湖南省郴州工业交通学校.docx
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湖南省郴州工业交通学校
湖南省郴州工业交通学校
教育质量年度报告（2016年）
2016年2月
目 录
郴州工业交通学校
教育质量年度报告（2016年）
2016年我校以《湖南省现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）》和《湖南省职业院校管理水平提升行动计划（2015－2018年）实施方案》为统领，以产教融合为主线，以卓越中职学校项目建设为引领，以教学工作诊改为抓手，学校办学质量、品牌特色、服务水平持续提升，在区域内发挥了较强的引领、示范和辐射作用。
1.学校情况
1.1学校概况
郴州工业交通学校由郴州市人民政府举办、归口郴州市教育局管理的一所普通中专学校。
2010年被教育部评为国家级重点中等职业学校，2012年建成湖南省示范性中职学校，2014年建成国家中等职业教育改革发展示范学校，2015年6月成功入围首批“湖南省卓越中等职业学校建设单位”。
学校现有三个校区，即主校区（学历教育校区）、驾培校区（汽车驾驶培训校区）和实训校区（校办汽修实习工厂）。
目前校园总占地面积26.13万平方米（392亩，全部为自有产权），校舍总建筑面积7万多平方米，固定资产总值7180余万元。
我校现有汽车制造与服务、机械制造、电子信息、财经贸易等4个专业群共12个专业。
其中汽车制造与服务专业群为省级示范性特色专业群（在建），模具制造技术专业、机电技术应用专业为省级精品专业，汽车运用与维修专业为省级示范性特色专业，电子技术应用专业为省级特色专业。
以汽车运用与维修专业为基础的湖南省生产性实习实训（教师认证培训）基地项目已建成并通过验收。
2016年，我校有在校生3862人（均为全日制），成人教育专科、本科学员在校生386人，社会职业技术（含机动车驾驶）培训和其他短期培训约4100人次。
学校有教职工305人，专兼职教师272人。
1.2学生情况
（1）中职学生规模。
2016年我校招生1642人，比上年增长9.5%，规模稳中有升；在校生3862人，规模比上年增长5.1%，是郴州市范围内在校生规模最大的中职学校之一；毕业生1157人，比2015年增长2.7%；学生巩固率为94.1%，比上年增长2.6个百分点。
图1-1中职学生（全日制）情况
（6）成人教育与社会培训规模。
成人教育和社会短期技能培训的规模在激烈的市场竞争中保持稳定。
2016年我校成人教育专科、本科学员在校生386人，较之2015年增长10.2%；开展建构筑物消防员培训320人次、机械信息行业工勤技能岗位培训231人次。
此外，2016年汽车驾驶员和汽车营运驾驶员培训3397人，比2015年增长3.4%。
表1-1社会培训情况一览表
年度
成人教育在校生
建构筑物消防员培训（人次）
机械信息行业工勤技能岗位培训（人次）
汽车驾驶员培训及汽车营运驾驶员培训（人）
2015年
350
169
0
3285
2016年
386
320
231
3397
增长率
10.2%
89%
3.4%
1.3教师队伍
我校师资力量强，拥有一支与在校生规模相适应的结构合理的高素质教师队伍。
2016年教师总数272人，其中专任教师人数为229人，生师比为16.3:
1，由于招生人数增比大于专任教师增比，生师比与2015年相比略有增加。
专任教师（包括专任基础课教师、专任专业课教师、实训指导教师）中本科以上学历教师人数为223人（含本科216人、硕士7人），占98.7%；高级教师职称人数为67人，占29.3%。
专任教师中有专任专业课教师152人，其中“双师型”教师133人，“双师型”比例为87.5%。
目前，我校从行业企业聘请了31名兼职教师。
表1-2郴州工业交通学校专任教师情况
年度
专任教师数
生师比
本科学历人数及比例
硕士学历人数及比例
高级职称人数及比例
“双师型”人数及比例
2015
226
16.3:
1
209
92.5%
6
2.7%
63
27.9%
132
88.6%
2016
229
16.9:
1
216
94.3%
7
3.0%
67
29.3%
133
87.5%
增长率
1.3%
3.7%
4.8%
1.8%
16.7%
0.3%
6.3%
1.4%
0.8%
-1.1%
说明：
“双师型”比例为“双师型”教师占专任专业课教师的比例。
表1-3郴州工业交通学校聘请的行业企业兼职教师情况
指标
2015年
2016年
增长率
行业企业兼职教师人数
30
31
3.3%
行业企业兼职教师占专任教师比例
13.3%
13.5%
0.2%
