四岁孩子大变样不服管爱交往要隐私四岁养育办法全解析转.docx
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四岁孩子大变样不服管爱交往要隐私四岁养育办法全解析转
四岁孩子大变样？
不服管、爱交往、要隐私，四岁养育办法全解析！
【转】
四岁孩子大变样？
不服管、爱交往、要隐私，四岁养育办法全解析！
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2016-01-3011:
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【0-3岁】宝宝打人、咬人？
你真以为你管的对吗？
让教育硕士妈妈告诉你
很多妈妈从6个月起就会观察到宝宝爱动手、揪头发，咬人、打人等行为，实在不知道怎么管。
对他讲道理吧？
听不懂。
认真起来吧？
他也不是故意的。
0-3岁的宝宝打人、推人等问题，到底怎么办呢？
第一部分：
0-3岁宝宝为什么爱打人？
一、大运动在发展
0至3岁的婴儿期是身体动作发展的敏感期，这个时期的儿童学会了随意地独立性行走，手的动作也有了相当的发展，可以说，手是宝宝的第一个玩具。
当他发现可以用自己小手的力量来摆弄物体时，就表现为打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺取别人的东西或摔打东西等现象。
年龄越小，宝宝爱扔东西、咬人越可能是大动作发展的表现。
他并没有意识到这种行为对他人可能造成的伤害，他只是以不断重复的动作以及大人的反应作为乐趣。
比如，大人被他揪头发，扯的很疼，叫出声来，他不明白你表达的是痛苦，还觉得你很有趣。
或者，他反复的摔东西只是为了听响，他觉得自己的小手竟然能造成这样的结果，觉得很有意思。
婴儿的笑点是很奇怪的。
二、不会表达，一着急直接上手
0-3岁宝宝其实就像小猫小狗，吭吭哧哧的什么都不会说，一着急只会先上手。
无论是想自己拿勺子吃饭，还是喜欢小伙伴一起玩，表现在行为上都是抢玩具，摔勺子，推人等行为。
三、环境影响
孩子的行为都是习得的，尤其从接触的环境。
就比如说动画片吧，我观察过一阵喜羊羊、灰太狼、熊出没等动画片，有很多喜羊羊捉弄灰太狼、熊大熊二给光头强设诡计和陷阱等问题，不仅教给宝宝攻击性的行为方式，而且使宝宝放松了对攻击性行为的抑制，每天看这样的动画片，他就觉得攻击行为是合理的。
因为喜羊羊就是这样的做啊。
所以，我们要让孩子远离这样的影响。
四、父母的性格
有两种性格的父母：
“绝对权威”型的父母过于控制儿童的自主性,易于使儿童产生逆反心理,一逆反就很想对抗。
举个例子：
老人想总是喂孩子，但孩子渴望独立自己吃，他就会把勺子抢过来自己吃，这时候老人把勺子拿过来“你不行，我来喂”，孩子自主意识受到了阻挠很生气，找到一种出口来发泄，就表现出动手，抓人，捏人，摔东西。
另外一种就是“过度溺爱”型父母，完全放弃对宝宝的限制,没有规矩，利己排他行为习惯了,一旦宝宝受到限制，不让他做什么，他就会大哭大闹,这样的孩子也会随心所欲，想攻击谁就打谁。
第二部分：
该怎么应对？
一、冷处理
