高考语文总复习课件第一部分语言文字运用专题四图文转换.docx
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高考语文总复习课件第一部分语言文字运用专题四图文转换
T甌第9章扩步糸统调音
T甌第9章扩步糸统调音
考点一表文转换题
表文转换题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料,辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。
其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
・（2014-新课标全国卷II）下面是某班级春游活动的构思框架,葺把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连扎不超过75个字。
答：
解析：
题目要求把构思写成一段话，内容完整，且不缺少图中内容,字数不能超过75字。
整合这些信息，应在组织答案时注意：
先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形，类似词语串写。
答案：
本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品,要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。
2.（201牛辽宁卷）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中
反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得岀现数字）,
使上下文语意连贯。
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
A.非常希望B.希望
C.不希望D.无所谓
r
调查对象选项
学生
市民
A
19.08%
11.90%
B
68.79%
59.52%
C
5.20%
5.95%
D
6.94%
22.62%
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A・家庭B.学校
C.社会D.以上都是
调查对象选项
学生
市民
A
20.23%
22.62%
B
9.83%
15.48%
C
8.67%
13.10%
D
65.32%
58.33%
调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。
在是否
衿望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①O在礼
仪教育承担者的问题上，学生与市民中②;同时，也都认
为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。
但学生与市民的认识也存在差异，例如对
礼仪教育的需求，③
舉析：
做表（图）文转换题，应注意图表中数据的区别，数字与文字H间的转换，然后运用文字恰当表达,最后注意前后文的连贯。
第一个空格,要填的主要内容是学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度;从表格的内容看，希望（包括非常希望）开设的学生、方民分别占了87.87%和71.42%,由此看来他们大多数希望开设。
第二个空格，要求填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法,从表格的具体数据分析多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。
第三个空格,要求填写学生与市民对礼仪教育的需求差异,从篦一个表格中学生、市民对C、D选项的选择,可以看出学生比市民
答案：
1多数希望开设礼仪教育课程
2多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担
3学生比市民更加强烈
表文转换题解题要领
（一）图表分析按流程
无论哪一种类型的图表，解题流程都是相同的。
简单地说，此类题目的解题流程是：
观察认读f分析理解f归纳概括f文字表达
具体来说，表文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
（二）准确答题“四要领”
1•读懂图表
（1）注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读，搜索有效信息。
对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的比例分配及变化情况；对于生产流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺序等。
（2）重视数据变化。
我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。
要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。
（3）注意图表细节。
图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
2.明确要求
（1）明确是文字转换题还是信息推断题。
（2）明确表述对象。
（3）明确修辞要求及字数要求。
3.组织答案
（1）表述对象一般为图表名称的关键词。
（2）文字转换题概括时不要遗漏信息。
（3）
作结论时针对性要强。
（4）注意在表达中不能岀现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如“增长（加）了”“增加到”“增长TXX倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了（百分数、分数近一半（50%左右）”“大部分（比例在55%〜70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等词语的选用。
4.检查答案
（1）信息是否多余或遗漏缺失。
（2）信息推断是否错误。
（3）答案是否存在语病。
11.（201牛四川卷）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究it学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字,
卜绍汉字字形的演变特点。
要求：
①至少答岀两个特点；②语言准
确、简明、连贯；③不少于40字。
解析：
该题主要考查学生对说明文相关知识点的掌握情况和对图形的理解分析归纳能力。
此外，该题答题还应该注意:
不仅要按要求列出汉字变迁的特点,同时还需要具体分析,才更容易得满分。
新的高考政策变化中，明确提出了学生要加强传统文化的传承与发扬这一要求。
所以今后考生应当多了解传统文化，多掌握一些中华文化的精髓,以提高自己的人文素养。
答:
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
f
魚
♦b
鱼
馬
馬
為
為
为
受
受
£
車
車
車
汉字字形演变表
答案：
汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。
从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
2•阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的
_：
讎第9章扩步糸统调音
解析：
从整体观察图表，抓住主要信息及百分数的数值、不同的年龄段。
注意百分数的文字转化。
答案：
同：
大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。
异：
小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。
考点二图文转换题
本类型按图画内容又分了两个考点，图画（包括照片、图片、
漫画等）类转换、徽标类转换。
下面就这两类考点分开讲练。
题型一图画类转换
综观近几年所考的图画转换题，重点考查的是学生的观
察能力、理解能力、综合概括能力、语言表达能力和联
想想象能力，属于综合类题目。
要求考生须通过阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成解题任务。
图画类转换题的一般命题形式主要有以下几种：
（1）画面描述；
（2）揭示寓意；（3）拟写标题；（4）编拟公益广告。
