山东省淄博市临淄区朱台镇中学学年八年级语文下学期期中试题新人教版含答案.docx
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山东省淄博市临淄区朱台镇中学学年八年级语文下学期期中试题新人教版含答案
山东省淄博市临淄区朱台镇中学2016-2017学年八年级语文下学期期中试题
说明：
本试题共8页，五个大题，21个小题，满分120分，考试时间120分钟。
评价
评卷人
第Ⅰ卷（选择题）
一、基础知识积累与运用（共14分）
1．根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。
（4分）
绥（）靖箱qie（）狼ji（）gāngà（）（）愧怍（）
锐
不可dang（）张huang（）失措
2．阅读下面语段，按要求作答（2分）
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他年少出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐!
他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
①解释词语：
触目伤怀：
②造句：
情郁于中：
3.下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）（2分）
A.经过科技工作者孜孜不倦的探索，“神舟十号”宇宙飞船终于遨游太空。
B.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。
C.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。
D.太公湖的山光水色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
4.下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．虽乘奔御风，不以疾也。
疾：
快
B．两岸石壁，五色交辉。
交辉：
交相辉映
C．月色入户，欣然起行。
户：
窗户
D．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
沉鳞：
潜游在水中的鱼
5.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（）（2分）
A．《阿长与〈山海经〉》作者鲁迅，选自散文集《朝花夕拾》。
B．《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛先生，是钱钟书先生之妻。
C．《三峡》选自《水经注疏》，作者郦道元，北魏地理学家。
D．《观潮》，节选自《武林旧事》，作者周密，字公瑾。
明代湖州人。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）
这次经历，使我明白了一个道理：
，，，。
所以，我要不断地告诫自己：
面对生活中的机遇，千万不要错过。
①抓住了，你就走出了平庸②各种机遇从眼前滑过③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭④人生就像一条不断流淌的河川
A.④②①③B.②①③④C.①②③④C.④②③①
评价
评卷人
第Ⅱ卷（非选择题）
二、古诗文积累与阅读（共20分）
7．默写填空。
（6分）
①，带月荷锄归。
②山随平野尽，。
③，白发谁家翁媪？
④剪不断，理还乱，是离愁，
。
⑤《游山西村》富含哲理，广为流传的语句是：
，。
⑥请写出一句有关表现“友情”的古诗词名句：
，。
8
.阅读杜甫的《使至塞上》，完成后面问题。
（3分）
使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢侯骑，都护在燕然。
对这首诗理解不正确的一项是（）
A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感
B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句
C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色
D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远
9.阅读课内文言段落，完成下面的问题。
（8分）
【甲文】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱
鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列加点的词。
（2分）
（1）晓雾将歇（）
（2）未复有能与其奇者（
）
（3）怀民亦未寝（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
（1）沉鳞竞跃。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3．填空。
（4分）
甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了
“之美”。
但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情：
___
_______乙文表达了作者的思想感情：
__________
10.阅读课外文言段落，回答文后问题：
（7分）
肃王与沈元用（陆游）
肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。
暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。
元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。
元用归馆，欲矜②其敏，取纸
追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。
书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
又改元用谬误四五处，置笔他语③，略无矜色。
元用骇服④。
【注释】①虏：
指北方的金国。
②矜：
自夸。
③他语：
说别的事情。
④骇服：
吃惊佩服。
（1）解释下列句中加点词的意思。
（2分）
①肃王与沈元用同使虏_______②元用素强记_______
（2）用现代汉语翻译。
（1分）
肃王视之，即取笔尽补其阙处，无遗者。
（3）在这件事上，肃王表现出来的哪些特点让沈元用“骇服”？
（2分）
评价
评卷人
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成11～14题。
（10分）
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口。
看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老
王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀，他什么时候?
?
”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了。
我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
11．概括选文的内容。
12．文中对老王的死运用的是什么描写?
从说话的语气可以看出老王
是一个怎样的人?
13．文章选文最后一句话的含义是什么?
14．选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?
这里运用什么描写?