1岁以前的攻击行为，父母要冷静下来，不要大呼大叫，也不能完全忽视。
我们可以这样做：
我们攥住孩子的一只手，轻轻把他放下，不要有生气、激动的表情，同时轻轻对孩子说“不可以打”，这样就可以了。
日久天长，在每次的重复中，孩子就逐渐学习到了。
为什么要采取这样冷处理的办法呢？
因为1岁以前更可能是觉得宝宝掐了你，打了你，看着你呲牙咧嘴的，他还感到很有趣：
我竟然能让妈妈反应这么大，那我还要试试看。
所以你反应越大，宝宝越来劲，冷处理是比较好的。
二、鼓励替代玩具、游戏促进运动发展
这个阶段的婴儿刚出现攻击性行为，绝大多数属于无意攻击，只是满足自身的动作发展需要。
当发现婴儿的动作出现暴力时，采取转移的方式继续鼓励婴儿的发展，而不是简单阻止。
我们可以提供各种替代物满足婴儿的动作发展需要。
另外要多带宝宝参加丰富有趣的活动，或在家中变化游戏内容，发泄出来，在新鲜的环境和游戏中婴儿自然的天性会更专注探索玩乐而不是搞破坏。
我记得特别清楚，在毛豆2岁左右的时候，去看老家的亲戚，离城很远，离山很近，有一个大院子，毛豆跑的不亦乐乎，回家大口大口吃饭，倒头就睡，也不黏人。
我很感慨，自然是适合孩子生长最好的环境，我们说很多现在孩子发展的问题，比如人情冷漠，体育锻炼不够，学习动机不足，其实都是城市病。
总之，婴幼儿的旺盛精力是需要通过丰富的活动、尤其是户外运动、大运动游戏等发泄出来的。
我记得有一个科学研究说，城市的小孩相对来说比乡村的小孩攻击性要强一点，就是这个道理。
三、教会孩子恰当的表达方式
我的亲身经历：
毛豆刚会走路的时候，我带他到小区玩，他对面有一个小哥哥，只见毛豆端详了小哥哥一会，突然出拳给了小哥哥一下，小哥哥哇哇大哭。
我当时很上火，但是我没有大声苛责毛豆，而是先道歉，然后蹲下身来，对毛豆说：
“妈妈知道你是想和小哥哥一起玩，是吗？
”毛豆似懂非懂的看着我，我说：
“你喜欢小哥哥，那你就要对他说“你好”，而不是打他。
”然后我把玩具小车塞到毛豆手里，让他递给小哥哥，说：
”你们可以交换玩具玩”。
0-3岁的孩子即使喜欢一个人，却不会表达。
毛豆其实是表示对小哥哥的兴趣，但是不会说。
不要对孩子说：
“打人会伤害别人的感情”之类的话，“伤害”、“感情”这种抽象词汇孩子们根本听不懂。
我们要及时发现孩子的打人的背后动机，是想和小朋友玩？
是想自己吃饭？
想自己爬？
都要鼓励她用正确的方式表达出来。
当这些孩子能用交往的方式让需要得到满足后，攻击性行为就大大减少。
四、耐心反复、反复耐心
婴儿记忆力不强，特别是对他不感兴趣的事情说过就忘，所以会出现“虚心接受，屡教不改”。
我们就当宝宝只有金鱼的三秒钟记忆吧！
妈妈千万不能急躁，觉得“这孩子怎么不长记性，说了还打”，或者认为“反正孩子还小，记不住”而放弃。
要反复强化，告诉孩子“打人是不对的”，越是强调孩子就记得越牢，逐步形成正确的是非观。
毛豆妈总结：
0-3岁的宝宝打人、咬人和摔东西是一个需要慢慢教化的过程，不要心急，多从孩子的角度理解他在想什么，而不是以成人的观点去理解宝宝。
如果觉得有用，就期待毛豆妈的下次讲座《0-3岁怎样培养宝宝安全感》吧！
会讲到安全感、分离焦虑、黏人、看不见妈妈就哭等问题。
参考文献：
邬绮文《婴幼儿攻击行为的处理》
