粤教版七年级地理上册教案 全册.docx
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粤教版七年级地理上册教案全册
七年级地理（上册）
粤教版
集
体
备
课
稿
目录
序号教学内容页码
1引言：
让地理走进生活3-5
2第一章地球5-8
第1节：
地球和地球仪5-6
第2节：
地球的自转和公转7-8
3第二章地图8-9
第1节：
认识地图8--9
第2节：
地图的运用9
4、第三章世界的陆地和海洋9-14
第1节：
陆地海洋的分布9-10
第2节：
等高线与地形图11-14
5、半期知识要点归纳14-16
6、半期知识复习题17-20
7、第三章第3节：
海陆变迁21-24
8、第4节：
认识海洋25-28
第四章：
天气与气候
1、天气和天气预报28-30
2、气温和降水30-32
3、世界的主要气候类型32-34
第五章：
居民与聚落
1、世界的人口34-43
2、世界的人种、语言和宗教44-46
3、聚落的发展变化
第六章：
发展差异与国际合作47-48
七年级地理上册上半期教学案
（峨边民族中学地理备课小组：
袁琼、贺晓霞）
2013年11月
引言：
让地理走进生活
一、教学目标
1、根据学生的现实情况，从生活着手激发学生好奇心和求知欲，让学生感知地理与生活密切关系，知道地理学习内容、目的、要领。
2、初步具有地理的思考观念，学会用地理的要领想问题，举例说明学习地理的意义；
二、教学重点：
为什么学地理和如何学地理。
三、教学难点 人与地理环境的关系。
四、教学过程：
一.自我介绍：
（略）
二.提出希望：
（1）课堂纪律：
尊敬他人就是尊敬自己
（2）课堂笔记：
勾画重点内容
（3）、评分制：
平时成绩与期末考试相结合
（4）、作业：
每一周一到两次，尽时在课堂完成。
（5）、课内学习与课前预习，课后复习相合。
三.讲授新课：
观察图片 教师：
提问为什么要学地理？
地理学什么？
师：
其实地理与我们的生活息息相干。
现在，我们一起让地理走进我们的生活。
活动：
地理学啥子?
发表你的看法。
学生讨论回答。
师：
通过同学们的回答，我们可以看到同学们对地理已有一些了解了，同学们对地理到底了解多少呢？
我们再来看下面几个问题：
为啥子企鹅只生活在南极？
为啥子一年之中有四季的变化？
世上的人为啥子会分为白种人、黄种人和黑人？
沧海为啥子会变成桑田？
生：
回答
师：
回答得都很好，其实这都是我们地理需要学习的内容通过这个学期的学习，同学们就能很好地回答这些问题了。
现在让我们归纳一下地理学啥子.
（详细讲解）动物、气候、植物、地质、土壤、资源、人类社会文化等方面。
（转承）地理要学习那么多内容，我们学这些到底有没有用呢，跟我们的生活有啥子密切的联系呢？
（3）生活离不开地理
师：
所谓生活，无非就是衣食住行这四个方面。
让我们逐步看看地理与衣食住行有些如何的紧密的关系。
衣：
[活动]请谈一谈：
为啥子东北地区居民冬天穿皮袄、戴皮帽，海南岛的居民从来不穿毛衣？
生：
讨论、回答。
食：
[活动]神州不同地区的人，他们的主食、口味有啥子不同呢？
生：
讨论、回答。
师：
讲解课本中的不同的水果的主要产地。
住：
播放河流湖泊很多民居、陕北窑洞、被称为汉人的古代移民土楼及蒙古包。
[活动]①图中几种民居主要分布在哪一些地区？
说说它们各自的特点。
生：
讨论、回答。
师阐发：
河流湖泊很多民居：
江浙一带及珠三角部门地区，当地河网密集，人们依水而居，生活取水和水上交通便利。
陕北窑洞：
分布在黄河中游的黄土高原地区，自然环境为黄土广布、低温、少雨。
被称为汉人的古代移民土楼：
福建、广东、江西的山区，部门分布边远地区，自然环境以山区为主，交通不便，常有匪贼出没，围屋式建筑能较好地适应环境又包管安全。
蒙古包：
主要分布在我国西北草原地区和蒙古包，自然环境比较严寒干燥，牧民有游牧传统。
蒙古包结构轻便，拆卸、运输方便。
适于流动的游牧生活，呈圆形课减少大风雪的压力。
②假如你家现在要买一套商品房，你会帮爸爸母亲选择A、B、C、D四个小区的哪一套？
生：
讨论、回答。
师：
总结（略）。
行：
说一说：
在你一天的生活傍边，哪一些活动要用到地理知识？
生：
讨论、回答。
师：
总结（略）。
（转承）既然地理知识在我们的生活中扮演了那么重要的角色，我们的衣食住行都离不开地理。
那么，我们就应该好好学习地理这门重要的课程，同时形成科学的地理思维方式，为我们今后更好的适应生活做好准备。
那么我们应该如何学习地理呢？
应该用啥子学习要领才事半功倍呢？
（4）如何学好地理
师：