（二）阅读下面的文章，完成15～21题。
（18分）
心中有间小木屋
①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。
路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。
灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，
或继续经营着耐以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。
最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分
温馨，还多了几许妙曼。
透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。
这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：
东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：
中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。
小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。
③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！
我指着书屋对老公说：
“快看，这个书店不错！
”老公看了看，也赞同道：
“是不错！
刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。
”“走，进去看看。
”我提议。
谁知老公兴致不高：
“改天吧，有点冷，我想回去了。
”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫……
④后来，北风凌冽，不再散步。
再后来，忙忙碌碌，这个书
屋也被淡忘了。
直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。
来到书店时，我却愣住了：
明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。
我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊！
几许惆怅油然而生。
⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。
我抽出了其中一本——《心是莲花开》，走向门边的付款台。
店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。
我一边付款一边说：
“你这个店变化好大呀！
我喜欢原来的样子。
”“哦？
”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？
不是，应该不是，怎么能是呢？
能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。
当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！
⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：
这儿，我再不会来。
⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。
那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许额抵挡不了利益洪流的冲击。
我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。
⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。
我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放……
⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。
15、通途全文思考：
文章②③两段写出小书屋_________的特点，第⑥段却说“这儿，我再不会来”，原因是______________表达了__________。
（4分）
16、品味语言，回答问题
（1）结合语境，说说第②段加点短语的含义。
（3分）
小屋上方垂着几盏别致的吊灯
，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖.
（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段划线句（3分）
两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。
17、结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下
了根”的理解。
（4分）
18、文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
（4分）
评价
评卷人
四、综
合性学习。
（6分）
19．【材料】下面图片体现出了汉字“龙”的字体演变过程。
认真观察这个演变过程，回答以下问题。
（1）依次写出“龙”字所体现的汉字字体演变名称。
（2分）
甲骨文→篆书→→→行书
（2）天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。
”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。
今天
，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。
如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？
（4分）
评价
评卷人
五、写作（共50分）
20.只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。
但是想要真正的了解，还得有更多的体验和经历。
请将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。
要求：
（1）书写认真，卷面整洁，文中不能出现真实的地名、校名、人名。
（2）内容具体，感情真挚，认识深刻。
题目：
我品
尝了__的滋味
要求：
（1）书写认真，卷面整洁，文中不能出现真实的地名、校名、人
名。
（2）内容具体，感情真挚，认识深刻。
（3）文体不限，不少于600字。
600字
答案：
1．老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。
2．侧面描写，写出老王是一个不被人重视的人。
3．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还不够。
所以感到愧怍。
（意近即可）
4．表达老王矛盾的心情：
即又不好意思，又很难过。
用的是动作描写。
记叙文阅读《心中有间小木屋》
这篇记叙文全篇按照时间顺序来写，初冬的夜晚我看见了一个小书屋，当时没有进去
让我怀念许久，半年后的一天我再次看见了那家书屋，只不过不似之前那般清新脱俗，别具雅致了，而是带有浓浓的商业化气味，让我为之可惜。
全文呼吁在社会化进程加快的今天，虽然我们不能调慢时间，却能够为自己的心田留有一间木屋，一间涤荡心灵、安然闲适的理想家园。
注重对于人文情怀的关照，注重对人思想的升华，让读书变得更有意义。
虽然最后“我”记忆里的小书屋不见了，却不能阻断“我”对宁静
、
高雅情趣的渴求。
这篇文章有对于现实社会里屈从商业利益而变得庸俗书店的批判，有对当下社会变得浮华喧嚣的
不满，也有对于
温馨高雅的小书屋的期待。
同样反映了当下的一系列社会问题。
题型则没有太多变化，赏析题、含义理解题等依然是常考题型。
依旧占很大比重。
考题较往年变化不大，难度一般。
分值18分。
参考答案：
19、柔和温暖，静逸雅致，书屋变了样子，充满了商业气息，作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业的惆怅可惜、失望之情。
20、
（1）柔和而温暖是温和轻柔的意思，在这里生动形象地写出了灯光照射下小屋给人以温暖轻柔的氛围，突出了小屋静逸雅致的特点。
（2）这里运用了拟人的修辞手法，将书本人格化，生动形象地写出了这两本书几乎很
少有人关注，也很少有人去买以及“我”找到这两本书的困难，表达了作者对弥漫书香的书屋变得商业气息书
店的惋惜惆怅之情。
21、温馨的书屋虽然已经变成了商业性很强的书店，但是那间静逸雅致、充满书香的书屋却在作者心里久久不能忘怀，表现了作者对书屋的喜爱不舍之情。
22、以回忆的方式写作，抑扬结合，对比衬托，比喻象征等，选择一个方面言之有理即可。
综合性学习：
汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。
如“家”字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。
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