语文中考语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习及答案100.docx

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语文中考语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习及答案100

语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习及答案100

一、初中语文口语交际与综合性学习

1.家住四平的舅舅要带表弟到吉林市游玩,他们计划参观吉林市博物馆中的陨石博物馆。

下面是“吉林市博物馆”公众号上的相关页面。

请认真阅读并完成相应任务。

(1)舅舅在微信上告诉你,他要带身高1.1米的表弟参观吉林市博物馆陨石博物馆。

请你帮他在网上预约两张11月4日的门票。

你将如何回复舅舅?

(2)预约成功后,请你给舅舅写一个参观提醒。

【答案】

(1)围绕“11月4日是周一,博物馆闭馆,不能去参观;表弟身高不足1.2米不需要买票”回复即可。

(2)示例:

①携带身份证。

②参观当日选择9:

30、10:

30、13:

30、15:

00四个时段进行参观,有讲解。

③提前15分钟到票室取票。

④陨石馆内灯光较暗,要陪同表弟一起参观。

⑤不可触摸陨石。

【解析】【分析】

(1)认真观察图片,把舅舅要参观的时间和表弟的身高与图片进行对比,然后把对比后的信息用微信的形式回复给舅舅,注意要把意思表达清楚,语言要连贯、得体。

(2)认真观察图片,把参观时需要带的东西、参观的时间、取票的时间、参观陨石博物馆应注意的事项用简洁的语言表述出来。

故答案为:

⑴围绕“11月4日是周一,博物馆闭馆,不能去参观;表弟身高不足1.2米不需要买票”回复即可。

⑵示例:

①携带身份证。

②参观当日选择9:

30、10:

30、13:

30、15:

00四个时段进行参观,有讲解。

③提前15分钟到票室取票。

④陨石馆内灯光较暗,要陪同表弟一起参观。

⑤不可触摸陨石。

【点评】⑴本题考查图文转换能力及语言表达能力。

答题时认真观察图片,然后把观察对比后的信息用简洁的、连贯、得体的语言进行表述。

⑵本题考查图文转换能力。

解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。

2.请你参加以“坚持学习,强大自己”为主题的语文综合性学习活动。

(1)【活动一:

倡勤奋】请在下面方格里找出一句体现勤奋学习的句子,并且正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。

(2)【活动二:

悟精髓】下面是教育家陶行知的“四问五字”说,其重在强调什么?

   教育家陶行知在重庆创办育才学校的时候,要求全校的学生做到每天四问:

第一问,你的身体有没有进步?

第二问,你的学问有没有进步?

第三问,你的工作有没有进步?

第四问,你的道德有没有进步?

其中促进学问进步,应该做到五个字,第一个字是“一”,专一的“一”;第二个字是“集”,搜集的“集”;第三个字是“钻”,钻进去的“钻”;第四个字是“剖”,解剖的“剖”;第五个字是“韧”,坚韧的“韧”。

(3)【活动三:

明现状】下面这份调查结果统计表,反映了什么问题?

【答案】

(1)书山有路勤为径。

(2)强调个人的学习精神和进取精神。

(3)中学生学习自主意识较弱,绝大多数中学生学习驱动力来自于学校老师和家长,很少一部分来自于自我驱动。

【解析】【分析】

(1)此题有较多的干扰字,答题时既要结合题目中所给的字,还要结合平时对有关读书的名句的积累。

关键在于熟练程度。

(2)结合材料内容思考和分析,“四问”强调的是进步,也即进取精神,“五字”强调的进步的方法,就是专心致志地学习。

据此理解答题即可。

(3)在读懂图表内容的基础上对图中的数据进行分析,中学生学习驱动力中,学校和老师的督促和家庭和家长的希望和在一起占百分之六十多,而因为自己的理想和目标驱动学习的只占百分之十点多,由此可以看出:

中学生学习自主意识较弱,绝大多数中学生学习驱动力来自于学校老师和家长,很少一部分来自于自我驱动。

故答案为:

⑴书山有路勤为径。

⑵强调个人的学习精神和进取精神。

⑶中学生学习自主意识较弱,绝大多数中学生学习驱动力来自于学校老师和家长,很少一部分来自于自我驱动。

【点评】⑴此题考查对名句的积累。

平时学习时要积累各种类型的名句,不但要积累,还要经常运用,达到熟练,这样才能轻松答这样的题。

⑵本题考查材料的探究能力。

解答此题,首先要认真阅读材料,理解材料内容,然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

⑶本题考查图文转化能力以及语言表达能力。

答题时①认真审题,明确要求。

②仔细观察图片,全面准确捕捉信息。

③表达注意事项:

注意题目中的关键词;注意题目中的特殊限制;注意在表达中不能出现语病;表达要得体、简洁、连贯。

3.学校举行“悦读文化周”系列活动,请你完成以下学习任务。

   《红楼梦》第四十回中,刘姥姥二进贾府,受到款待,家席上,“凤姐手里本着西洋布手巾,裹着一把乌木二镶银箸,按席摆下”,“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。

同学们发现“筷子”的称呼有变化,于是做了一番探究,以下是同学们的两个发现:

   一是称呼的变迁。

“筷子”最早称为“箸”,因“笔”与“住”、“蛀”同音,江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀,于是反其意称“箸”为“快儿”。

又因为大多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。

   二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。

筷子一头圆,象征天,一头方,象征地,对应天圆地方——这是古人对世界基本原则的理解。

手持筷子时,拇指食指在上,无名指小指在下,中指在中间,是为“天地人”三才之象——这是古人对人和世界的关系理解。

中国人遊守太极和阴阳的理念,认为万事万物都由两个对立面组成,阴阳结合成对出现,意味着完美的结果。

所以,有人开玩笑说,在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”,那肯定是中国人;如果说“拿两根筷子吧”,那一定是外国人。

筷子的标准长度是“七寸六分”,寓意为①________________这是古人对生活的朴素理解,也是生活的智慧。

(1)在横线处填上你的理解。

(2)“箸”和“筷”都属于哪种造字法?

(   )

A. 会意                                     B. 象形                                     C. 指事                                     D. 形声

(3)对“箸”到“筷”的称呼变化,你发现了什么有趣的现象?

【答案】

(1)示例一:

人有七情六欲。

示例二:

做事要有分寸。

(2)D

(3)“箸”到“筷”的演变,寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。

【解析】【分析】

(1)根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。

“七寸六分长”,代表人有“七情六欲”,是不同于一般动物的情感动物,也时刻提醒人们吃饭时要节制不当的欲望。

(2)“箸”和“筷”都是上形下声,属于“形声字”,选D。

(3)结合对材料的理解来分析,“筷子”称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需求,寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。

故答案为:

⑴示例一:

人有七情六欲。

示例二:

做事要有分寸。

⑵D⑶“箸”到“筷”的演变,寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。

【点评】⑴本题考查考生对文本的理解不了,解答此题要求考生读懂文本,读懂文化意蕴,结合相关的文化进行分析回答。

⑵本题考查考生对汉字的认识和理解。

解答此题要求考生注意平时的积累,基本的语法知识要掌握,并且能够运用。

⑶本题考查考生对中国传统文化的理解和认识。

要求考生结合文本的内容进行分析理解。

4.请仔细欣赏下面这幅山水画,然后根据画中的意境,从学过的古诗词中找一两句或自己拟写一副对联,表达你的赞叹。

(提示:

句中应含有“山”和“水”)

【答案】上联:

远看山有色

下联:

近听水无声

【解析】【分析】首先仔细观察图片,这幅图上画的有山有水,山远一点,而水离我们近一些,由此我们想到王维《画》中的两句诗:

远看山有色,近听水无声。

【点评】本题考查图文转换能力和语言运用能力。

答题时,首先要认真观察图片内容,然后把图片内容和我们学过的实词建立联系,从而选择出合适的答案。

5.今年68岁的张爷爷这两天有点轻微感冒,不过爱旅行的他还是打算今明两天去杭州玩。

下面是杭州的天气图,请结合该图,给张爷爷提三条出行建议。

(要求:

语言流畅,礼貌得体,80字左右)

杭州天气图

今天

晴转多云

21℃~26℃

微风

明天

小雨转中雨

9℃~15℃

风力4~6级

【答案】张爷爷,今天天气很好,所以你今天可以穿件单衣,简单加件外套就够了;但是明天要降温,所以你一定要带上厚实的衣服;明天有小到中雨,请记得带上雨伞(尽量在室内活动);记住要喝点开水哦,不要忘了带随身药品。

张爷爷,祝您旅行愉快!

【解析】【分析】作答时首先要读懂图表内容,然后根据图表内容采用恰切的表达语言给张爷爷提“出行”的建议。

概括图表内容要看图表的标题和图表中的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用“对象+特点(变化趋势)”方式进行概括。

在向张爷爷提“出行”建议时,要考虑张爷爷的身体状况和天气情况,得体且要有礼貌。

答案不唯一,符合要求即可。

故答案为:

张爷爷,今天天气很好,所以你今天可以穿件单衣,简单加件外套就够了;但是明天要降温,所以你一定要带上厚实的衣服;明天有小到中雨,请记得带上雨伞(尽量在室内活动);记住要喝点开水哦,不要忘了带随身药品。

张爷爷,祝您旅行愉快!