1.4设施设备
（1）生均教学仪器设备值。
为进一步推进理论实践教学一体化进程，学校通过争取专项资金、学校自筹等方式加大了教学、实训实习条件改善的投入力度，使学校教学软、硬件基本满足教学要求。
2016年添置教学仪器设备730万元，教学仪器设备总值已达6970万元，生均教学仪器设备值达到1.8万元。
表1-4生均教学仪器设备值情况
指标
2015年
2016年
增长率
教学仪器设备值（万元）
6240
6970
11.7%
生均教学仪器设备值（万元）
1.70
1.80
5.9%
（2）生均实训实习工位数。
随着实训实习条件的不断改善，实训实习工位数稳步提升，2016年新增实训实习工位150个，实训实习工位总数已达1310个，生均实训实习工位0.34个，进一步满足了学生在实践教学环节“学中做”工位数要求。
表1-5实训实习工位情况表
指标
2015年
2016年
增长率
实训实习工位数（个）
1160
1310
12.9%
生均实训实习工位数（个）
0.32
0.34
6.3%
（3）生均纸质图书。
2016年新增纸质图书2000册，使学校图书馆纸质图书达到12.1万册，比上年增长1.7%；生均纸质图书31.33册，比上年减少3.3%。
此外，学校建有电子阅览室，拥有电子图书8.5万册。
2.学生发展
2.1学生素质
（1）思想政治状况。
学校以“品行端正、知识扎实、技能过硬、敢于创新”为学生总体培养目标，对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行社会主义核心价值观教育、革命传统教育、集体主义教育、爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。
组织学生志愿者参加社会实践活动。
每学期开展优秀学生和优秀学生干部等评选表彰活动，在学生中树立典型，示范引领。
（2）文化课合格率。
我校每学期对各班级主要文化课（语文、数学和英语）进行统一命题、统一考试和统一阅卷。
2016年在试题难度较大的情况下，学生语文、数学和英语各科考试的合格率分别为82%、75%和68%。
市教育局近年来也在各中职学校举行文化课抽考，2016年我校的抽考结果（优秀率、合格率）在全市名列第一。
（3）专业技能合格率。
我校的软硬件条件逐年改善，技能教学质量不断提升。
专业课程原则上都进行技能测试，成绩计入课程期评成绩。
学校每学年举办一届技能节，考核并展示学生技能水平。
2016年学生校内专业技能合格率平均达到95%。
2015年和2016年学生参加市级专业技能抽查测试各专业合格率均为100%，优秀率达50%以上，位居全市第一。
表2-1我校学生在全市中职学校学生专业技能抽测中的成绩统计表
年份
专业
抽测人数（人）
合格率（%）
优秀率（%）
2015年
模具制造技术
10
100
70
会计电算化
12
100
100
2016年
计算机应用
10
100
100
旅游服务与管理
10
100
50
（4）技能竞赛成绩。
我校学生每年参加职业院校技能竞赛均取得了较好的成绩，获奖总数在全市基本上保持第一。
2016年我校组织学生参加教育行政部门举办的职业院校技能竞赛，获全国三等奖1个，省一等奖1个，省二等奖1个，省三等奖2个。
图2-12016年学校举行技能选拔赛
（5）体质测评合格率。
我校根据《国家学生体质健康标准》对在校学生进行健康测试，2016年总体达标合格率为95.8%。
体质健康测试的项目有：
体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈，立定跳远、男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐、男生1000米跑、女生800米跑。
（6）毕业率。
我校按照各专业人才培养方案所规定的人才培养规格标准，实行多方参与的、以能力为核心的“课程考核、技能鉴定、企业用人标准相衔接”的学生评价模式，对学生进行全面评价，2016年应届毕业生的毕业率为94.6%，比上年增加0.7个百分点。
2.2在校体验
（1）理论学习与专业学习满意度。
学校教务处每学期对学生进行学习满意度问卷调查。
随着教学条件的改善，教学改革的深入，教师素质的提升，学生的满意度也逐年提高。
2016年理论学习满意度比上年提高1.3个百分点，专业学习满意率比上年提高1.5百分点。
图2-2学生的理论学习满意度、专业学习满意度
（2）实习实训满意度。
实训实习条件的进一步改善和教学模式改革的深入，进一步激发了学生参加实习实训的积极性，提升了学生的技能水平。
经问卷调查，2016年学生实习实训满意度为92%，比2015年提高了5个百分点。