【2-3岁】的宝宝怎么养？
心理、吃饭、管教方法、注意事项全解析！
一、一会儿省心一会儿操心，是规律
有的妈妈问，怎么我孩子两岁半前挺乖挺省心的，怎么两岁半以后变得执拗、爱发脾气，和我对着干呢？
因为，孩子的成长规律是：
刚刚经历了一段平稳时期，下面就是一段动荡时期。
稳定和波动交替出现，就像螺旋一样上升。
平稳期就省心好带，看看下图，由两岁半到三岁时，由于对稳定的状态突破，问题频发。
老人讲的“三天猫，三天狗”，就是这个道理。
所以，换一种角度看，孩子变了，不听话了，其实是长大的必经之路啊！
二、2-3岁，宝宝的心理变化怎样的？
1.强烈的好奇心，对世界很感兴趣
两岁的孩子能跑能颠，上蹿下跳，特别喜欢观察周围事物，总是跃跃欲试，总想去摸摸、亲自体验，常常看看、闻闻或者尝尝。
妈妈不可以总是这也不行，那也不行，最好的做法是：
让孩子自由探索，大不了以后打扫战场呗。
当然要排除危险比如：
抽屉里的刀子、剪刀要收好，阳台上能蹬着上去的小板凳要收走等等。
两岁多是孩子最活泼的时候，孩子特别喜欢和你玩身体互动的游戏，毛豆天天要在床上和我们蒙着被子玩“钻山洞”的游戏，也喜欢绕着餐桌一圈又一圈的跑，虽然妈妈很累，但还是用享受的心态陪孩子吧！
2.秩序敏感期：
要求一致
两岁多的宝宝对绘本放在什么位置、上床睡觉的程序是什么、这是谁的东西、妈妈穿什么衣服、爸爸没带眼睛都要苛求一致。
《你的2岁孩子》这本书举例说，就连穿衣服的顺序都定了一套规矩，如果孩子认为该先穿衬衫再穿裤子，而你却把顺序弄反了，孩子可能就会发脾气。
毛豆曾经不允许我穿围裙，不许我刚洗完头发用毛巾抱起来，真是哭笑不得。
这种问题不用矫正，更不用较真，秩序敏感期是孩子让自己内心安定下来的需要，三岁就不见了。
三、2-3岁，宝宝吃饭怎样呢？
2岁后的孩子，饮食偏好已经很明显了，“有的孩子喜欢颜色鲜艳的食物，对颜色不鲜艳的看都不看一眼”，要么就是像毛豆这样，饭和菜必须要分开吃，放在同一口里就不吃了，各种固执简直无语了有没有？
这段孩子对自己的饮食习惯很执拗，不用较真，开心的吃就行。
如果是本来能自己吃饭，却要大人喂，原因可能是这样的，点击：
《会走路却要抱、会吃饭却要人喂，是宝宝”退步“了还是另有隐情？
》
有时候孩子不爱吃饭也别担心。
《你的2岁孩子》中说，只要把孩子每天的饮食状况记录成表格，就会发现，孩子胃口好的日子和胃口差的日子是相互平衡的，孩子不会饿着自己的！
四、2-3岁，宝宝该玩什么玩具呢？
1.拆装类，拼图类
这时候孩子喜欢探究，把一样东西大卸八块，再组合一起，拆装类螺母车、大块而且不复杂拼图都很适合这时候的宝宝玩。
2.美术涂鸦类
这个时候宝宝精细动作能力更棒了，手指灵活，对颜色特别感兴趣，画报和彩笔等可以玩起来啦！
给宝宝买的画板要选白板与黑板兼有的，可以玩到更大。
最受宝宝喜欢的是手指画颜料，用手直接涂抹，就是会弄的床单上都是，虽然并不难洗，可老人会有怨言。
相对干净一点的就是水彩笔和蜡笔了，孩子没有那么喜欢，但是更好收拾。
3.自创玩具类：
要培养孩子的创造力，不如妈妈自己先脑洞大开吧！
给女孩子几个娃娃，再给她一些彩色布条、服装、帽子和梳子，就可以给娃娃穿衣打扮了。
