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2018七年级七彩假期答案

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

　　下面是由查字典语文网小编为同学们整理发布的2018七年级七彩假期答案，希望能够帮助到同学们。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一、基础训练

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

1、默写填空。

（8分，每空1分）

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

①此夜曲中闻折柳，。

（李白《春夜洛城闻笛》

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

②峨眉山月半轮秋，。

（李白《峨眉山月歌》

③假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!

:

.（普希金《假如生活欺骗了你》

④《木兰诗》中写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“，”。

⑤黄河是中华民族的母亲河，请写两句关于黄河的著名诗句：

，。

2、下列各项中音、形、义全都正确的一项是（）。

（2分）

A.花圃（pǔ）人迹罕至鲜为人知（少）

B.炽痛（zhì）慷慨淋漓锲而不舍（刻）

C.亘古（gèn）鞠躬尽瘁，死而后己仰之弥高（更加）

D.骊歌（lí）义愤填膺锋芒毕露（必须）

3、在下面语段的横线上填入适当的语句，看谁填得语意连贯，句式一致。

（2分）

让我怎样感谢你!

当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地;我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘;______________________，______________________;

我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。

4、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。

（2分）

A.探索应该有计划、有行动，不能消极地袖手旁观。

B.徐老师对同学们很亲切，大家和她在一起，都能感受她的和颜悦色。

C.我独自一人形影不离地徜徉在空旷的大街上，边走边想心事。

D.奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。

5、下列有关文学常识的表述有误的一项是（）。

（2分）

A..《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

B.《爸爸的花儿落了》是台湾女作家林海音写的一篇感人至深的散文，带有自传色彩。

新课标第一网

C..《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》出自此书。

D.《丑小鸭》的作者是丹麦著名童话作家安徒生，本文是作者的自我写照。

6、名著阅读。

（2分）

刚开始吵架，我就吓得跳到炕炉上，我怀着恐惧的心情看外祖母用铜盆里的水给雅科夫舅舅洗去脸上流出的血;雅科夫一面哭一面跺脚，外祖母沉痛地说：

“该死的，这帮野种，清醒清醒吧!

”

外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对她喊叫：

“老妖婆，看你生的这群野兽!

”

雅科夫舅舅走后，外祖母躲到角落里，颤抖着，号啕着：

“圣母啊，求求您让我的孩子们通点人性吧!

”

外祖父侧着身子站在她面前，望着桌子。

上面的东西全给碰翻了，流了一桌子水。

他低声说：

“老婆子，你看着他们一点儿，不然他们会欺负瓦尔瓦拉的，说不定……

原著中写到两个舅舅吵架，其原因是_________________，反映了________________________________________________。

6、短文修改。

（4分）

①“懒人经济”又称“网宅经济”，即足不出户通过网络或电话订购自己所需要的商品，快餐、图书、饰品、家具……②随着现代生活节奏加快，很多平时工作繁忙的白领无暇顾及日常生活;再加上大城市里交通拥堵，交通成本日渐增加，许多人甚至不愿走出家门去买块面包。

③“懒人经济”应运而生，一大批快递公司、网上商城，甚至还有跑腿公司发展迅速。

④“懒人经济”给消费者带来方便，同时又给社会增添了新的就业。

⑤这些“懒人”在无意之中，为（扩展扩大扩充）内需、发展第三产业作出了一定的贡献。

（1）文段第①句标点符号使用错误，请写出修改方法。

（1分）

________________________________________________

（2）文段第⑤句括号内有三个备选词语，请选出一个最符合语境的。

（1分）

________________________________________________

（3）文段第④句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

（2分）

________________________________________________

二、阅读与探究（40分）

（一）阅读下文，根据要求回答问题。

（11分，）

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。

”

10、下列句中加点词的解释不准确的一项是（）（2分）

A.不能称（相当）前时之闻B.日（每天）扳仲永环谒于邑人

C.传一（一个）乡秀才观之D.从（跟随）先人还家

11.选出加点词用法与其他三项不同的一项（）（2分）

A.稍稍宾客其父B.仲永生五年，未尝识书具

C.邑人奇之D.父异焉

12、翻译下列句子。

（4分）

①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

13、根据原文填空。

（3分，每空1分）

（1）“父利其然”中“其”指________________________________________________。

（2）本文借事说理，叙事时采用的手法，告诉我们的道理是_______________________________________________________________。

（二）听泥土说话（13分）

①儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。

母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。

于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。

②这一夜，儿子没睡。

月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。

儿子望着泥土出神。

后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。

是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。

就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。

就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。

儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。

③第二天，儿子走了，。

④带上那把泥土上路。

儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。

⑤十年的挣扎、打拼，儿子成功了。

一身光亮从城里回来，得意洋洋。

⑥母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。

儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦?

这锄头您今后再也用不上了。

”说完，就要把锄头扔了。

母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。

⑦一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。

眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。

泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。

月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。

泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。

每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。

⑧第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。

⑨从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。

⑩几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。

只有儿子一步一步走得很稳。

⑾“发迹之后，我就扔掉了那把土。

不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。

”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。

”

14、文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在

时倾听，听到的是：

;第二次是在时倾听，听到的是：

（5分）

15、文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?

请谈谈你的理解。

（2分）

16、阅读全文，仿照第（8）段，