牛津小学英语6a Unit2.docx
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牛津小学英语6aUnit2
小学英语6B课程教案
年级：
六年级主备者：
备课时间：
2010.9.14
周次
第三周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit2Ben’sbirthday
教学基本内容
PartB&C
教学目的
1.四会掌握单词：
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词：
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
教学重点及难点
能掌握日期的表达方式。
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
阅读指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
一．Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou…
Whatdayisittoday?
教学
环节
设计
二．Presentationandpractise:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如，twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2．学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：
the日期of月份。
Of的意思为属于。
指名答：
一月三日 一月十五日 一月二十二日 ，以此巩固月份和日期的表达。
3．同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4．出示：
九月二十五日，让学生用英语说出表达方式，thetwentyfifthofSeptember.
T:
MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调：
on+日期，at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习：
Mybirthdayison….然后上讲台来交流。
作业
1.写出几个日期的英语表达：
一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。
2．抄写四会单词：
March,April,May,June,July,birthday.
板书设计
Unit2Ben’sbirthday
March,April,May,June,July
the日期of月份:
thetwentyfifthofSeptember
Mybirthdayison…
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
备课时间：
2010.9.14
周次
第三周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
Unit2Ben’sbirthday
教学基本内容
PartA
教学目的
1．四会掌握单词及词组：
present,date,when,as.
2．能听懂、会说、会读句型Mybirthday’scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?
Let’swaitandsee.
3．掌握句型：
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
教学重点及难点
熟练掌握表日期的词汇
能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。
教学方法及手段
游戏教学法交际法
学法指导
记忆指导听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
一．Freetalk：
T:
Whatdoesthis/thatmean?
S:
Itmeans…
T:
Whatisthis?
S:
It’s…
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlike…
教学
环节
设计
二．Review:
复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。
三．Presentationandpractise:
1.T:
（出示日期）Whatdateisittoday?
S:
It’sthe16thofOctober.Learn:
date
Whatdateisittoday?
学生练习这个句型。
2．T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s the25thofSeptember.
T:
Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
重复几遍，学习birthday,Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
指名学生说：
Mybirthday’sonthe…
3.T:
When’syourbirthday?
S:
Mybirthday’son…
学习：
when,When’syourbirthday?
学生间练习这个句型。
4.T:
Look!
What’sthis?
S:
It’sayo-yo.
T:
Yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.
T:
What’sthis?
T:
It’saVCDofJapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.
Learn:
present.
T:
（出示几样礼物）Thisismybirthdaypresent.逐样展示。
T:
Whatwould youlikeasabirthdaypresent?
Learn:
as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
同桌练习。
5.T:
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?
S:
Yes,please.
6.听录音理解对话内容，并回答问题：
When’sBen’sbirthday?
When’sJimv’sbirthday?
WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?
7.听录音跟读对话，并熟悉意思。
学生分角色朗读，使学生能流利朗读。
作业
抄写四会单词和词组：
present,date,when,as.
熟练流利朗读课文对话。
板书设计
Unit2Ben’sbirthday
Whatdateisittoday?
It’s the25thofSeptember.
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…
Whatwould youlikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
备课时间：
2010.9.14
周次
第三周
课次（本周第几课时）
第三课时
授课课题
Unit2Ben’sbirthday
教学基本内容
PartD&E
教学目的
1．能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.
2． 能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
教学重点及难点
能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
合作学习指导听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
一.导入:
1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?
（打扮成肯德基员工）
I’mawaitressinKFC.与学生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.
Doyoulikesinging?
Ss:
Yes.
T:
Let’ssingasong:
2.T:
Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let’stryourbest.
教学
环节
设计
二. 复习:
1.一个月份出现,指名说,然后齐说.
出现日期如:
一月一日,二月三日,三月十二日…
2.T:
Whatdateisittoday?
S:
Itis…
T:
Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…
Whenisyourbirthday?
问几学生.
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
问几个学生.
T:
Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?
S:
Yes.
T:
Verygood!
Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.
FirstIgiveyouanexample.（板示KFC,下面表格）
…..
老师介绍表格情况.
