密度的测量方法全.docx

密度的测量方法全.docx

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密度的测量方法全

测量物质的密度

用天平和量筒测量盐水的密度

实验步骤：

①将适量配制好的盐水倒入烧杯中，用调好的天平测出盐水和烧杯的总质量m1；

②将玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V；

③用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2，即可算得倒出的盐水的质量m；

④根据密度公式，可计算出盐水的密度。

表格1：

测盐水的密度

用天平和量筒测量形状不规则塑料块的密度

实验步骤：

①用调好的天平测出塑料块的质量m；

②将铁块用细线系好，慢慢放入盛有适量水的量筒中，读出这时铁块和水的总体积V1；

③把铁块从量筒中捞出，把塑料块和铁块捆在一起，再放入量筒中，再读出这时水、铁块和塑料块的总体积V2，即可算出塑料块的体积V；

④根据密度公式，可计算出不规则塑料块的密度。

表格2：

测不规则塑料块的密度

方法2：

天平、量筒、水、细针。

此种方法适用于密度小于水密度的固体。

用天平测质量m，用压入法测体积：

把适量水倒入量筒记下Ｖ1，放入物体块并用细针把物块压入浸没水中下Ｖ2，得Ｖ＝Ｖ2－Ｖ1，则密度为ρ＝m/（V2－V1）。

【练习】

（07中）17．2007年我市油菜获得大面积的丰收，种植大户王叔家长10m，宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽，王叔请小燕帮他估算这些菜籽质量。

小燕将菜籽样品带到学校，进行下面的实验：

a．将托盘天平放到水平台上，把___________________________，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡；b．在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡，结果如图所示，菜籽质量为___________g。

c．将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面___________，读出体积为80cm3。

d．计算出菜籽密度为________________kg/m3，王叔家仓库菜籽总质量为__________kg。

（07调）40．在测定石块的密度时，由于在使用前天平的横梁不能调节平衡，宇瑞和楷浩各想到一种测质量的方法，请你帮助完成测质量的过程。

并测出石块的密度

（l）宇瑞测质量的步骤

①将天平放在水平台上，在________（填“上翘”或“下沉”）的盘中垫上纸张，用细沙调节横梁平衡；

②把物体放在左盘，砝码放在右盘，适当增减砝码，并移动游码，测量出石块的质量。

（2）宇瑞在调节好的天平的右盘中放一个50g的祛码，游码移至如图甲所示位置时，称出石块的质量是________，用量筒测石块的体积，测量过程和读数如图乙和丙所示，则石块体积为________cm3，石块的密度为________kg/m3

（3）楷浩测质量的步骤：

①如图丁所示，把石块放在右盘，在天平的左盘中放一个小玻璃杯，向杯中注水，用滴管调整水的多少，使天平横梁平衡；

②从托盘中拿下________，换上合适的砝码，并移动游码，使天平横梁再次平衡，就得到了石块的质量。

（05中）37．

（2）放在水平桌面上的托盘天平，将游码放在标尺的零刻线处后，发现天平的指针静止在图乙所示位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）旋动．图丙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是g．

（05调）16.（4）隔壁邻居从一小商贩处买回一条被冠名为“纯金”的项链，为鉴别其真伪，她请小林利用密度比较法实验帮她解决这个问题，他用到了量筒、水、细线、弹簧测力计．

①如果有两支量程和分度值都相同的量筒（都能很好地完成对项链的浸没操作），为减少实验误差，应选（填“粗’’或“细"）一些的量筒．

（05中）36.

（2）小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中的一步错误操作是:

（填序号）

①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积；

②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量；

③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡；

④把天平放在水平桌上，拔动游码，使横梁平衡；

⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量；

小丽在测盐水质量时，出现了如图乙所示的情况，此时她应进行的操作是：

.

