈的好处（也可以写老师、父亲等与自己关系密切的人）

比如：

1.生我2.喂我喝奶3.做饭4.洗衣服5.对我爸爸好

七年级思想政治第五课《为他人开一朵花》

第二节别人的感受你知道吗

第二课时

学习目标：

学会理解他人的感受，才能为他人着想

学习重点：

理解他人感受

学习难点：

为他人着想

学习方法：

探究、讨论

预习展示：

1.     阅读课本52页，假如你是王强的同学，你会有什么感受呢？

应该怎样反驳王强的话？

2.     阅读课本52页，你觉得陈小丽的回答有道理吗？

假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？

3.     阅读课本53页，你怎么看待这件事？

请你设身处地的揣摩一下李聪的感受。

4.     将下面这段话补充完整：

每天，我们都在与周围的人打交道。

只有理解他人的感受，我们的心田才能（）。

而有的人，心是一片荒地，（），更（）；

有的人，心是泥淖，让一个人掉下去（）。

小组比比看谁记得快。

5.     读过53页“天女散花”假如这种事落到你头上，你会怎么想？

你能送一些警句给那些乱倒垃圾的“仙女”们吗？

讨论一下你生活中还遇到过哪些类似的事情？

你当时的感受如何？

6.     今天，你从课本和生活中的这些事情体会出什么道理？

检测一下自己吧

一、        单项选择

1.     新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，本想换本新的，但她马上想到书本数是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要有破损的，于是自己拿了。

他的做法体现了（）

A大大咧咧，满不在乎B考虑别人太多，损失了自己的利益

C心中有他人，能体会带别人的感受D傻子，人不为己天诛地灭

2.我们通常所说的“设身处地”指的是（）

①对待事物能换位思考②站在对方的立场上体验和考虑问题③人与人之间的一种利益交换④对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

A①②③B①②④C①③④D②③④

3.“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A自己不喜欢的、不希望得到的不要施加给别人

B自己不喜欢的、不希望得到的可以送给别人

C人们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在

D我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人

二、判断

1.我们在与周围人打交道的时候，最主要的是要顾及自己的感受（）

2.不管在哪里，只要自己心情不好，就可以大吵大闹（）

3.“天女散花”只要没散到别人头上，就没关系（）

4.顾及别人的感受会让你拥有更多的友谊（）

三、材料分析

李娟家里条件好，经常对穿着朴素的韩娜表现出轻视的神态，甚至在同学们面前出韩娜的洋相。

后来，李娟数学考试不及格受到别人的嘲笑。

试分析韩娜和李娟先后受伤害的原因是什么？

假如你是韩娜，在别人嘲笑李娟时你会怎么做？

假如你是李娟，从伤害别人到被伤害，你从中悟出什么道理？

七年级思想政治第五课《为他人开一朵花》

第三课时

也许另有原因

学习目标：

1.学会为他人着想，学会理解他人、尊重他人，当他人出现一些反常举动时，要想到也许“另有原因”

2.懂得与人相处要进行换位思考的道理

学习重点：

学会为他人着想，学会理解他人、尊重他人

学习难点：

如何换位思考

学习方法：

围绕问题结合课本先写出自己的答案，小组交流后再展示

预习展示：

1.     阅读课本《小气的陈建梅》。

生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。

如果你是陈建梅的同学，你会怎么与他相处？

2.     56页的角色扮演你会选择哪一个答案？

如果三项都不是你的答案，那么在D中写出你会怎么做。

交流时与小组同学表演角色，并对每种选择的结果进行评判。

3.     看过王捷和李岚岚后你认为这一对朋友的友谊之路会通向何处呢？

假如你是王捷，你会怎么办？

4.     仔细品读充满哲理的故事《智者的四句箴言》

小组讨论：

⑴智者的前三句话我们用一个什么词来概括合适呢？

⑵第四句话把自己当成自己究竟怎么理解呢？

⑶少年从变为壮年人到老人到后来离开人世，人们都说他是智者，为什么呢？

5.     谈谈你是如何理解本课课题《为他人开一朵花》

小测验

一、    单项选择

1、,世界上没有完全相同的两个人,每个人在性格,家庭境况,个人经历等方面都存在着差异,所以不同的人在思想和行为习惯上也会不同.这就要求我们（）

　　①要经常站在别人的角度来想问题②凡是要三思而行,不要轻易相信别人③要有一颗体谅他人的心④要经常体会别人行为处事的原因

　　A,①②③

　　B,②③④

　　C,①③④

　　2、,你是否留意过这样的事情当你看见一位同学偷别人的钱物时,你会怎样做呢（）

　　A,不要告诉任何人,否则这位学生事后会对你不客气

　　B,只当没看见,也许另有原因,家里很穷

　　C,及时劝阻,加以警告,耐心教育

　　3。

、下列说法错误的是：

　　A在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。

　　B、心中由他人是换位思考的心理基础，关心他人就是关心自己。

　　C、为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。

　　D我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。

　　4、小明在值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿了，小明主动向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，丝毫不原谅小明的过错，不接受小明的道歉。

