九龙坡区中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx
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九龙坡区中小学幼儿园教师招聘试题及答案
九龙坡区2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案
一、选择题
1、学习动机是推动学生学习的一种（）。
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
【答案】C
2、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。
A、自身的内在需要
B、社会环境要求
C、教育要求的内化
D、个体理想目标
【答案】A
3、微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。
A、训练单元小
B、反馈及时准确
C、训练程序合理
D、利于综合创新
【答案】A
4、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
【答案】A
5、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。
A、高智商者其创造性也高
B、高创造者必有高智商
C、低创造性者必有高智商
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
【答案】D
6、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、主观努力
【答案】A
7、哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?
（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》
C、卢梭的《爱弥尔》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
【答案】A
8、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？
（）
A、陈鹤琴
B、梁漱溟
C、晏阳初
D、黄炎培
【答案】B
9、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
【答案】C
10、（）是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系
B、建立促进教师不断提高的评价指标体系
C、建立促进课程不断发展的评价体系
D、建立不断发展的评价体系
【答案】B
11、学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。
A、最迅速
B、中速
C、最慢速
D、静止
【答案】A
12、环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
A、遗传因素
B、社会环境
C、教育活动
D、自然环境
【答案】C
13、在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（）。
A、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现
B、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献
C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能
D、严于律己，为人师表
【答案】C
14、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种程类型属于（）。
A、学科课程
B、活动课程
C、学生课程
D、教师课程
【答案】B
15、古代社会学校的教学方法主要是（）。
A、演示法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
【答案】B
16、持久性的心境低落可诊断为（）。
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
【答案】B
17、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、管理模式
【答案】A
18、狭义的教育制度是指（）。
A、国民教育制度
B、社会教育制度
C、高等教育制度
D、学校教育制度
【答案】D
19、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
【答案】D
20、英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
【答案】D
21、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。
A、自觉纪律教育
B、集体主义教育
C、理想教育
D、道德教育
【答案】A
22、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。
A、科研能力
B、新知识
C、学科知识的学习
D、现代教育技术
【答案】C
23、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】A
24、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
【答案】D
25、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
【答案】A
26、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
A、共同统一的准则
B、共同的目标
C、共同的组织机构
D、平等、相容的氛围
【答案】B
27、宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（）。
A、岳鹿书院
B、白鹿洞书院
C、信阳书院
D、石鼓书院
【答案】A
28、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】D
29、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A、长善救失
B、循序渐进
C、因材施教
D、教学相长
【答案】B
30、相同要素说的提出者是（）。
A、桑代克
B、贾德
C、班杜拉
D、杜威
【答案】B
31、埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。
A、学习信任
B、发展主动性
C、变得勤奋
D、承担社会义务
【答案】D
32、社会主义教育目的的根本标志和总要求是（）。
A、培养爱国主义者
B、培养高科技人才
C、培养劳动者
D、培养有知识的人
【答案】C
33、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（）。
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
【答案】B
34、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：
（）。
A、说出、表演、展示
B、设计、制作、创作
C、感受、参加、养成
D、解释、完成、背诵
【答案】C
35、我国最早采用班级授课制是在（）。
A、1856年
B、1860年
C、1862年
D、1866年
【答案】C
36、备课过程中，教师必须充分考虑自己的教学对象，了解他们的特点和（）。
A、接受能力
B、认知能力
C、年龄特征
D、知识背景
【答案】A
37、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。
A、热情
B、心境
C、激情
D、应激
【答案】B
38、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。
A、教师中心与儿童中心
B、内发论与外铄论
C、社会本位论与个人本位论
D、形式教育论与实质教育论
【答案】A
39、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《理想国》
D、《孟子》
【答案】A
40、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。
A、直接经验和间接经验相结合
B、掌握知识与发展能力相统一
C、知情意统一
D、教师主导作用与学生主动性相结合
【答案】B
41、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
【答案】A
42、“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。
”这属于（）的班主任领导方式。
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、随意型
【答案】B
43、独立形态时期的第一本教育学著作是（）。
A、《雄辩术原理》
B、《康德论教育》
C、《大教学论》
D、《论科学的价值和发展》
【答案】C
44、标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。
A、智力发展的测验
B、结构的测验
C、能力形成的测验
D、成就水平的测验
【答案】D
45、教师的职业形象不包括（）。
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、隐性形象
【答案】D
46、在“对话?
互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
A、教师是主体，学生是客体
B、学生是主体，教师是客体
C、都是主体
D、都是客体
【答案】C
47、课外活动不包括（）。
A、社会活动
B、科技活动
C、文学艺术活动
D、选修课
【答案】D
48、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
【答案】C
49、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
A、高度的政治觉悟
B、广博的科学文化知识
C、教育理论知识和技能
D、良好的人际关系
【答案】B
50、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
【答案】C
51、比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（）。
A、指导者
B、设计者
C、合作者
D、控制者
【答案】C
52、在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
A、小组教学
B、道尔顿制
C、个别教学
D、课堂教学
【答案】D
53、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：
（）。
A、说出、表演、展示
B、设计、制作、创作
C、感受、参加、养成
D、解释、完成、背诵
【答案】C
54、实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
【答案】C
55、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
A、原型定向
B、原型操作
C、原型操作
D、原型内化
【答案】D
56、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。
A、讨论法
B、头脑风暴法
C、启发法
D、用途扩散法
【答案】B
57、在制定教学计划时，教学时间的安排体现（）。
A、以智育为主
B、以上课为主
C、以课外活动为主
D、以社会实践为主
【答案】B
58、教学过程是一种特殊的（）过程。
A、练习训练
B、情感体验
C、认识
D、实践
【答案】C
59、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。
A、个人本位的教育目的论
B、教育无目的论
C、神学的教育目的论
D、社会本位的教育目的论
【答案】D
60、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。
A、创新精神
B、艰苦奋斗的精神
C、团结协作精神
D、革命传统精神
【答案】A
61、赫尔巴特指出：
“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任
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