（3）校园文化与社团活动、生活满意度。
学校的校园文化氛围浓厚，社团活动开展得丰富多彩，校园文化与社团活动满意度比上一年提高2.9个百分点；学校后勤管理保障到位，校园环境优美整洁，通过发放调查问卷等形式对学生进行生活满意度调查，结果显示学生的满意度基本稳定。
图2-3校园文化与社团活动、生活满意度
（6）校园安全满意度。
2016年我校的校园安全工作措施得力，一是市委、市政府对校园安全高度重视，较2015年为我校新增3个保安，合计13个保安，大大增强了安保力量；二是市公安、教育等相关职能部门对我校周边环境进行了大力整治；三是学校各级领导对安全工作非常重视，加强了安全宣传与教育和安全隐患排查，全校师生共同营造了一个安全稳定的校园环境。
通过问卷调查，2016年学生对校园安全满意度为95.6％，较2015年提高2个百分点。
（7）毕业生对学校满意度。
学校重视就业创业指导工作，开展丰富多彩的就业创业教育活动，2016年聘请了校外专家学者和企业高管到学校，对学生开展了8场次的职业生涯规划讲座，以培养职业能力、职业素养。
学校招生就业处努力强化就业创业管理，完善就业服务体系，建立了就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务。
2016年通过调查结果统计，毕业生对学校的满意度达99.3%。
2.3资助情况
（1）免学费和助学金落实情况。
学校高度重视学生资助工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，设立了学校资助中心，指定了2名专职工作人员承担具体工作。
学校制定了《郴州工业交通学校助学金评选办法》、《郴州工业交通学校资助档案管理办法》，构建了资助工作体系。
2016年，学校认真贯彻上级的相关文件精神，以实施“免”“补”工作为重点，以社会捐资助学为补充，以国家补助与学校助学相结合来开展工作。
免学费政策严格按国家规定执行，学生助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。
2016年免学费764.16万元，受益面88%；发放助学金154.7万元，资助面21.3%；校内资助2.8万元，资助面0.4%。
表2-22016年度免学费和助学情况统计表
学期
人数
标准
免学费
（1200元/人/期）
助学金
（1000元/人/期）
校内资助
（1200元/人）
2016年春
人数
2841
719
18
金额（万元）
340.92
71.9
1.8
2016年秋
人数
3527
828
10
金额（万元）
423.24
82.8
1
（2）学校和社会各界对学生的资助情况。
我校十分关心家庭困难学生和患重大疾病学生。
2016年初，我校电会37班学生周红梅经诊断为白血病，经校团委牵头，在全校师生中开展爱心募捐活动，总共捐款达到20000余元，并免除所有学杂费，为周红梅同学的治疗提供了爱心支持。
2.4就业质量
郴州是湖南的南大门，是国家级湘南承接产业转移示范区和首批国家级创业型城市、首批国家高新技术服务产业基地，对技术人才的需求十分旺盛。
我校面向地方支柱产业和战略性新兴产业开设专业，与市内外50多家企业建立了长期合作关系，确保了学生广阔的就业渠道，就业质量不断提高。
2016届毕业生平均就业率为97.8%，较上年提升1.2个百分点；对口就业率94.9%，较上年提高0.5个百分点；初次就业平均起薪3472.7元，较上年提高2.4%。
表2-3毕业生就业率统计表
专业
2015届
2016届
专业名称
毕业
人数
对口升学人数
就业
人数
就业率
（%）
毕业
人数
对口升学人数
就业
人数
就业率
（%）
机电技术应用
73
0
69
94.5
225
1
218
96.9
模具制造技术
120
0
114
95.0
196
1
189
96.4
数控技术应用
99
0
99
100
51
0
51
100
电子技术应用
66
1
65
100
188
5
183
100
计算机应用
101
7
80
85.1
48
0
42
87.5
计算机动慢与游戏制作
19
0
19
100
5
0
5
100
汽车运用与维修
295
0
295
100
225
28
197
100
会计电算化
207
15
178
92.7
168
20
141
95.3
旅游服务与管理
22
0
22
100
15
0
15
100
高星级饭店运营与管理
48
0
48
100
16
0
16
100
物流服务与管理
31
0
31
100
0
0
0
0.0
汽车整车与配件营销
45
0
45
100