播放课件，学生回答。
生：
善于观察，勤于积累，乐于读图，勇于探究。
总结：
同学们，学习了本章内容后，大家认为地理有用吗？
从下一章开始，我们将进入五彩缤纷的地理世界，去领略、去探索、去思考、去分享，使地理成为我们终生有用的知识。
四.作业：
预习第一章第一节：
地球的形状和大小
五.板书设计：
让地理走进生活
一.地理学什么
二.我们的生活离不开地理：
衣、食、住、行
三.如何学好地理
1.善于观察2.勤于积累3.乐于读图4.勇于探究
教学反思：
第一章：
地球
第一节：
地球和地球仪
基础知识与技能：
（1）、掌握地球的形状和大小；
（2）、了解人类认识地球的开状的历史过程；
（3）、了解学习地球的基本方法。
2、过程与方法：
从课文的“活动”入手，理解人类认识地球形状的过程，最终掌握地球形状的准确表达和有关地球大小的数据。
情感态度与价值观：
受到科学史和辩证唯物主义教育；
培养主动参与、勇与探究]、积极思考、敢干创新的学习态度和学习习惯。
学习方法：
结合课文“活动”，使用图解图练法、活动探究法。
教学主要内容：
地球的形状和大小
认识历程：
天圆地方说——浑天说—麦哲伦船队环球航行—卫星航拍照片
地球的形状是一个球体。
地球平均半径6371KM，赤道周长约4万KM，地球表面积⒌１亿平方千米。
3、地球仪：
人们依照地球的形状，并且按照一定比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家等不同的地理事物的分布、形状和名称等。
4、纬线和经线
地轴：
地球始终不停地围绕一个假想的轴运转，这个假想的轴，叫地轴。
地轴穿过地球表面的两个交点叫两极，对着北极星的叫北极（Ｎ），另一点是地球的南极（Ｓ）。
北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点。
赤道：
地球仪上与两极距离相等的大圆圈，叫赤道，它的长度约４万千米。
纬线：
同赤道平行的线，叫纬线。
纬线有无数条，纬线是圆圈，呈东西方向。
经线：
连接南北两极的线，叫经线，经线也有无数条，经线是半圆，呈南北方向。
０度经线又叫本初子午线。
识别规律：
经线：
东大东经，西大西经。
纬线：
北大北纬，南大南纬。
为了区别不同的经线和纬线，人们给它标定了不同的度数，分别叫经度和纬度。
本初子午线以西叫西经，用Ｗ表示，本初子午线以东叫东经，用Ｅ表示。
赤道以北叫北纬，用Ｎ表示，赤道以南叫南纬，用Ｓ表示。
5、半球划分：
人们习惯上把地球分为东西半球和南北半球。
以２０ºＷ和１６０Ｅ两条经线为东西半球分界线，以赤道为南北半球的分界线。
在地球仪上找出这赤道和20W与160E经线圈这两条重要经、纬线。
实物感知南北半球和东西半球的位置划分。
6、练习：
地球的形状和大小，利用乒乓制作简易地球仪。
经纬网上识别经度和纬度，以及辨别方向。
读右图，回答下列问题：
（6分）
（1）出图中A地的地理位置：
A:
经度___________，
纬度_________
在图中A、B、C三地中，位于南、
北半球分界线上的是______地，位于
东半球的是_______地，位于西半球
的是_____地。
（3）B地位于A地的__________方向。
经线和纬线的比较。
内容
定义
方向
长度
变化规律
重要经纬线
经线
纬线
第二节：
地球自转和公转
地球的自转：
地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。
方向自西向东，自转一周要一天，即２４小时。
地球的自转产生了昼夜更替。
由于地球不停地自转，地球上经度不同的地方，时间是不同的。
地球的公转：
地球的公转方向与自转方向一致，也是自西向东，公转一周需要一年。
地球的公转形成了四季的气候不同。
南北半球季节相反。
３、五带的划分：
地球上纬度不同的地方，受到太阳照射不同，接收到地热量也有多有少，于是人们把地球表面划分为五带。
南北回归线之间为热带，其余为北温带、北寒带，南温带，南寒带。
小结与练习：
内容
定义
方向
周期
产生的地理现象
自转
公转
绘制《地球五带图》，要求标注重要的纬线、纬度、温度带。
填图练习：
1、读右图“地球上的五带图”填空图中的字
所代表的地理事物（11分）
（1）地球五带：
A__________B___________
C__________D__________E__________
（2）重要纬线：
F__________G___________H__________
（3）有极昼极夜现象的是带，有阳光直射
