一年级上册新疆综合实践活动教案.docx

一年级上册新疆综合实践活动教案.docx

《一年级上册新疆综合实践活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册新疆综合实践活动教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级上册新疆综合实践活动教案

认识新朋友

一,活动目的:

1,认识新同学,对同学有初步的了解.

2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.

3,熟悉班级的生活,学习环境.

二,活动分析:

一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.

基本活动分为三部分.

第一部分:

介绍自己.从"我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.

第二部分:

我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他（她）的优点,通过活动增进同学之间的感情.

第三部分:

数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.

三,课时建议:

1课时.

四,活动过程建议:

（一）导入:

播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境.

（二）活动的组织

1,介绍我自己:

活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成"个性化名字牌",也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组"开火车"给"个性化名字牌"找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.

2,我想和你做朋友:

通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友"说说你,真快乐"的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐.

3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友,引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.

活动参考资料:

朋友词典:

引导学生对"朋友"的概念有更深入的了解.

诤友:

能直言相劝的朋友.

挚友:

亲密的朋友.

学友:

在共同学习的过程中结成的朋友.

笔友:

有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.

小小学具用处大

一、活动目的 

1、认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.

2、体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具. 

3、培养学生勤于思考的习惯和想象力. 

二、活动分析:

前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具.

说一说我们学习的好朋友—学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法.

学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维.

三、课时建议:

1课时

四、活动过程建议:

（一）导入

教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具.

（二）活动的组织

1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.

2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具

3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:

没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.

我能行

一,活动目标:

1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.

2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.

3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会"我能行"所带来的自豪感.

二,活动分析:

一位家庭教育专家曾指出:

教育的奥秘,在于坚持孩子能"行".本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在"我能行"的自信心中健康成长.

基本活动分为二部分:

第一部分"我真棒":

每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.

第二部分"我来学一学":

通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的.

三,课时建议:

1课时.

四,活动过程建议

一,导入

"每个人都有比别人强的地方".不是吗有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动……,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:

我能行,我是最好的!

二,活动的组织

1,"我能行":

先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出"我喜欢自己的五个理由",在小组中汇报交流.也可以开展"露一手"活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的"绝招","绝活","小本事"亮出来,展示自己的才华.

2,"我来学一学":

让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个"小能人",根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果.

五,活动参考资料:

关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况"完全符合"得5分;如果"有些相符"得4分;如果"不确定"为3分;"完全不符合"为1分.

我常常是快乐的.（）

我了解自己,并且也很喜欢自己.（）

我和同学们相处得很好.（）

我愿意帮助别人.（）

我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.（）

我的朋友对我比较信任.（）

我不管做什么事情都会做好.（）

我觉得老师相信我.（）

我觉得父母相信我.（）

秋与冬

一,活动目的:

1,通过观察,了解秋季与冬季给大自然带来的变化.

2,感受秋与冬的自然特点,培养学生的观察能力.

3,让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣.

二,活动分析:

本次活动以观察,感受秋季与冬季为重点,引导学生欣赏和体验大自然的美,并将不同季节的美（秋,冬）,不同地方的美（天空,陆地）,不同形式的美（植物,动物）等串联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.

基本活动可分为三部分:

第一部分通过所展示的图片,使学生能够直观的感受自然界的变化,并说出秋季与冬季的特点.

第二部分通过提问引发学生思考,鼓励学生用心的观察大自然.

第三部分通过对比,观察,联系生活实际,让学生说说秋季与冬季有什么不同之处,去发现大自然的美和神奇.

三,课时建议:

1——2课时.

四,活动过程建议:

一,导入

大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.

二,活动的组织

1,找秋天,找冬天

在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日（中秋节,教师节,国庆节等）.感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.

课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为"让秋天把礼物留下来".

建议引导学生思考"我们在秋天需要做些什么"意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:

为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.

通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:

雪花是什么样子的

雪花有一定的形状吗用什么办法可以证明

建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.

2,想一想

书中提示了两个问题:

"你还能从哪里找到秋天的踪迹"和"所有的地方冬天都这么冷吗"目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.

3,比一比

通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.

秋天落叶的树木有:

（）.

冬天不落叶的树木有:

（）.

秋天动物怎样准备过冬:

（）.

冬天冬眠的动物有:

（）.

本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.

活动资料参考:

一,秋天的节日

（1）中秋节:

每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为"仲秋",15日又居"仲秋"之中,8月15日便称中秋节.

"月到中秋分外明",八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.

（2）国庆节:

10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.

（3）教师节:

1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.

二,观察雪

（1）通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.

（2）测量降雪的厚度:

选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.

（3）研究雪的方法:

观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察.

水

一,活动目的:

1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.

2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.

3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.

二,活动分析:

水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.

基本活动分为三部分.

第一部分:

"说一说".引导学生以"水有很多用处,你能说出几种"为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.

第二部分:

"看一看".这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.

第三部分:

"查一查".让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.

三,课时建议:

2课时.

四,活动过程建议:

一,导入:

同学们,1993年1月18日,第47届联合国大会做出决定:

从1993年开始,每年的3月22日为"世界水日".这标志着水的问题日益为世界各国所重视.我国已被列入世界贫水国家的名单.同学们,"生命之源——水"正面临着干涸.

二,活动的组织

1,"说一说".让学生举例:

人们的一天生活中,那些地方需要水通过学生"七嘴八舌",使他们的内心有这样的触动——原来水对我们真是太重要了!

在学生讨论中,教师可以穿插介绍动物,植物的一生中对水的需求量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面.

2,"想一想".提问:

如果没有水会怎么样可先组织体验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急切洗手,此时水房停水,让学生体验需要水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情.

3,"查一查".组织学生做个校园小调查（学生分组,确定目标,明确分工）.

（1）考察学校用水状况,根据记录交流学校中水的浪费现象.

（2）根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题.

（3）评价:

通过交流,小组合作给学校有关部门提出节约用水的