（04中）32、小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确．下图显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。

烧杯和油的

总质量（g）

倒出适量油后烧杯

和油的总质量（g）

倒出油的质

量（g）

油的密度

（g／cm3）

16.8

（04调）17.某同学做"测定牛奶密度的实验":

（1）用调好的托盘天平测量盛有牛奶的玻璃杯的质量,测得它们的总质量为138.0g;

（2）把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒里,量筒中牛奶的体积如图7（甲）所示;

（3）把玻璃杯和杯中剩余的牛奶放在托盘天平上称量,结果如图7（乙）所示.把步骤

（2）（3）中测得的数据填入下表中,求出牛奶的密度.

玻璃杯和牛奶的质量（g）

玻璃杯和剩余牛奶的质量（g）

量筒中牛奶的质量（g）

量筒中牛奶的体积（cm3）

牛奶的密度（g/cm3）

138.0

【补充】

天平和刻度尺法测外形规则固体的密度。

用天平测m；用刻度尺量出长方体的长a、宽b、高c，可得体积V=abc。

最后利用公式计算出密度ρ=m/abc。

用天平、小烧杯、溢水杯、水、细线测固体的密度（ρ固＞ρ水）。

具体方法是用天平测出物体的质量m1后，用天平测出空小烧杯质量m2，把水倒满溢水杯，把用细线拴在物块慢慢浸没溢水杯的水中，使水不再滴下，用天平测得小烧杯和水的总质量m3，可求出物体的体积Ｖ＝Ｖ水＝　　　　。

再计算得物体的密度为　　　　　　　　。

用天平、小烧杯，溢水杯，水、细针测固体的密度（ρ固＜ρ水）。

用天平分别测出物体质量m1和空小烧杯的质量m2。

然后把水倒满溢水杯，把物体放入溢水杯，再用细针把物体压没水中，把被溢水出的水收集到小烧杯中，用天平测出烧杯和水的总质量m3，则Ｖ＝Ｖ水＝。

物体的密度ρ＝　　　　　　。

用天平、瓶子、水测出固体的密度（ρ固＞ρ水）。

密度瓶是一个壁较薄的玻璃瓶，配有磨砂的瓶塞，瓶塞中央有一个细管，如图11.45所示。

在密度瓶中注满水后用瓶塞塞住瓶口时，多余的水经过细管排出，从而保证瓶内的容积总是固定的。

下面是小明利用密度瓶测量某金属粒密度的实验过程，请你与他一起进行探究。

实验步骤：

（1）将天平放在水平台，并调节天平平衡。

（2）用天平测出金属粒的质量m0。

（3）将密度瓶注满水，盖好瓶盖，测出密度瓶的总质量为m1。

（4）将金属粒放入密度瓶中，盖好瓶盖，擦干瓶壁，测出放入金属粒后密度瓶的总质量m2。

实验结论：

金属粒的密度ρ＝。

“饱和溶液法”测溶解于水的固体的密度。

像白糖、食盐这样溶解于水的物质，其体积也无法直接用排水法测量，我们可以先用“饱和溶液法”测量出它的体积，进而测量出它的密度。

下面，以食盐为例，介绍一下这种测量方法。

①用天平测量出适量的食盐的质量，记作m。

②在量筒中加入适量的水，然后加入足量的食盐，充分搅拌，直至食盐不再溶解，量筒底有少量食盐晶体为止，此时量筒中的液体为食盐的饱和溶液，读出溶液和剩余食盐晶体的总体积，记作V1。