现象的是带，四季分明的温度带是带。
2、读右边的地球公转图，回答下列问题：
（8分）
（1）写出图中字母代表的节气名称：
A_______B________
C_______D________
（2）当地球公转到A位置时，太阳直射
_________（纬线），此时中国昼夜
长度________（填相等或不等）。
（3）当地球公转到B位置时，太阳直射
_________（纬线），此时中国昼夜
长度________（填相等或不等）。
第二章：
地图：
第一节：
认识地图
一、学习内容：
基础知识
了解地图的发展历史及电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
过程与方法：
（1）、沿着历史进程的轨迹，了解从古到今地图形式的主要变化。
（2）、着重了解当代电子地图、卫星图像与GPS定位系统在生活中应用的先进性。
3、情感、态度价值观：
科学技术的发展不断扩大，加深了人类认识世界的情感。
二、学习方法：
了解地图发展的历史，感受当代科技发展在地图领域的全新面貌和强大功能。
学前准备：
《四川省旅游地图》
学习经过：
谈谈地图——引入。
学用地图——情境设置，利用“十一”黄金周到四川省旅游，选择使用合适的地图。
新授：
一、地图，应用广泛，被称为地理学的第二语言，还被比喻为人的眼睛和工具。
（中国地图、四川地图、旅游地图、交通地图等）
二、人们的生活离不开地图。
应用广泛
三、、地图内容形式的发展：
羊皮地图——纸质地图到
遥感影像地图、电子地图。
四、GPS全球定位系统的运用。
练习题：
学习使用地图，查找信息。
教学反思：
第二节：
地图的运用
地图的三要素：
方向，比例尺、图例和注记。
地图上的方向：
一般表示方法：
上北下南，左西右东。
指向标：
根据指向标定方向，一般指向北方。
有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二、比例尺：
表示地理事物在地图上的缩小程度，它等于图上距离与实地距离的比值。
比例尺＝图上距离／实地距离
实地距离=图上距离/比例尺图上距离=比例尺X实地距离
比例尺有三种表示形式：
线段式。
２、数字式。
３、文字式。
比例尺越大，范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容粗略。
三、利用地图查找信息——图例和注记
地图的类型按内容可分为普通地图和专题地图。
在地图上查找信息要注意：
首先确定所需要地图的类型。
其次，认真看图例和注记。
在地图上，各种地理事物都用特定的地图符号来表示，这些地图符号就叫图例。
在地图上用来表示说明的文字和数字叫注记。
最后，具体查找你所需要的信息。
运用《广州市旅游交通图》，情境设置：
到广州旅游，选择合适的地图，并查找所需要的地理信息，做出合适的选择出行方式。
教学反思：
第三章：
世界的陆地和海洋
第一节：
陆地和海洋的分布
一、学习内容
1、基础知识：
（1）运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布的特点。
（2）能运用地图说出七大洲、四大洋的名称、位置；运用世界地图，根据七大洲、四大洋的位置、轮廓，准确填注七大洲、四大洋的名称；能运用地图说出大洲的主要分界线。
2、过程与方法：
从活动着手，量一量、算一算，在加深对海陆分布的感性认识基础上，掌握全球海陆分布的比例和特点。
进而认识七大洲四大洋的分布及主要特征。
3、情感、态度价值观：
各大洲名称的由来反映了人类认识世界的过程，是一个不断突破，勇于创新的过程。
二、学习方法：
1、讨论法。
2、图讲图练法。
三、学习经过：
一）引入：
观察地球仪表面的海陆，分析地球还是“水球”？
二）、阅读新课，勾画地形的海陆分布。
1、海陆分布：
三分陆地，七分海洋。
“水球”
2、几个概念：
大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡。
在《世界地形图》上找出最大的大洲、大陆、岛屿、半岛和最长的海峡，并写出其名称：
最大的大洲：
亚洲，最小的：
大洋洲。
最大的大陆：
亚欧大陆，最小的是澳大利亚大地。
最大的岛屿：
格陵兰岛，最大半岛：
阿拉伯半岛。
七大洲的分布：
名称，位置，并填图。
面积由大到小：
亚非北南美，南极欧大洋。
大洲的分界线：
亚非之间是苏伊士运河；南北美之间是巴拿马运河。
亚洲和北美洲之间是白令海峡，南美和南极洲之间是麦哲伦海峡。
亚洲和欧洲之间是：
乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡和地中海。
四大洋的分布，找出太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
面积大小：
太-大-印-北。
练习：
在《地图册》上填写七大洲四大洋。
.读右图，回答下列问题：
在图中填注：
大西洋、
北冰洋、太平洋印度洋。
写出图中数字代表
的大洲名称：
①__________②____________
③__________④____________
⑤__________⑥____________
教学反思：
第二节、等高线与地形图
一、学习内容
1、基础知识与技能：
（1）知道地球表面高度的计量方法，了解海拔和相对高度。
（2）认识等高线的意义，识别等高线上山峰、山脊、山谷等地形部位。
（3）知道陆地地形的五种基本类型，并能在地形图上识别。
2、过程与方法：
通过动手制作等高线地线图，了解等高线原理，体会抽象的等高线与形象的地形之间的关系。
3、情感、态度价值观：
在动手制作等高线地线图过程中，体会抽象的等高线与形象的地形之间的关系，促进抽象思维能力的发展。
二、学习方法：
1、动手制作。
2、讲练结合。
三、新课：
一）、海拔和相对高度
1、海拔：
指地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫着相对高度。
它们的基本单位都用米。
珠峰海拔8843米，吐鲁番盆地海拔——-155米。
活动：
用高矮两个学生，演示绝对高度和相对高度。
2、陆地地形
地形指地表各种各样的形态。
基本地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。
（看图理解）
等高线地形图
等高线：
如果把一个区域内海拔相同的各点连成线，这条线称为等高线。
将多条等高线按一定比例缩小后投影到平面上，就成了等高线地形图。
等高线密集的地方坡度陡峭,等高线稀疏的地方坡度缓和。
运用图表，识别山地的山峰、山脊、山谷等地形部位等高线特征。
分层设色地形图
在等高线地形图上以一定的次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏，这样的地形图就是分层设色地形图。
国际上通行的做法是用绿色---黄色--褐色的颜色渐变表示陆地上地势由低到高的变化。
绿色表示平原，黄、褐色表示山地和高原，白色表示雪山冰川。
用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化。
教学反思：
练习：
在《中国地形图》和《世界地形图》上感知中国地形特征和世界地形分布。
学习使用地形图。
在《世界地形图》找出世界最大的高原、最大的平原、最大的半岛、最大的岛屿和最长的河流。
观察地形图，思考登山运队员登山时，沿山地的什么部位向上攀登，为什么？
.4、读右图“等高线地形图”，完成下列内容（8分）:
（1）图中字母分别表示的地形部位是:
山峰鞍部陡崖山脊
（2）C、D中位于山谷的是.坡度较缓的是
（3）选择上山最省力的地点是，
选择攀岩的最佳地点是。
（填字母）
等高线地形图的判读
例 读等高线地形图，完成下列要求。
（1）图上比例尺改为数字式是1:
，即图上1厘米代表实地距离 米。
［相关考点］比例尺三种表示方式间的相互转化。
（解析）比例尺三种表示表示方式：
数字式，线段式，文字式。
（参考答案）5000，50
（2）用直尺量算一下，可知甲、乙两山顶的图上距离是3厘米，则其实地距离是 米。
［相关考点］比例尺公式的计算。
（解析）比例尺=图上距离/实地距离；图上距离=实地距离×比例尺；实地距离=图上距离/比例尺。
（参考答案）150。
（3）甲山在乙山的 方向。
［相关考点］有指向标地图方向的判别。
（解析）对于有指向标的地图，其箭头指向正北方，在判别方向时，应将其平移后再确定。
（参考答案）西南。
（4）图上表示高度的数字，指的是 高度；试估算山顶甲的海拔高度是 。
［相关考点］等高线值、等高距、山顶海拔的估算。
（解析）①标注在等高线上的数字，是该条等高线经过地的海拔高度；②等高距C是等高线地形图上，相邻两条等高线间的高程差，全图一致；③山顶海拔H山的范围是：
最近一条等高线海拔H＜H山≤H+C。
（参考答案）海拔，400～500米。
（5）若山顶乙的海拔为495米，计算乙山顶与B地的相对高度是 。
［相关考点］等高线地形图上相对高度的计算。
（解析）①在同一条等线上，海拔高度相同；②相对高度为两地的海拔差。
（参考答案）295。