这件事说明（）

　　A小明道歉缺乏诚意，不能真诚地打动小亮

　　B小亮是一位心胸狭窄，不肯原谅别人的人

C小亮的作业本都湿了，不原谅小明可以理解

D小亮不懂得换位思考的道理，所以他不原谅小明的行为

二、    判断

1.所谓换位思考，就是站在对方的立场上为自己着想（）

2.生活中匆匆下结论，急着否定一个人是错误的做法（）

3.既然要与人为善，对方任何过错都可以谅解（）

4.当我们用欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、理解、支持（）

三、材料分析

小明感觉小刚当上班长以后似乎变了个人，动不动就呵斥、批评他人，向老师打小报告，朋友犯了错，也没有一点通融，真是当上班长脾气就长。

小明渐渐疏远他，小刚也觉得很苦恼。

1.     你认为小明和小刚都有哪些认识或者做法不妥？

2.你能给小刚想个办法解决他的苦恼吗？

第六课走进老师

一、学习目标：

A、了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。

B、正确理解新型的师生关系

C、能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊重老师的习惯。

二、学习重点：

正确理解老师的作用

三、学习难点：

正确理解新型的师生关系

四、学习过程：

（一）导入

活动一：

老师的一天

设计目的：

了解老师平凡的生活、情感、工作特点；从而导入新课。

（二）自学指导

活动二、为老师画像，猜猜我是谁

描述各个不同学科老师的特点，让同学猜猜是哪一个老师。

通过这个活动了解每科老师不同的特点。

（三）思考下面问题：

1、有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”

有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”

有人说，老师是“辛勤的园丁”

有人说，老师是“爱心大使”

有人说，老师是“人类灵魂的工程师”

我说，老师是_____________________________________

老师的职业特点是什么？

（我们的成长为什么离不开老师？

）

2、合理地给老师提出意见和建议

如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？

方式一：

_________________________________________

方式二：

_________________________________________

方式三：

_________________________________________

新型师生关系的特点是什么？

活动三、你说，我说

说出你心中师生应该如何相处？

你渴望如何与老师交往？

（四）典题训练

有些学生一升入初中就感觉到，初中与小学不太一样了，特别是在学习上，老师讲的少了，大部分时间让我们自学，老师对我们更加尊重了，你有这样的感受吗?

为什么？

（通过这个活动让同学们对新型的师生关系有一个初步的认识）

（五）、课堂小结

（由学生自己总结本节课有哪些收获。

）

（六）、课堂检测

一、材料：

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。

……”老师是我们成长路上的引路人。

据此回答下列小题。

１、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响（）

①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高

A．①②B．①③C．②④D．③④

２、热爱我们的老师是因为（）

①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通④老师也有烦恼需要我们解决

A．①②B．③④C．①③D．②④

３、我们之所以要尊重老师、感激老师，是由于老师①是我们成长的领路人，教我们学会了做人做事②为我们成长付出了心血和汗水③教我们掌握了科学技术和文化知识④比我们年长，有知识

 A、①②③      B、②③④      C、①②④    D、①③④

４、新型的师生关系应该是 （ ）

A、上、下级的关系  B、管与被管的关系                

C、平等 、民主、和谐的关系     D、对立的不可和好的关系

5、老师不是圣人，在他们的教育教学过程中，也可能出差错。

当老师出错时，作为学生（）

A、要宽容老师，并善意地向老师提出来 B、大肆宣扬、幸灾乐祸 

C、保持沉默  ，别管那么多          D、找机会嘲笑老师  

6、下面哪些是尊重老师的表现

①见面向老师问好②尊重老师的劳动③老师的言行有错误时，委婉地指出　　④背后偷偷的议论老师的缺点

Ａ．①③④　Ｂ．①②④　　Ｃ．①②③　Ｄ．②③④

二、简答题

古人有“一日为师，终生为父”的说法，也有人用“春蚕到死丝方尽”、“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”等等来比喻老师，表达了人们对老师的敬重、感激之情