给男孩子一个可以容下他、进得去的大箱子，他会就把他当成房子、轮船、汽车和飞机。
五、2-3岁，宝宝该玩什么绘本呢？
2-3岁的宝宝能专心下来读一阵书了，买绘本要注意两点，一是和日常生活相关的，让宝宝在绘本中发现“这不就是我吃的、喝的、玩的东西吗？
”就最好了。
二是绘本的语言也特别重要，要用有趣、有表现力的小巧句子引起孩子注意。
最好别买句子太长的绘本，否则还没等你念完呢，孩子已经翻到下一页了。
从国外翻译过来的绘本也要注意，有些貌似直接XX翻译的，晦涩生硬，孩子喜欢才怪呢。
六、怎样教育2-3岁的宝宝呢？
1.人际交往方面：
两岁的时候基本涉及不到人际交往问题。
因为这个年龄的孩子都是各玩各的，很少互相搭理。
两岁半左右孩子的“自我中心”（不是自私）显现了，觉得自己玩过的、正在玩的或者准备去玩的玩具就是自己的，不允许任何人分享，这个时候经常可见小区里的”孩子抢玩具大战”。
《你的2岁孩子》这本书说，对于两岁半孩子来说，他的玩具就像是他的生命一样，放弃会是很痛苦的，天天挂在嘴边就是“我的、“我的”还是“我的”。
所以，在带孩子下楼玩时，多带两个备用玩具，遇到抢玩具的情形，先用新玩具转移孩子的注意力，尽量保证人人都有的玩。
这个时候不可以强迫孩子分享！
2.遇到问题不要硬碰硬，要转移注意力
前面说过，两岁的孩子正处在“一根筋”的秩序敏感期、“有想法”的独立意识期，不要和他们硬碰硬正面冲突，不要以为说一遍他们就会听，你发脾气、打他没什么用，最好的办法是转移注意力。
在孩子吵闹执拗的时候，把注意力分散到其他事物上，孩子就会停止反抗的情绪。
离开哭闹的地方也是个办法，如果孩子在超市里哭闹，就赶快转移地点，注意力转移了，情绪就好了。
3.让孩子选择
试着给他一定的选择权，让孩子做些简单的二选一吧。
《你的2岁孩子》说，让孩子有所选择，这让他觉得可以按照自己的决定做事，而不是非得按照妈妈意愿来，这种感觉对他独立和自信都是很有帮助的。
两岁的孩子就介绍到这里啦！
觉得还满意么，有没有恍然大悟的感觉？
参考文献：
《你的2岁孩子》【美】埃姆斯著，江西科学技术出版社
【3岁】的宝宝怎么养？
入园、人际交往、吃饭、性别差异全解析！
一、三岁宝宝的心理变化是怎样的？
1.喜欢人际交往，开始学会合作
两岁的孩子还是各玩各的，三岁的孩子已经开始真正和小伙伴在一起玩了。
两岁的孩子还是自我中心主义，总是说“我的”、“我的”，三岁的孩子已经懂得了“那件玩具是别人的”。
也开始懂得和别人分享他的玩具了，这个时候教孩子分享比较合适。
有的妈妈回想起孩子两岁时，觉得“怎么我宝宝不分享，这么自私”的，后悔给孩子贴标签了吧？
孩子的很多问题随着年龄自然而然的解决，不是不教，时候未到，哈哈（又是毛豆妈的名言）。
2.有了小伙伴，不再过分黏妈妈
为什么三岁上幼儿园是各国普遍采取的年龄标准？
因为在三岁的时候，孩子开始有了自己喜欢的小朋友，而对妈妈，虽然还是很喜欢很依赖，但是比两岁的时候就差些了。
孩子一旦克服初入幼儿园的焦虑和羞涩，迫不及待参加和小伙伴的集体活动，妈妈对他的黏性就在减弱了，当然还是很重要。
3.喜欢玩想象游戏
三岁多孩子的想象力更上一步台阶，他们会聚在一起玩团体的过家家游戏了。
比如一起“做饭”。