3.学生活动.
Canyouintroduceyoursheet.
学生介绍:
…’sbirthdayison…
Hewouldlike…asabirthdaypresent.（屏示十二月份）
三. Practise:
看屏幕,同桌练习.然后两两问答.
四. Storytime:
1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.
Nowlet’shavearest.Let’sseesomecartoons.OK?
看录象老师解说,讲解生词.
让学生说故事,好的得到礼物.
2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物..
五. Exercise:
1.看图听录音完成P26.
2. 然后校对答案.
作业
抄写并默写本课的句型和单词.
背诵课文对话.
板书设计
Unit2Ben’sbirthday
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
备课时间：
2010.9.14
周次
第四周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit2Ben’sbirthday
教学基本内容
PartFGH
教学目的
1．通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。
2．能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．能进一步掌握句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
4．初步了解字母组合ear在单词中的读音。
教学重点及难点
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
一．Freetalk:
Whatdateisittoday?
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
教学
环节
设计
二．Revision:
1. 教师运用多媒体出示日期：
Whatdateisit?
通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。
2. 学生间会话复习句型：
When’syourbirthday?
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
3.请3-4对学生表演课文对话。
三．Listenandwrite;
1. 看图复习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。
2. 听录音完成填空。
3. 校对答案。
四．Listenandrepeat.
1.出示图片，引出单词：
dear hear near year
2.让学生整体认读单词，让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音[].
3.完成几道辨音题，以巩固所学内容。
作业
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。
2.完成练习册中本单元的练习。
3.听课文录音，熟读本单元对话。
板书设计
执行情况与课后小结
年级：
六年级主备者：
备课时间：
2010.9.14
周次
第四周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
Unit2Ben’sbirthday
教学基本内容
Unit2习题
教学目的
1.复习第二单元所学知识。
2.综合运用第二单元知识。
教学重点及难点
综合运用第二单元知识。
教学方法及手段
讲解法总结归纳法
学法指导
记忆指导习题指导
集体备课
个性化修改
预习
翻译词组（10分）
1．放学以后____________2.the22ndofOctober_____________
3．一件生日礼物________4.thethirtiethofNovember___________
5．5月6日___________6.blowoutthecandles_______________
7．4月1日_____________8.takeoffhiscoat__________________
9．3月12日____________10.haveabirthdayparty_____________
从题后括号里的两个单词中选出一个正确的单词填在横线上，使句子意思完整。
（9分）
1.Juneisthe__________monthoftheyear.（sixth,seventh）
2._________isthefirstdayoftheweek.（Sunday,Monday）
3.What________isittoday?
It’sSaturday.（date,day）
4.Wouldyoulikeananimalstamp_______abirthdaypresent?
（of,as）
5.A:
________isyourbirthday?
（When,Whattime）
B:
It’s________the5thofNovember.（on,in）
6.He__________runstohismother.（quick,quickly）
7.Iknow________aboutpublicsigns.（alot,alotof）
8.It’stime________somecake.（to,for）
教学
环节
设计
句型转换（10分）
1.I’dlikeayo-yoasapresent.（对划线部分提问）
________would_________likeasapresent?
2.HeusuallydoesexerciseonSundays?
（一般疑问句）
________heusually________exerciseonSundays?
3.BenisvisitingJim.（改为否定句）Ben___________________Jim.
4.It’sthe15thofSeptember.（对划线部分提问）____________________isit?
5.Doyouusuallyhavesupperathome?
（作肯定回答）Yes,________________.
翻译句子。
（19分）
1.他们正在讨论本的生日。
Theybirthday.
2.迈克，今天星期几？
今天星期五。
Whattoday,Mike?
Friday.
3.你想来参加我的生日派对吗？
youtocometomybirthdayparty?
4.桌上有一只大的生日蛋糕。
There’sa_________________________________onthetable.
5.天很热，把你帽子脱下来吧。
It’s___________.Please______________________yourhat.
6.Ben送给Helen一些花作为生日礼物。
Ben__________Helensome______________________abirthdaypresent.
作业
板书设计
执行情况与课后小结
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