（6）如果要从A、B两处爬山，则选择从 处爬山要容易些。
［相关考点］等高线的疏密与坡度陡缓关系。
（解析）①等高线越疏，坡度越缓，越易于爬山；②等高线越密，坡度越陡，越难于爬山。
（参考答案）B。
（7）填出图中字母所表示的地形名称：
C D E ［相关考点］等高线形态与地形关系。
（解析）①山顶：
等高线闭合，数值由中心向四周降低，一般用实心三角尖表示。
②盆地（洼地）：
等高线闭合，数值由四周向中心降低。
③山脊：
等高线的弯曲部分向低处凸出，其上的雨水向两侧分流，又名分水线。
④山谷：
等高线的弯曲部分向高处凸出，其两边的雨水向此集中，又名集水线。
⑤鞍部：
表示两个山顶之间的低地部分。
（参考答案）鞍部，山谷，陡崖。
（8）估算E的相对高度（深度）是 。
［相关考点］陡崖相对高度（深度）的估算。
（解析）陡崖深度h与等高线重叠的条数n、等高距等有关：
C×（n-1）≤h＜C（n+1）。
（参考答案）200～400米。
一、读下列等高线地形图，回答下列问题。
（l）图上最高处的海拔在 米以上。
最低处的海拔在 米以下。
（2）图上a、b两条虚线中，表示山脊的是 ，表示山谷的是 。
（3）图上A、B、C三处，表示陡崖的是 处，表示鞍部的是 处。
（4）从C．b两点到A点，较容易的是 点，原因是 。
（5）A字母所在点与C字母所在点之间的相对高度在 米以上，a字母所在点与b字母所在点之间的相对高度在 米以上。
二、读左图，回答问题。
（1）右图中C点的海拔高度大约是________m，a点的海拔高度大约是________m，B和a之间的相对高度是________m。
（2）图上C点大约位于D点的________方向，A点位于C点的_________方向，D点位于b点的________方向。
（3）如果要爬上山顶D，从路线CD或路线BD中选择一条坡度比较小的路线，应选择________。
（4）A到D点的地形属于（ ）A、山峰；B、山脊；C、山谷；D、鞍部；
（5）若右图中比例尺为1：
30000，用尺子量得ab两地的实际距离大约是_______m。
（6）比例尺越大，表示的范围越________，表达的内容越________。
三、读下面的某等高线地形图，完成下列要求。
（1）图上比例尺改为数字式是：
1：
，即图上1厘米代表实地距离 米。
（2）用直尺量，可知甲乙两地的图上距离为3厘米，则其实地距离为 。
（3）图中A点位于甲的 方向。
（4）图中表示高度的数字，指的是 高度，等高距是 ；甲山顶可能的高度是 。
A、450米 B、550米 C、650米 D、470米
（5）若山顶乙的海拔是545米，A点的海拔是150米，计算乙山顶与点A的相对高度是 。
（6）如果要从B和C两处爬上山顶乙，则选择从 处爬山要容易些，判断的理由是 。
（7）填出图中字母所表示的地形名称。
F E D
四、读下面四幅等高线图，回答1～2题。
1．图中的数字表示地形的部位，下列选项中，地形部位名称排列与图序相符的是
A．①山峰 ②山谷 ③山脊 ④盆地 B．①山峰 ②山脊 ③鞍部 ④山谷
C．①盆地 ②山脊 ③鞍部 ④山峰 D．①盆地 ②山脊 ③山谷 ④山峰
2．上图四幅地图中的虚线部位，可能发育成河流的是
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
半期复习七年级地理（上）知识要点
第一章：
地球和地图
第一节：
地球和地球仪
地球的形状和大小
1地球的形状是一个球体。
地球平均半径6371KM，赤道周长约4万KM，地球表面积⒌１亿平方千米。
2地球仪：
人们依照地球的形状，并且按照一定比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家等不同的地理事物的分布、形状和名称等。
３、纬线和经线
地轴：
地球始终不停地围绕一个假想的轴运转，这个假想的轴，叫地轴。
地轴穿过地球表面的两个交点叫两极，对着北极星的叫北极（Ｎ），另一点是地球的南极（Ｓ）。
北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点。
赤道：
地球仪上与两极距离相等的大圆圈，叫赤道，它的长度约４万千米。
纬线：
同赤道平行的线，叫纬线。
纬线有无数条，纬线形状是圆圈，各条纬线长度不完全相等，呈东西方向。
经线：
连接南北两极的线，叫经线，经线也有无数条，经线形状是半圆，各条经线长度相等，呈南北方向。
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