③把测量好的食盐加入量筒中，读出此时溶液和食盐的总体积，记作V2，则食盐的体积为V＝。

④食盐的密度为：

ρ＝

【练习】

李兵同学要测定某种金属颗粒的密度现有一架托盘天平、一盒砝码、一个溢水杯和足量的水，他的实验有如下四个步骤：

①把天平放在水平桌面上，并调节横梁使其平衡。

②把待测的金属颗粒轻轻放入盛满水的溢水杯中，并溢出部分水，然后用天平称出金属颗粒，溢水杯和剩余水总质量

m1。

③用平平称出盛满水的溢水杯的总质量m2.④用天平称出待测金属颗粒的质量m金。

（1）请你帮助他列出正确的实验步骤顺序①④③②（或①③④②）。

（2）写出待测量金属颗粒密度的表达式：

p金=______________。

（09调）34.小明利用一个圆柱形玻璃杯、天平、水，测出了一小块不规则小石头的密度。

请将他的步骤补充完整。

（1）将托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节天平两端的________，使天平平衡。

（2）用天平测量石头的质量，天平平衡时，如图所示，则小石头的质量为________。

（3）在圆筒形玻璃杯中装入适量的水，记下水面到达的位置a处，并测出它们的总质量为16g。

（4）将石头用细线系好，浸没入圆筒形玻璃杯的水中，记下水面到达的位置b处。

（5）将石头从水中提出来，再往玻璃杯中注入水，使_______________________，测出此时玻璃杯的总质量为31g。

（6）用密度公式计算出石头的密度为________g/cm3（保留两位小数）

利用天平、烧杯和水测量液体的密度（“等体积法”）

①用天平测出一个大小合适的小烧杯的质量，记作m0。

②把小烧杯中装入适量的水，做出记号，用天平测出小烧杯和水的总质量，记作m1。

③把小烧杯中的水倒出，擦净，装入被测液体，直至液面与记号相平，用天平测出小烧杯和被测液体的总质量，记作m2。

则水的质量为。

水的体积为。

液体的质量为，液体的密度为：

利用天平、烧杯、刻度尺和水测液体的密度（“等质量法”）

①用天平测出空烧杯的质量m0；②往烧杯中装入适量的水，用天平测出水和杯的总质量m1，并用刻度尺测出水的深度h1；③把被测液体倒入已倒掉水的烧杯中，并使液体和烧杯的总质量仍为m1，用刻度尺测出被测液体的深度h2.

被测液体的密度为。

【练习】

（09中）34、（4分）小明利用两个相同圆筒形玻璃杯、天平（无砝码）、水、刻度尺、胶头滴管等器材测定食用油的密度。

（1）请将他的实验步骤补充完整：

①如图，将托盘天平放在水平台上，将游码移到标尺的________（选填“A”或“B”）端，调节天平两端的平衡螺母，使天平平衡；

②将装有适量食用油和水的玻璃杯分别放在天平的左右盘中，用胶头滴管增、减杯中水的多少，使天平________；

③取下两只玻璃杯，用刻度尺分别测出两杯中水和油的高度h1、h2；则食用油的密度ρ＝________（水的密度为ρ水）。

（2）小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差。

请你也提出一项可能

引起实验误差的原因：

________________。

测定物质密度的一些特殊方法

在初中物理学习中，“密度”这一知识点既是重点也是难点，在社会生活及现代科学技术中密度知识的应用也十分普遍，对未知物质密度的测定具有十分重要的现实意义，特别是为现在的探究式学物理教学，自主参与式学习提供了很好的素材，值得我们认真地探索和挖掘。