很多孩子还能用简单的语言描述自己所扮演的角色，比如“我是老板，你是警察”。
在过家家的时候，女孩爱选妈妈、奶奶或者小公主的角色，而男孩爱选爸爸、爷爷、警察和消防兵的角色。
4.要关心被排斥的孩子
两岁多的时候，孩子自己玩自己的很正常，因为那时没有合作游戏的概念。
如果发现三岁半的孩子还总是孤孤单单一个人玩，就要去观察是不是大家都排斥他？
“排斥”对于一个人际能力正在形成的孩子来说，有一定的负面影响，需要家长和老师引导的。
二、三岁的孩子要教认字吗？
上篇文章我们说到，两岁孩子对于日常生活相关的故事更感兴趣，而三岁的孩子就对更多领域的事物有了好奇心，孩子对世界求知的萌芽就从三岁开始的！
大海边是怎么样的？
农场生活是怎样的？
飞机是怎么飞上天空的？
为什么会打雷？
这些现象的解释都是他们特别爱听的。
所以，一定要给这时候的宝宝选择浅显易懂、又有趣的科普书！
这里有的妈妈要问了，我的孩子看绘本多，能认识一些字了，这个时候要教他认字吗？
我的看法是：
不刻意的教，也不刻意回避，顺其自然，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字就可以了。
有的妈妈问，听说上小学时，孩子认识的字越多，越领先，是吗？
毛豆妈要说，即使领先，也只领先一两年，等其他孩子的认字量赶上你孩子，孩子还有什么明显的优势吗？
而且，刻意的识记汉字，会忽略绘本中的艺术表达、鉴赏力和观察力的培养，这些属于创造力，是更好的软实力，是能让孩子真正领先一生的优势所在。
三、三岁孩子的午觉怎么办？
孩子三岁时，有一部分的孩子可能取消午睡啦！
所以如果你觉得午睡哄的时间太长，可以干脆让孩子起来high，取消午觉。
大不了晚上早点睡，或者早上多睡一会儿。
不能要求每个三岁孩子都睡午觉，尤其是那些精力充沛的宝宝。
五、怎么还会尿床？
即使孩子到3岁，因为膀胱和身体配合能力有限，仍有可能夜间尿床，这是不可控制的。
不要责备孩子，这会让他们感到心理压力。
孩子6岁前都可能经常尿床，父母只能等待他长大。
晚上给他穿拉拉裤，或者放上隔尿垫都行。
六、怎样管教三岁的孩子？
1.注意个性分化：
俗话说“三岁看老”，是因为三岁的孩子越来越显示出不一样的个性，妈妈就更不可以千篇一律的管了，因材施教才对。
这里毛豆妈要提醒各位：
对孩子的个性要尊重。
除非带来很大的问题，否则不要总想着改造他。
大多数性格特质无分好坏，这个世界需要多样的孩子，需要真实的孩子，需要多样的生活方式。
比如，孩子如果情绪化比较严重，脾气上来的快，就不要认死理，在他哭闹的时候还讲道理，应该想着先让他的情绪平静下来。
如果孩子做事慢慢悠悠，拖拖拉拉，也不一定就要改造他，说不定他只在每天下午慢慢悠悠，每天早上精神百倍呢。
如果实在担心，就用一个定时器提醒孩子“还有二十分钟就出门上幼儿园了”。
只要不耽误事，就宽容点让孩子按自己的节奏来吧！
2.男孩女孩开始不一样了
三岁男孩喜欢大肌肉的体能运动，比如攀爬、堆积木或者几个人在一起推来搡去的玩，性格比较粗野，有比较强的攻击性，喜欢扮演竞争性的角色。
而女孩子一般比较文静，安安静静的玩娃娃、搭积木等。
最有意思的是，三岁的孩子对性别已经有了一定的看法，男孩子知道自己喜欢动作性游戏，比如警察抓小偷，摔跤等，而认为女孩子应该干的事儿是洋娃娃。