20
0
20
100
合计
1126
23
1065
96.6
1157
55
1077
97.8
表2-4毕业生对口就业率统计表
专业
2015届
2016届
专业名称
就业
人数
对口就业
人数
对口就业率（%）
就业
人数
对口就业人数
对口就业率（%）
机电技术应用
69
66
95.7
218
212
97.2
模具制造技术
114
110
96.5
189
181
95.8
数控技术应用
99
99
100
51
51
100
电子技术应用
65
64
98.5
183
183
100
计算机应用
80
47
58.8
42
27
64.3
计算机动慢与游戏制作
19
19
100
5
5
100
汽车运用与维修
295
295
100
197
197
100
会计电算化
178
156
87.6
141
115
81.6
旅游服务与管理
22
22
100
15
15
100
高星级饭店运营与管理
48
48
100
16
16
100
物流服务与管理
31
31
100
0
0
0.0
汽车整车与配件营销
45
45
100
20
20
100
合计
1065
1002
94.4
1077
1022
94.9
表2-5毕业生初次就业平均起薪情况
专业名称
2015届毕业生初次就业起薪（元）
2016届毕业生初次就业起薪（元）
增长率
机电技术应用
3800
3800
0.0%
模具制造技术
3800
3800
0.0%
数控技术应用
3800
3800
0.0%
电子技术应用
4500
4500
0.0%
计算机应用
2600
2600
0.0%
计算机动慢与游戏制作
4800
5000
4.2%
汽车运用与维修
3600
3600
0.0%
会计电算化
2800
3000
7.1%
旅游服务与管理
2400
2400
0.0%
高星级饭店运营与管理
3000
3000
0.0%
物流服务与管理
3000
汽车整车与配件营销
2600
2700
3.8%
平均
3391.7
3472.7
2.4%
2.5职业发展
（1）学生学习能力。
我校学生90%以上来自农村初中毕业生，多数学生因为考不上高中，或读大学无望，并且想学一技之长，选择到我校就读。
学生学习基础较差，学习能力不足。
以往就读我校几乎无学习成绩的门槛，自2016年起，我校对报读的学生有了一定的成绩限制，因此该年入校的学生比以往学生的学习基础有所提升。
我校近年来深入进行培养模式和教学模式改革，立足培养素质优良、技能过硬、能适应用人单位需求的技能型人才。
教师在教学中注重学生综合职业素质的培养，学生的学习能力得到提升。
（2）毕业生岗位适应能力。
我校注重学生职业道德、职业素养、职业技能、创业能力和社会适应性的培养，努力培养学生良好的职业道德和职业素养，引导学生树立立足岗位、增强本领、服务社会、奉献国家的职业理想，培养学生崇尚劳动、敬业守信、创新务实的职业精神。
学校实行工学结合、校企合作的培养模式，缩短了学生从学校到工作岗位的适应期，毕业生能较快地进入工作角色。
通过对用人单位的调查反馈，我校毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力都比较强，2016年用人单位对毕业生的满意度达到94.6%。
（3）毕业生岗位迁移能力。
据学校招生就业处对毕业生的跟踪调查，毕业生就业三年后月薪普遍提高约400－600元不等，少数多达800元，但整体变岗和职务升迁的比例并不高，不到10%左右，反映出综合能力较强的学生不多。
如2013届模具专业的106名毕业生中，到2016年仅有8人升为企业班组长职务，2人升为企业中层部门副职。
（4）创新创业能力。
我校学生毕业后进行自主创业的为数不少，但通常需要5年以上的时间，在工作经验和资金积累到一定程度后才开始创业。
随着国家大力推动“大众创业，万众创新”战略，我校毕业生自主创业的事例正在增多。
部分会计、计算机专业的学生开设了网店，借助互联网尝试了创业的初步成果。
此外，我校在学生创业能力的培养方面取得了可喜成绩，2014年廖阳霞等5位同学组成创业团队参加湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛获二等奖；2015年刘佳欢等5位同学组成创业团队参加湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛获优胜奖。
图2-4郴州市教育局在我校举行优秀毕业生现场报告会
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
（1）专业结构调整情况。