在此，把一些物质密度的特殊测量方法，呈现出来，供大家参考和探究。

　　1、利用天平和量筒分别测出物质的质量和体积，根据公式计算

　　原理：

公式

        （测密度的一般方法）

　　2、没有天平，只有量筒

　　例：

如何用量筒测一只小酒杯玻璃的密度（量筒口径大于小酒杯口径）？

 　分析：

小酒杯玻璃的体积可用量筒直接测出来，关键是如何测出小酒杯的质量，在这里可以利用浮力知识，即物体漂浮在水面时，浮力等于重力，

，求出小酒杯的质量

，

可以根据阿基米德原理求出（

可由量筒直接读出）

 　解：

在量筒中盛适量的水，记为

（图1），把小酒杯轻放在水面，让其漂浮在水面，记下水面的示数为

（图2），则

，

，所以，小酒杯的质量为

，最后让小酒杯沉入水中（玻璃全部浸入水中），记下水面的示数

，则玻璃的体积为

，这样由公式

可以算出玻璃的密度。

 　3、没有天平，没有量筒，利用弹簧秤或电子秤

 　例：

小李同学订了一份牛奶，他想测出牛奶的密度，但他手边只有一个空酒杯或一次性塑料杯，一台电子秤，足量的水，你能帮他设计方案完成任务吗？

　　分析：

题目中，没有量筒，不能直接测出牛奶的体积，但有一个杯子，可以利用体积相等来解决这一问题，由

可知，当

相等时，

与

成正比，即

，用电子秤分别测出体积相同的一杯水和一杯牛奶的质量即可。

　　4、没有量筒和天平，用弹簧秤测固体物质的密度

 　　例：

小张同学在参观三峡大坝时，想到三峡大坝为什么选址在这个地方而不是其它地方，肯定是这个地方的地址条件相当特殊。

他随手捡起一块当地深挖出来的小石头，想测一测石头的密度，可又没有天平，量筒。

但他家有一个小弹簧秤。

你能帮他想出办法来吗？

 　解：

用弹簧秤可以测出小石块的重力，求出质量

。

 　小石块的体积可以利用排水法求出：

即在一个系有细线的塑料杯中盛满水，用弹簧秤测总重量

，然后把小石块全部浸入水中，排出一部分水，取出小石块，再测出剩余水的总重量

，则排出水的重量为

，排出水的体积也就是小石块的体积为

，最后根据

求出

。

 5、没有天平，也没有量筒，用一只连通器

 例：

现有透明塑料管连接着的两根玻璃管及铁架台，米尺，滴管和足够的水，用这些器材可以测出不溶于水的液体（例如食用油）的密度，写出你的探究方法。

　　解：

如图所示，两根玻璃管组成了一个连通器，在管中注入适量的水。

然后用滴管向管中慢慢注入待测液体，从待测液体和水分界处的水平面向上分测出两管中液柱的高度

和

。

　　根据连通器的特点，管中液体处于静止状态时，分界面等高处两管中压强相等：

，然后根据液体压强公式

可以求出

。

 　　6、没有天平，量筒，只用一刻度尺

 　　例：

一圆柱形实心物体，漂浮在水面上，则该物体的密度是多少？

　　解：

如图，圆柱体漂浮在水面，根据物体漂浮的条件：

， 

 　即：

，

　　即：

　　所以，只需要用刻度尺测出圆柱体的高

和露出水面的长度

即可求出

。

（小于

测量物质的密度的方法

说课

测量固体、液体的密度的方法除了天平—量筒法，波及液体压强、浮力知识紧密相连，因此，利用与压强或浮力有关知识，也可以巧妙地求出物体密度。

“兴趣是最好的老师”。

经过设计题目让学生在课堂上主动,放开后学生经历了从简单到复杂的认识过程.变“学会”为“会学”。

学生提出自己独到的见解、大胆地设想和设计方案,不仅可以引起学生的学习兴趣和求知欲，而且可以全面培养和激发学生的创造力，实现发散思维和聚合思维的有机结合,拓展学生的思维,提高学生的能力.通过“探究性学习”课题的设计和实施，在认真讨论准备的过程中，给了学生解放思想、发散思维、提高能力、展示个性的机会，开拓了学生自行探究的空间，满足了学生希望自己是一个思考者、研究者的愿望。

锻炼学生的语言表达能力、分析解决问题能力、综合应用知识能力、对比求实意识等,达到中考的要求.

一、学习目标

1、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。

2.会使用量筒测量固体体积、液体体积;会利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度

3.经历测量固体、液体密度的过程,具有用简单的方法测量物质密度的意识,并利用简易器材进行物质密度测定的其他方法,养成动手动脑的好习惯.

4.拓展学生的思维,提高学生的能力.采用“通过讨论、归纳、总结的启发式综合教学法”达到复习目的，是为了使学生主动、活泼地学习，真正成为学习的主体。

二、过程与方法：

（1）通过探究活动理解密度的概念；

（2）通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法；（3）初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

三、情感态度与价值观：

（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；

（2）鼓励学生积极参与探究活动；（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

教学重、难点：

1．重点：

密度的测量的原理与密度的测量方法；

2．难点：

密度测量方法的方法及能力的培养.