三岁的男孩子会在举止动作上刻意模仿爸爸，女孩子会刻意模仿妈妈，性别角色这就开始学习了，哈哈！
就连绘本都开始分化了。
男孩子这时候就明显表示出喜欢汽车、飞机以及各种交通工具和武器的书，女孩子则喜欢情节丰富、画风优美的故事书，尤其是对主人公性格有着细致描写的。
看来男孩子的长项是理解世界，女孩子的长项是理解人，这个没错，哈哈！
毛豆妈叨叨：
三岁的孩子就介绍到这里啦！
觉得还满意么，有没有恍然大悟的感觉？
欢迎告诉毛豆妈，更欢迎转发到朋友圈和三岁妈妈的讨论群里哦！
也请其他年龄段的妈妈持续关注吧！
参考文献：
《你的3岁孩子》【美】埃姆斯著，江西科学技术出版社
【四岁】孩子大变样？
不服管、爱交往、要隐私，四岁养育办法全解析！
一、四岁孩子的心理特点：
1.这个时候的宝宝比三岁更不服管，更不遵守规矩，为啥呢？
因为三岁时，他觉得大人是无所不能的，而现在呢，他觉得大人也没什么了不起，自己也比过去更有能耐。
而且，也由于四岁宝宝语言能力增强，他还学会狡辩，你说一句话，他有八个理由等着你。
所以四岁的宝宝，有时真把妈妈气的要命呢，哈哈。
毛豆妈曾经说过，婴儿是喜旧厌新的生物，遵循固有的一套作息能让他们有安全感，可是从四岁宝宝开始，就特别喜欢新鲜感，新的想法，新的念头，新的讯息，一会儿一变。
这会儿的宝宝想象力大爆发，像永动机一样，叫个不停，累的妈妈恨不得能自己歇会儿。
2.人际交往上：
四岁的宝宝对妈妈的依赖感比三岁还要低，更喜欢和小伙伴在一起玩，喜欢集体游戏，人际交往能力也大大提高了，甚至可以自己和小伙伴商量着协调和建议，“先从我开始吧？
”，“我们一起来玩这个吧”。
请把那个玩具给我好吗？
”
不过，四岁孩子在人际关系上也挺爱憎分明的，喜欢谁，拒绝谁，都表现的很明显，甚至拉帮结派，排斥自己不喜欢的小朋友。
像三岁一样，如果发现某个孩子总是被排斥，郁郁寡欢，要及时查明原因了。
四岁宝宝还渴望得到小团体的认同和夸奖，如果得到小伙伴的拥护，当上了小领导小头目，四岁孩子会开始沾沾自喜了，三岁的孩子还没这个意识。
二、四岁孩子吃饭怎么样呢？
对于三岁孩子，可能千方百计劝导他吃饭会有效果，说什么“吃了才能长的高高壮壮不生病”，“看弟弟都比你吃的快”还有点用，但是四岁的孩子很聪明，可能会识破妈妈的花招，这些理由就不那么好用了，哈哈。
所以，最好的态度，就是对四岁的孩子吃饭持一种比较放松的态度。
越不强调吃饭这件事，孩子能吃的越好。
不要怕孩子会饿，他会自己调节食量的。
四岁了，可以让孩子拿碗拿筷、为家人盛一点米饭等等，给孩子分配点家务，也是锻炼孩子自理能力很好的办法。
三、四岁孩子说话怎么样呢？
就从三岁到四岁这一年，孩子在语言上进步特别快。
四岁孩子简直是个小话唠，特别能叨叨，给你讲个故事半天能没完没了，要不就是不停的问为什么。
四岁孩子的词汇量很是丰富，丰富到你惊奇他究竟是哪里学来的。
他的语言还特别富有创造力：
把听到的歌、你跟他说的话都给改词儿：
他改的越是好玩、荒谬、不着调，他自己越乐不可支。
对于孩子说“尿”、“放屁”之类的话，妈妈不用太在意，不搭理他就行。
如果妈妈觉得不但不觉得他讨厌，而是压根就没有注意到他，就会觉得无趣，脏话也好、牛皮也好，就都没意思了。
