北师大版小学三年级上册语文教学工作总结.docx
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北师大版小学三年级上册语文教学工作总结
北师大版小学三年级上册语文教学工作总结
篇一：
北师版小学三年级数学上册教学工作总结
小学三年级数学下册教学工作总结
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。
从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。
不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。
使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。
现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。
预设好教学程序。
把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。
尽可能考虑学生吃透吃饱。
不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。
在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。
从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。
当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。
因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。
同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。
因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如：
在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？
我有引导道：
请同学们自己想办法处理呀。
沉默片刻，有学生说：
干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。
我接着问你们为什么把剩下的不分？
这时学生一致回答：
剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。
这时老师进一步启发学生加以总结出：
在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：
一花开放不为春，万紫千红春满园。
教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。
由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。
为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状
况，必要的进行家访。
通过调查，再进行反思预设：
特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。
让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。
让他们的自信心在哪学习中不的增强。
这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。
通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。
同时也是重视教学过程、因人施教的结果。
当然，还有许多问题亟待解决：
如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。
因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。
光辉的明天就在前头。
篇二：
北师版小学三年级数学上册教学工作总结
XX-XX学年度第二学期三年级
数学科教学工作总结
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。
从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。
不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。
使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。
现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。
预设好教学程序。
把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。
尽可能考虑学生吃透吃饱。
不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。
在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。
从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。
当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。
因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。
同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。
因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形
成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如：
在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？
我有引导道：
请同学们自己想办法处理呀。
沉默片刻，有学生说：
干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。
我接着问你们为什么把剩下的不分？
这时学生一致回答：
剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。
这时老师进一步启发学生加以总结出：
在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：
一花开放不为春，万紫千红春满园。
教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。
由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。
为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。
通过调查，再进行反思预设：
特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。
让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。
让他们的自信心在哪学习中不的增强。
这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。
通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个
性发展的结果。
同时也是重视教学过程、因人施教的结果。
当然，还有许多问题亟待解决：
如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。
因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。
光辉的明天就在前头。
篇三：
小学一年级上册语文教学工作总结北师大版
小学一年级语文教学工作总结
XX年秋季这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。
回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。
开学一段时间，坚持听本年级各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。
自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
二、具体教学工作
1、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
2、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。
其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇四：
北师大版本XX三年级数学上册教学工作总结
XX-XX年度第一学期
数学教学工作总结
单位：
希望小学
年级：
三年级
姓名：
李文婷
小学数学教学工作总结
时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。
本学期我担任三
（2）的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作，现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识。
这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的李老师、曹老师为我指导。
说实在的这学期三年级数学教学比上学期二年级的教学难度增大了许多，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
根据三年级学生的认知水平和学生情况，在平时教学中我采取师生互动式教学法，学生懂的让学生先说，使他们变成课堂主人。
对于书上的练习题学生做完后教师看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余每天一阅。
学完一个单元就进行单元检测考试，测试卷同家长见面，以便家长了解学生在校的学习情况。
复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试六次。
对于后进生和几个学习成绩较差的学生，利用每天中午的午休时间和下午活动时间，为其单独辅导，从基础抓起，力争不让一个学生掉队。
三、致力于数学教学的优化
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注重学科的多元整合。
如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答，并且对于学习较好的学生鼓励其用不同方法解题，同时为其学友指导。
4．注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁，要让小学生学好数学，首先要让他们喜欢数学老师。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
在他们学习疲乏时，我常带领他们进行体育活动，女生踢毽子、跳绳，男生们激烈的篮球赛等活动，又把我和孩子们紧紧连在一起。
四、存在问题及对下学期教学工作的改进
三年级这一学期，学生们整体水平有所提高，学习习惯逐渐形成，以前粗心、丢三落四的毛病也改了不少，我想这得益于我们的集体备课以及学生的配合，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。
课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。
如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。
路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导。
数学教学方法还需要进一步探讨，对于问题的形成不能水到渠成，致使课堂讲述生硬呆板，同时对于学生数学作业的质量还有待提高。
为此，在下学期的数学教学中，我一定要多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，全面把握教学目标，积极备课，力求每节课生动有趣，使学生轻松愉快的学习数学。
对于学生书写混乱、作业质量差等问题，必须严格要求，争取向我校老教师李老师学习，做到作业面批。
会说的缺点是说得太多，会做的缺点是做得太少，回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，付出不一定会有意想的收获，但是不付出，肯定没有收获。
为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。
落红不是无情物，化做春泥更护花。
篇五：
北师版小学三年级数学上册教学工作总结
渔洋小学XX—XX学年度上学期
四年级数学教学工作总结
黄细辉
本学期四年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。
从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。
不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。
使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。
现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。
预设好教学程序。
把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。
尽可能考虑学生吃透吃饱。
不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。
在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。
从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。
当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。
因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。
同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。
因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如：
在教学有余数除法27÷6，
我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？
我有引导道：
请同学们自己想办法处理呀。
沉默片刻，有学生说：
干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。
我接着问你们为什么把剩下的不分？
这时学生一致回答：
剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。
这时老师进一步启发学生加以总结出：
在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：
一花开放不为春，万紫千红春满园。
教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。
由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。
为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。
通过调查，再进行反思预设：
特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。
让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。
让他们的自信心在哪学习中不的增强。
这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。
通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。
同时也是重视教学过程、因人施教的结果。
当然，还
有许多问题亟待解决：
如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。
因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。
光辉的明天就在前头。
篇六：
北师版小学三年级数学上册教学工作总结
三年级下册数学
教
学
总
结
双沟中心小学赵冰郁
XX年7月1日
三年级下册数学教学总结
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。
从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。
不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。
使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。
现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。
预设好教学程序。
把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。
尽可能考虑学生吃透吃饱。
不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。
在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。
从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。
当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。
因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。
同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。
因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如：
在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个
怎么办？
我有引导道：
请同学们自己想办法处理呀。
沉默片刻，有学生说：
干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。
我接着问你们为什么把剩下的不分？
这时学生一致回答：
剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。
这时老师进一步启发学生加以总结出：
在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：
一花开放不为春，万紫千红春满园。
教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。
由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。
为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。
通过调查，再进行反思预设：
特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。
让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。
让他们的自信心在哪学习中不的增强。
这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。
通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。
同时也是重视教学过程、因人施教的结果。
当然，还有许多问题亟待解决：
如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。
因此，
教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。
篇七：
北师大版三年级上册数学工作总结
XX-XX年第一学期三年级数学工作总结洪山小学孙世跃
秋去冬来，匆匆忙忙一学期结束了。
初为人师，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将本学期的工作总结如下：
一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备
（1）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
作为一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣，所以尽量避免满堂灌及照本宣科。
（2）课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。
二、做好课后辅导工作
该两个班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。
三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯
通过这一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：
（一）注意力不够集中。
学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。
例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。
还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
（二）学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。
比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作
业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写；不习惯检查，学
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