教具：

投影仪。

教学过程：

（一）.知识再现

1.关于量筒（量杯）的使用

1.注意事项:

①量程和最小刻度值．②观察量筒（量杯）里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准（可记为凸顶凹底）．

2.测固体体积的方法

①对形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，然后根据公式算出体积．

②对形状不规则的固体，可采用“排水法”来测它的体积．具体做法是：

Ａ.在量筒（量杯）内倒入适量的水（以浸没待测固体为准），读数体积V1

Ｂ.用细线栓好固体，慢慢放入量筒（量杯）内，待物体浸没在水中后，读出这时水和待测固体的总体积V2；

Ｃ.待测物体的体积就是V2－V1．

D.若物体不能沉入水中的，可用“压入法”或“重锤法”来测物体的体积。

3.基本原理:

ρ=m/V的练习

（二）拓展延伸提高

一、 测橡皮泥密度 

基本原理:

ρ=m/V：

1、 器材：

天平、量筒、水、橡皮泥、细绳 

步骤：

1）、用天平称出橡皮泥的质量； 

2）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1， 

3）、用细绳系住橡皮泥放入量筒中，浸没，读出体积为V2。

计算表达式：

ρ=m/（V2-V1） 

2、天平、刻度尺、水、橡皮泥、细绳 

步骤：

1）、用天平称出橡皮泥的质量； 

2）、用刻度尺测出橡皮泥的边长为a

计算表达式：

ρ=m/a3 

3、 器材：

弹簧测力计、量筒、水、橡皮泥、细绳 

步骤：

1）、用弹簧测力计称出橡皮泥的重量； 

2）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1， 

3）、用细绳系住橡皮泥放入量筒中，浸没，读出体积为V2。

计算表达式：

ρ=G/g（V2-V1） 

4.器材：

弹簧测力计、刻度尺、水、橡皮泥、细绳 

步骤：

1）、用弹簧秤力计称出橡皮泥的重量； 

2）、用刻度尺测出橡皮泥的边长为a 

计算表达式：

ρ=G/ga3 

5、 器材：

烧杯、水、橡皮泥、天平、（缺一法） 

步骤：

1）、往烧杯装满水，放在天平上称出质量为 m1； 

2）、橡皮泥将轻轻放入水中，溢出部分水，再将烧杯放在天平上称出质量为m2; 

3）、将橡皮泥取出，把烧杯放在天平上称出烧杯和剩下水的质量m3。

计算表达式：

ρ=ρ水（m2-m3）/（m1-m3） 

6、器材：

烧杯、弹簧秤、橡皮泥、水、细绳 （阿基米德定律法） 

步骤：

1）、用细绳系住，弹簧秤称出橡皮泥的重力G； 

2）、将橡皮泥完全浸入水中，用弹簧秤称出橡皮泥在水中的视重； 

计算表达式：

ρ=Gρ水/（G-F示） 

7、器材：

弹簧秤、橡皮泥、量筒、水、细绳 （阿基米德定律法）  

步骤：

1）、用细绳系住，弹簧秤称出橡皮泥的重力G； 

2）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1，将橡皮泥完全浸入量筒中，用弹簧秤称出橡皮泥在水中的视重F示；读出体积为V2