1.（2014•山东卷）下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜•舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。
请仔细观察，对画面进行准确、生
动的描写。
要求：
使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
解析：
解答此题，首先需要感知画面的大体内容：
孩子，兔子,
背景色彩。
在此基础上，注意题目中的限制要求：
“准确、生动的描
写”“比喻或比拟”“不超过80字”。
然后组织文字，形成答案。
答案：
（示例）微风轻抚，阳光温暖，不远处树林葱茏。
一个男孩
正用双手托起一只温顺的小兔，微闭双眼，轻轻用鼻尖碰触它毛茸茸的嘴巴。
孩子甜甜的笑曆像一朵安静绽放在阳光下的花朵。
2・（2014•广东卷）阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。
讶地发现在走下坡路了。
①………一……■……………一—………
2当你越过平衡点后，以为还会越走越高，却惊讶地发现在走下坡路了。
3……一………
解析：
解答此题，需要在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。
答案：
①当你走在平衡点之前时，你以为你可以越走越高。
③当你退回平衡点时，你才发现平衡才是人生最好的状态。
燒is卉彰鱼遐音
图画类转换题的解题步骤
第一步：
读画面，明白画中有什么
1.看标题。
标题是图画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。
故在审图画时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意。
2.看画面。
图画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析图画的画面是解题的重要环节。
图画画面上的每一个细节都对表达图画的寓意有提示作用。
因此，我们在审图画题时，一定要仔细、全面地观察画面。
3.看注解。
图画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。
因此，我们在做图画题时，要仔细品味画中的文字，认真思考这些文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清图画寓意的关键所在。
第二步：
正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音
图画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。
做题时应将图画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有图画中所歌颂或讽刺的对象或现象。
要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。
要由此及彼、由表及里地理解图画的寓意。
事三步：
明确表达
巴握了图画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握几种常见题型的解题方法和技巧:
1.介绍或描绘图画内容：
这类题型，只需要把画面的组成部分月记叙性或说明性的文字表述，不需要作评论或联系社会现实探
讨寓意。
不可超越图画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。
_：
讎第9章扩步糸统调音
2.概括寓意的方法：
概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。
通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
3.拟加标题的技巧：
标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。
可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。
錨制檬纟统调音
.阅读下面的漫画，按要求答题。
1=1
（1）给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
答：
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
要求：
与标题有内在的联系，不超过15个字。
答：
解析：
（1）这是一道开放性的题目,可从旁观者角度分析,也可从猫的角度分析。
（2）本题考查理解漫画的内容和寓意的能力。
结合所拟标题,由物及人,提炼寓意即可,注意字数限制。
答案：
（示例一）从旁观者的角度
标题：
不畏“影子”遮望眼
启示：
眼见未必为实
（示例二）从猫的角度
标题：
“物”异不怕影子同（人正不怕影子斜）
启示：
我们彼此彼此（童趣）
（示例三）从伞的角度
标题：
殊“物”同归（殊途同归）启示：
总有平等的时候
2・欣赏漫画《玩大了》,按要求作答。
（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
答:
（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。
答：
解析：
本题考查考生图文转换能力。
（1）仔细观察整体画面”要仔细观察画面上的鱼缸、缸内鱼和缸外鱼及其神态,还有失去平衡的跷跷板，“玩大了”标题等。
（2）内心独白属于心理描写，根据画面及两条鱼间的关系,设身处地想它们的心理,表达其内心想法。
做到符合语境,与画面相映成趣。
（3）寓意的概括是在阅读漫画的基础上,先联系生活,后挖掘道理,由表及里,由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻哲理,最后概括寓意。
画面中，不平衡终于玩大了——鱼被抛到了缸外。
解说时，要说明合理，语言简洁。
答案：
（1）“哼，你不是喜欢玩大的吗？
现在你可满足了吧！
”
（2）做事有度，不可超越底线。
题型二徽标类转换徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”,高度凝练，蕴含着丰富的寓意。
因此，此类考题主要考查考生透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵的能力。
下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图
要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。
答：
…
申析：
本题考查图文转换的能力。
“国家节水标志”由水滴、W三掌和地球变形而成。
圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是扌+音字母JS的变形，寓意为节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
水和手的结合像心字的中心部分（去掉两个点）,且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明节约用7〈需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水。
Em于有字数限制,可以在此基础上筛选关键信息，进行整合。
节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每
一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含意），要联系具体对象作岀合理想象。
仔细观察下面这幅“全国妇联会徽”
答：
图，试对其设计意图加以解访
军析：
本题考查图文转换的能力。
解答此题，要紧扣图标中的三个“女”字、三个及花朵的形状加以解说。
答案：
①会徽中心是旋转着的三个“女”字的重叠，表示妇女在各界，各界有妇女；也体现了妇联代表和维护妇女权益、全心全意为妇女服务的精神。
②在中文“女”的外围是由三个英文字母
“^^\¥011^11”的第一个字母）围合成的花朵的形状，寓意全国妇联团结引导广大妇女，在建设祖国的进程中发挥巨大作用。
③同时也有发展同世界各国妇女的交往，增进友谊，维护世界和平的含意。
。
花朵则是美好的象征，代表女性的美丽，表示妇女们的事业前途
美好。
T甌第9章扩步糸统调音
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