到了五岁就差不多解决了，哈哈！
四、大小便时，注意自己的隐私；
四岁的孩子开始对“性”感兴趣了，性意的萌芽，喜欢看别人大小便，但是自己的大便小便都是隐私的事情，不愿意让别人看，要注意帮他把卫生间的门关上。
这个时候如果还是大小便不好，比如经常把粑粑拉在裤子里，那这种延续性的生理低龄行为，可能和孩子抗拒妈妈有关。
孩子潜意识里，觉得可以用这种方法来控制妈妈，吸引妈妈的关注。
在《你的4岁孩子》这本书里，还提供了一个办法，排便不好宝宝的妈妈们可以来试试看：
每天觉得孩子可能需要大便的时间，让孩子去到洗手间里，脱了裤子玩，或者在屋子的一角放上报纸，告诉孩子，如果他愿意的话可以把大便解到报纸上。
在孩子习惯把大便拉在报纸上之后，再换用小马桶就可以了。
五、应该教四岁孩子识字吗？
还是顺其自然。
教育专家表明，孩子从三岁、四岁、五岁或者是六岁甚至是七岁开始识字，将来都没什么不一样。
如果从小表现自发表现出对字或者是数字的兴趣，嗯，挺好的，不过也没什么值得夸耀的，不意味着孩子就是人生赢家了。
才几岁的孩子？
谈人生早着呢。
顺其自然，让孩子享受认字或者背诵的快乐，不要把这当成任务。
六、四岁的孩子玩什么玩具？
首先，四岁孩子可以玩剪刀，可以选那种“儿童手工圆头剪刀”，让他们剪了又拼。
第二，几十块的、中等难度的拼图可以走起了，孩子喜欢还原和拼贴。
第三，孩子这时候喜欢塑造类的游戏，像软陶、橡皮泥，孩子都可以捏的有模有样了。
第四，大型软积木，就是能让像建筑工人一样搬来搬去的积木，男孩子女孩子都会很喜欢，因为特别有实际工地感，哈哈！
不过，四月的孩子更活泼了，其实最适合他们的还是自由的、户外为主的场地最适合他们。
像上面这种轻质可搬运积木，比较适合四岁孩子
七、如何根据天赋激发孩子的创造力？
如果说，两三岁时就能看得出来他的天性是什么，那么，孩子到了四岁就能看的更清楚，孩子创造力的天赋更体现在哪一方面。
有的孩子擅长遣词造句，有的孩子擅长搭配形状和颜色，有的孩子擅长身体运动，还有的孩子擅长把各种想法组合起来。
1.如果孩子对听觉感受更敏感，他很喜欢听音乐，长大后还可能喜欢自己创作音乐和歌曲。
他也可能喜欢听人读书和讲故事，然后喜欢说自己的故事。
妈妈可以把他讲的故事录在录音机里，可以让他学门乐器尝试一下。
2.如果孩子对视觉感受更敏感，他可能很喜欢蜡笔画、水彩画等，喜欢在纸上写写画画，剪剪贴贴，尤其是彩色的纸。
这样的孩子，多带他去看画展、艺术展，也可以试着找美术老师指点下。
3.如果孩子对触觉感受更敏感，那么他会喜欢橡皮泥、手指画等，如果他对身体的动作很敏感，那么他表达自我的最惬意的方式可能是跳舞、跑动、盼盼等。
这时候舞蹈、体操等兴趣班也可以试试看。
不要太在意孩子的创作是不是完美，更不要在意是否“画的像”、“唱的好听”，更不要在意孩子跳的有多美，只要自由的拓展，四岁孩子的创造力就从这里萌芽。
毛豆妈叨叨：
四岁的孩子就介绍到这里啦！
觉得还满意么，有没有恍然大悟的感觉？
参考文献：
《你的4岁孩子》【美】埃姆斯著，江西科学技术出版社
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