 计算表达式：

ρ=Gρ水/ （V2-V1）

8.器材：

橡皮泥、水、量筒、细铁丝

步骤：

1）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1； 

2）、将橡皮泥作成船状放入水中，漂浮，静止后读出体积 V2； 

3）、用细细铁丝将橡皮泥完全浸入水中，读出体积为V3。

计算表达式：

ρ=ρ水（V2-V1）/（V3-V1） 

二、 液体的密度：

测的密度 

1、 器材：

烧杯、量筒 、天平、待测液体 

步骤：

1）、用天平称出烧杯的质量M1； 

2）、将待测盐水倒入 烧杯中，测出总质量M2； 

3）、将烧杯中盐水的倒入量筒中，测出体积V。

计算表达：

ρ=（M2-M1）/V 

2、 器材：

烧杯、水、盐水、天平 

步骤：

1）、用天平称出烧的质量M1； 

2）、往烧杯内倒满水，称出总质量M2； 

3）、倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满盐水，称出总质量M3。

计算表达：

ρ=ρ水（M3-M1）/（M2-M1） 

3、 器材：

弹簧秤、水、盐水、小石块、细绳子 

步骤：

1）、用细绳系住小石块，用弹簧秤称出小石块的重力G； 

2）、将小块浸没入水中，用弹簧秤称出小石的视重F示； 

3）、将小块浸没入盐水中，用弹簧秤称出小石块的视重F示1。

计算表达：

ρ=ρ水（G-F示1）/（G-F示） 

4、器材：

、烧杯、水、盐水、刻度尺、 直玻璃管,橡皮膜 

步骤：

1）、将适量水中烧杯； 

2）、将待测液体倒入 扎有橡皮膜直玻璃管中,使橡皮膜水平.

3）、用刻度尺测出管中水的高度h1,待盐水的高度h2.

计算表达:

ρ=ρ水h1/h2 

（注意:

用此种方法的条件是:

待测液体不溶于水,待测液体的密度小于水的密度） 

5、 简易密度计法：

器材步骤：

：

均匀细木棒、细铁丝、水、盐水、烧杯、刻度尺

步骤：

1）、将细铁丝紧绕在均匀细木棒的下端,放入水中，用刻度尺量出

均匀细木棒在水中的深度h1

2）将细铁丝紧绕在均匀细木棒的下端,放入盐水中，用刻度尺量出

均匀细木棒在盐水中的深度h2

计算表达:

ρ=ρ水h1/h2

（ 三）.小结

基本法;缺一法;压强法;浮力法.

测量物体密度的方法多种多样，启发学生开发思维，以基本原理:

ρ=m/V为中心辐射和延伸使用其他方法,多动脑、多思考，根据实际情况来选择合适的测量方法。

达到提高学生的基本能力和归纳、发散思维的能力.归纳总结出以下几种类型,形式有一下几种:

（1）运用提供的固定器材，设计多种测量密度的方案；

（2）实验器材给定一部分，要求补充一些,得到不同的测量方案；

（3）自选器材,设计方案；

四、课后思考

本着通过“探究性学习”课题的设计和实施，在认真讨论准备的过程中，给了学生解放思想、发散思维、提高能力、展示个性的机会，开拓了学生自行探究的空间，满足了学生希望自己是一个思考者、研究者的愿望,锻炼学生的语言表达能力、分析解决问题能力、综合应用知识能力、对比求实意识等思想，力争让学生的水平达到一个高度:

站在高处看问题的能力.

关于物质密度测量的分析思路和解题方法

物质密度的测量多年以来始终是中考复习的重点内容，中考中对物质密度的测量往往结合质量的测量、体积的测量、浮力等知识的简单分析和计算，考查题型主要以实验题为主。

物质密度的测量在省内外的中考中都有出现，所以我在复习中作为专题课讲授，下面具体谈谈物质密度的分析思路和解题方法

一、总体思路

关于物质密度测量的问题，包括固体密度的测量和液体密度的测量，固体密度测量又分为比水的密度大的固体物质的密度和比水的密度小的固体的密度测量，液体密度以变换液体种类为主，方法多种多样,有难有易。

下面我从固体密度和液体密度两个方面进行讲解：

1．测固体的密度：

（1）测比水的密度大的固体物质的密度

用天平称出固体的质量，利用量筒采用排水法测出固体的体积。

利用

公式ρ=m/v求出固体密度。

（2）测比水的密度小的固体物质的密度。

用天平称出固体的质量。

利用排水法测固体体积时，有两种方法。

一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，通过排开水的体积，测出固体的体积。

二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。

利用铁块使固体浸没于水中。

铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。

固体的质量、体积测出后，利用密度公式求出固体的密度。

典型例题如下：

（2008年广东省佛山市）1．下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

（1）下面的操作有哪些是必要的，请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来：

A．用调节好的天平测出量筒的质量为200g

B．向量筒中倒进一些水，测出这些水的体积15cm3

　　C．用调节好的天平测出矿石的质量28g

　　D．将矿石浸没在量筒中，测出矿石和水的总体积25cm3

E.将必要的数据填入