我校根据郴州区域产业结构调整升级现状和发展趋势，及时撤消部分过时的专业或专业方向，增加产业发展前景好、就业需求旺的专业或专业方向，建立健全了适应产业优化升级的专业动态调整机制。
表3-1新增专业（方向）及改造专业（方向）一览表
所属
专业群
优化
类型
2015年
2016年
1、汽车制造与服务专业群
改造
汽车运用与维修（分设汽车机修方向、汽车电器维修方向）
新增
汽车车身修复（仅设汽车钣金方向）
（1）汽车制造与检修（汽车装配与调试方向）
（2）汽车运用与维修（新能源汽车技术方向）
2、机械制造专业群
改造
（1）机电技术应用（仅设机电设备装调与维修方向）
（2）模具制造技术（设数控技术方向、模具加工装调方向）
新增
（1）机电技术应用（工业机器人制造方向）
（2）模具制造技术（模具修复技术方向）
3、电子与信息专业群
新增
计算机网络技术（物联网技术方向）
电子技术应用（光电产品方向）
4、财经贸易专业群
改造
会计电算化（仅设工业会计电算化方向）
表3-22016年开设的专业（方向）与2015年开设的专业（方向）对照表
专业群
名称
2015年开置的专业（方向）
2016年开设的专业（方向）
1、汽车制造与服务专业群
（1）汽车运用与维修（分设汽车机修方向、汽车电器维修方向）
（2）汽车整车与配件营销
（3）汽车车身修复（汽车钣金方向）
（1）汽车运用与维修（分设汽车机修方向、汽车电器维修方向、新能源汽车方向）
（2）汽车整车与配件营销
（3）汽车车身修复（汽车钣金方向）
（4）汽车制造与检修（汽车装配与调试方向）
2、机械制造专业群
（4）模具制造技术（数控技术方向、模具加工装调方向）
（5）机电技术应用（机电设备装调与维修方向）
（5）模具制造技术（数控技术方向、模具加工装调方向、模具修复技术方向）
（6）机电技术应用（机电设备装调与维修方向、工业机器人制造方向）
3、电子与信息专业群
（6）电子技术应用（电子主板方向）
（7）计算机网络技术（物联网技术方向）
（8）计算机动漫与游戏制作
（7）电子技术应用（电子主板方向、光电产品方向）
（8）计算机网络技术（物联网技术方向）
（9）计算机动漫与游戏制作
4、财经贸易专业群
（9）会计电算化（工业会计电算化方向）
（10）旅游服务与管理
（11）高星级饭店运营与管理
（10）会计电算化（工业会计电算化方向）
（11）高星级饭店运营与管理
（12）旅游服务与管理
（2）人才培养方案调整情况。
学校坚持为区域经济社会发展培养技术技能人才的办学方向，专业与区域产业紧密对接，建立了行业、企业、教育专家、教师共同参与的动态的专业建设和调整机制，定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，在此基础上紧紧围绕新知识、新技术、新工艺、新方法，2016年对汽车运用与维修等7个专业的人才培养方案和教学计划进行了较大调整，制定了课程开发与更新实施方案，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿。
3.2教育教学改革
（1）公共基础课开设情况。
我校按照教育部文件要求，在每个班级都开设了德育、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、艺术共7门必修公共基础课。
此外，我校十分重视中国优秀传统文化教育，从2013年起开设了《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学课程，并要求具有教师系列职称的中层干部和班主任讲授国学课程，将学生思想德育工作同管理工作结合起来，促进了学生德育工作和管理工作的效果，学生反映良好。
（2）师资队伍建设情况。
学校创新教师队伍建设机制，2016年调整了《师资队伍建设规划》，提高教师参加研究生学位、高级职称和技师等方面的晋升、进修的奖励标准，加大了专业负责人、专业骨干教师、“双师型”教师和教学名师的培训培养力度。
2016年新进了专业教师4人，外聘紧缺专业教师9名，文化基础课教师10名，并从企业聘请了6名技术能手来校授课。
（3）课程建设情况。
2016年我校交通运输类专业完善了“基于工作过程的学习领域式”课程体系，新开发课程标准13门，创建精品课程8门，开发出版了《汽车维护》等4本教材，3门核心专业课建立了优质数字化教学资源库和试题库。
加工制造类专业完善了“基于工作任务的模块式”课程体系，新开发课程标准8门，创建精品课程7门，开发出版了《模具机械制图》等4本教材，3门核心专
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