5B UNIT5 REVIEW AND CHECK教案表格式.docx
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5BUNIT5REVIEWANDCHECK教案表格式
年级五年级备课时间年月日
周次
7
课次
授课课题
unit5
教学
基本内容
教学目的
和要求
1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3完成本单元a部分内容。
教学重点
及难点
1通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
2freetalk。
（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。
）
s:
it’smonday.
friday）
interesting?
doyoulikeit?
教
学
环
节
设
计
1教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话,鼓励学生
自由创作。
（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使
学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。
）
2接龙游戏比赛：
学生按座位分成四组，一生说一问句，
后，再出一问句点别人回答，以此类推。
教师同时在黑板上完成竞赛评分表。
3教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
isitinteresting?
doyoulikeit?
（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）
1教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图1－4。
2要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相
应的副词，在括号里填上字母。
3教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图5－8。
4要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句
前的括号里填上相应句子的序号。
5让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
（5－8图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问
题。
）
1开火车游戏：
it’smonday.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
（听写第一单元的四会单词和句型。
）
3仿照p9上的图片自做图片问答。
it’smonday.
作业
1课后运用所学进行自由交际。
2根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够
默写出来就抄写几遍）
板书设计
执行情况
与教学反思
周次
7
课次
授课课题
unit5
教学
基本内容
复习第二单元，完成本单元b部分内容
教学目的
和要求
1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。
教学重点
及难点
1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3复习并掌握介词的用法。
教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1按节奏诵说歌谣i'mill。
2freetalk
教
学
环
节
设
计
1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
s:
ifeelill.
3幸运52游戏：
一位学生表演，其余学生猜
4教师出示挂图，引导学生看图说话。
i’vegotafever.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
同桌或小组
操练，然后表演。
t:
goodmorning./afternoon.
s:
goodmorning./afternoon.
2学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
b’sgotafever.
3上台表演。
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病
作业
1必做：
根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2必做：
抄写第二单元四会单词和句型四遍。
3选做：
本节课上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。
4选做：
复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话
板书设计
（图片1）（图片2）a’sgota…
（图片3）（图片4）b’sgota…
执行情况
与教学反思
周次
7
课次
授课课题
unit5。
教学
基本内容
教学目的
和要求
1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
教学重点
及难点
1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1师生齐唱英文歌曲hobbies。
2freetalk。
师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习
的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐
步养成用英语思维的习惯。
doyouhaveanyhobbies?
doyoulikekeepinggoldfish?
3talkaboutyourhobbies.
教
学
环
节
设
计
1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组
2接龙游戏复习四会句型：
（规则：
小组之内不能重复。
这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。
）
1a）示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
b）引导学生根据图意填入所缺的单词.
d）学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内
容进行扩展练习。
2a）利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话i
havefourlessonsinthemorningandthreelessonsintheafternoon…
b）打开书引导学生看图理解图意填入单词。
d）对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：
ilike…
作业
2必做：
抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。
3选做：
课后自由交际。
板书设计
（第三单元动作类单词和词组）
ilike…
执行情况
与教学反思
周次
8
课次
授课课题
unit5
教学
基本内容
复习第四单元，完成d部分内容
教学目的
和要求
1通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
3完成本单元d部分内容。
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1齐说歌谣aletterforme。
2freetalk
doyouhaveanyhobbies?
doyoulikekeepinggoldfish?
教
学
环
节
设
计
1创设情景，学生表演对话。
（课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展
示自己的风采，从而更加自信且好学。
）
2教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
s：
yes，hedoes./no,hedoesn’t.
s：
heusually……
3小组回答，互相问答。
1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2让学生仔细看图后，教师示范问答。
（为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学
生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们
已基本掌握句型。
这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。
）
3小组活动，相互问答练习。
4上台问答练习。
5扩展问答：
（要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。
培养学生倾听的习惯并训练听力）
a）小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在
黑板的右上角留出竞赛成绩表）
yes，hedoes./no,hedoesn’t.
heusually……
1教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
b）找朋友游戏：
老师说动词，学生接副词
t:
speaks:
speakloudly…
作业
1必做：
看本单元d部分图，自由交际。
2必做：
看本单元d部分图，练习写四会句子两遍。
3必做：
背一至四单元单词准备听写。
板书设计
yes，he/shedoes./no,he/shedoesn’t.
heusually……
执行情况
与教学反思
周次
8
课次
授课课题
unit5
教学
基本内容
综合复习所学内容，完成部分练习
教学目的
和要求
1通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语
教学重点
及难点
1学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2学生能灵活使用所学单元日常交际用语
教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
2freetalk
doyouhaveanyhobbies?
doyoulikekeepinggoldfish?
（或者安排四位值日生，分别准备有关一、二、三、四单元的话题或问
句。
）
教
学
环
节
设
计
1出示图片，学生认读单词和词组。
（检查学生背诵单词，着重检查
中等生和后进生）
2学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
it’ssunday.
iusuallygoshopping.
doyoulikegoingshopping?
yes，ido.
doesyoursisterusuallygoshopping?
no,shedoesn’t…
1学生拼读和听写单词比赛。
教师课前准备好四张纸条，上面写上四个单元的单词，一组一张，
小组成员接力到黑板上默写，比比哪一组速度快、正确率高。
2看图说句子接龙比赛。
b:
theyare……以此类推
（准备足够的图片，以随时变换，使学生的思维处于活跃的状态，注
意力高度集中）
3听听画画游戏。
学生在准备好的课程表上，根据教师的指示画画：
morning.
4听音乐传卡片游戏。
教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同
作业
1听录音，表演各课对话。
2课堂上单词比赛有错的学生抄写四会单词四遍和句型一遍。
3预习本单元练习册上的练习。
板书设计
（小组竞赛表）
（单词图片）
执行情况
与教学反思
周次
8
课次
授课课题
unit5
教学
基本内容
复习及完成练习册
教学目的
和要求
1复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3完成练习册内容。
教学重点
及难点
1复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2完成练习册内容
教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
2freetalk
（精心准备，使学生在这个环节能多听多说多练，培养用英语思维的
习惯。
）
（1）doyoulikeenglish?
（2）doyouhaveanyhobbies?
doesyourbrotherhavethesamehobby?
doyougototheparkonsunday?
教
学
环
节
设
计
1教师创设情景，学生表演各课会话
出示挂图，让学生看图，愿意表演哪一课就表演哪一课，每人至少表演一课。
2听写单词：
usually,age,fast.
3检查订正。
a：
listenandjudge
先让学生看图，再听录音，判断录音内容是否与图意相符,相符的画
笑脸，不符的画哭脸。
先让学生听录音，口头练习，然后将听到的词语的标号填在方格中，
最后将该词语抄写在横线上。
让学生先看图，然后根据图意完成句子。
要求学生仔细看图了解图意，再按图示的线路找出所列个人的爱好，
完成回答。
先口头，后笔头。
完成句子。
让学生先认真阅读短文，然后根据书信内容在图里人物旁的格子里写
出正确名称。
培养学生阅读理解能力和准确描述人物的能力。
出示练习题答案，集体校对。
作业
1完成练习册内容。
2创设情景，表演对话。
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