【点评】本题考查提取图表信息和语言得体。

答题时应注意,图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。

注意说话的语气态度,有顺序通俗解释,简洁得体。

6.根据要求,完成任务。

要说今年最火的APP是什么,那么无疑是抖音了,从年轻人到中年人再到老人,抖音成了最好玩的娱乐方式。

有人说,好玩好看,内容上要颜值有颜值,要创意有创意,短视频又符合当下市场需求。

也有人说,看起来没危害,实则一点点腐蚀你的精神。

对此,你怎么看?

请联系实际表达你的看法。

(100字左右)

知识卡片:

抖音,是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件,该软件于2016年9月上线,是一个专注年轻人音乐短视频社区平台。

用户可以通过这款软件选择歌曲,拍摄音乐短视频,形成自己的作品。

【答案】打开新世界的认知大门;抖音上的各类视频,从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐,让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度,愉悦了身心。

给了我们一个展示的舞台;只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看,让我们在现实生活之外,在网络世界做最真实的自己。

【解析】【分析】此题为开放性试题,只要能结合文章内容和自己的生活体验,阐述出充足的理由,认为利弊都可以。

如,弊:

一、不乏低俗、恶搞的视频;对一些有着恶趣味的人来说,抖音上的低俗、恶搞能使他们在生活中学以致用,并对社会、对他人造成不良影响;二、三观不正的视频被大量点赞;一些三观不正的视频会对意志力薄弱的人,例如青少年,文化水平较低的人等造成潜移默化的影响;三、用大量的时间去刷视频;抖音用户常常会感觉到15秒的视频很短,一刷却刷了一个小时,抖音正在渐渐毁掉你的自律。

故答案为:

打开新世界的认知大门;抖音上的各类视频,从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐,让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度,愉悦了身心。

给了我们一个展示的舞台;只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看,让我们在现实生活之外,在网络世界做最真实的自己。

【点评】本题考查探究和见解表述。

答题时应注意,结合现实生活,唤起生活体验、学习经验,从经验和知识积累中调动对应因素,围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。

拓展要有条理、观点要鲜明。

7.在学校摄影大赛中,这张获奖照片《冲》展现运动员起跑的瞬间。

请仔细观察并用生动的语言描写画面内容。

(不少于80字)

【答案】这是一个运动员起跑的瞬间。

发令枪响了,一个身穿运动背心和短裤的运动员迅速起身,只见他身体前倾,几乎与地面呈45度,双拳紧握,左臂在前,右臂在后,两臂用力摆动。

高抬右腿,左腿奋力一蹬,整个人像一支离弦之箭一般冲了出去。

【解析】【分析】仔细观察下面这张照片,发挥丰富的想象,描述其中的场景。

注意把运动员起跑瞬间的动作(身体各个部位,如左右臂、左右腿、双手、整个身体一一描述)、神态(脸部紧张表情)、外貌等描写细致。

内容具体,语言生动,可使用比喻、排比等修辞手法。

不少于80字。

故答案为:

这是一个运动员起跑的瞬间。

发令枪响了,一个身穿运动背心和短裤的运动员迅速起身,只见他身体前倾,几乎与地面呈45度,双拳紧握,左臂在前,右臂在后,两臂用力摆动。

高抬右腿,左腿奋力一蹬,整个人像一支离弦之箭一般冲了出去。

【点评】本题考查考生的语言表达能力,考生要注意此类题的答题要求和入手角度。

做此题首先要观察主体画面,注意画面的主要要素及其位置;其次要分析画面场景,内容要具体,最后要主要语言的生动、连贯、简洁。

8.某班开展了以“怎样的人生才有意义”为主题的班会,同学们展开了激烈的讨论。

请你结合下面的材料,写一篇发言稿发表一下自己的看法,200字左右。

   材料一:

2018年10月11日下午,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,杜富国对战友喊出“你退后,让我来”,在进一步查明情况时突遇爆炸,他英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。

2019年2月19日晚8时,《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在央视直播,杜富国等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。

   材料二:

人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

——一爱因斯坦

【答案】示例:

同学们,人生短暂,我们应该有意义地度过自己的一生。

正如爱因斯坦所言,人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

“感动中国2018年度人物”杜富国就是这样的人,他面对危险,毫不畏惧,把生的希望留给了战友。

可以说,他的勇敢与担当,放了自己的人生价值,让人钦佩。

作为中学生,在追梦的路上,我们应该不断努力,做最好的自已。

或许,这样活着才是最有意义的。

【解析】【分析】解答此题,首先分析材料的核心,材料一强调:

无悔的奉献;材料二强调:

生命的价值和意义。

因此围绕“奉献”“追求”“生命的价值和意义”来拟写答案即可。

如,人活着必须要有追求,如果没有追求,没有理想,没有目标,将会迷失自己,会活的很空虚,很迷茫,不知道自己为了什么而活着。

我们必须清楚的知道自己要什么东西。

爱因斯坦追求活着的意义,杜富国具有的是勇敢与担当,是奉献精神,奉献不是为了索取,奉献应是自觉自愿的。

让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中,从现在做起,从自身做起。

让奉献这棵常青树,永远葱笼、繁茂。

注意字数的限制。

故答案为:

示例:

同学们,人生短暂,我们应该有意义地度过自己的一生。

正如爱因斯坦所言,人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

“感动中国2018年度人物”杜富国就是这样的人,他面对危险,毫不畏惧,把生的希望留给了战友。

可以说,他的勇敢与担当,放了自己的人生价值,让人钦佩。

作为中学生,在追梦的路上,我们应该不断努力,做最好的自已。

或许,这样活着才是最有意义的。

【点评】表达观点类的题一般比较灵活,即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法,表达自己的观点。

此题为开放题,答案不唯一,只要以“人应该怎样活着”为中心,明确自己的观点,并有条理的阐述理由即可。

9.班级开展“畅游幻想世界,感受科学精神”名著阅读活动。

下面是同学们搜集到的两则材料,根据要求完成任务。

材料一:

《海底两万里》插图

(1)                                        图

(2)

材料二:

   我国自主研发的载人潜水器“蛟龙号”,其性能基本接近“鹦鹉螺号”。

“蛟龙号与2017年5月23日完成在世界最深处下潜,潜航员在水下停留近9小时,海底作业时间3小时11分钟。

而当时距离凡尔纳创作《海底两万里》已有149年。

(1)现代的潜水艇、潜水服在凡尔纳的笔下就已经有了影子。

请从材料一中任选一幅图片,说说《海底两万里》中与之相关的情节。

(2)天体物理学家史蒂芬·霍金预言:

人类有望驾驶宇宙飞船做时光旅行,届时从地球到银河系边缘的漫长路程仅需八十年。

结合材料一和二,谈谈你对这个预言的看法。

(3)为了让同学们关注科幻作品阅读,小雨写了一份建议书草稿,请你修改。

①行文要围绕中心,不旁生枝节。

请删去《建议书》中一句与中心无关的话。

②请你再补写一条建议,不超过30字。

【答案】

(1)选图一,相关情节是:

在大西洋留卡斯群岛附近的海域,遭到章鱼的袭击。

潜水艇“鹦鹉螺号”被迫浮出海面,众人在尼摩船长的带领下,用斧子刀叉和章鱼展开血战。

战斗中一名船员惨死,尼德·兰也遭遇危险,幸为尼摩船长所救。

经过持续一刻钟的战斗,终于打败了章鱼。

选图二,相关情节是:

在阿龙纳斯教授与尼德兰等人漫步海底平川(海底森林),欣赏海洋奇物时,提到了一种用橡胶做成的潜水服,能承受巨大的压力。

(2)霍金的预言有可能实现,因为科技的进步可以将人类的想象变为现实。

《海底两万里》中以电力做动力的潜艇发展为现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹发展为现在的电击枪,还有潜水艇、电能、完善的潜水设备等都可以看出。

(3)①删去“刘慈欣作品就获得了国际雨果奖,好厉害呀”。

②示例:

①成立社团,构成科幻阅读的社群和社区。

②邀请专家开设讲座,开拓我们的心胸视野。

③编辑科幻杂志,读写结合,扩大我们成长的空间和平台。

(与科幻作品阅读有关,语言简明)

【解析】【分析】

(1)图一,在大西洋遭到章鱼的袭击。

潜水艇“鹦鹉螺号”被迫浮出海面,众人在尼摩船长的带领下,用斧子刀叉和章鱼展开血战。

可参考原著的相关描写,如“尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的海色眼睛中,把眼珠挖出来。

可是,我的勇敢同伴不可能躲开,突然被一条怪物的触须卷住掀倒在地。

枪乌贼的厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来。

这个不幸的人要被咬为两段了。

我急急跑去救他,但尼摩船长走在我的前面,先我动了手。

他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了,加拿大人出人意料的得救了,站起来,把整条叉刺入章鱼的三个心脏中”。

(2)对霍金的“人类有望驾驶宇宙飞船做时光旅行,届时从地球到银河系边缘的漫长路程仅需八十年”这个预言的看法。

首先要结合材料一和材料二的相关内容,再生发合理的联想。

如霍金的预言可以实现,从《海底两万里》中以电力做动力的潜艇发展为现在的核动力潜艇,“我国自主研发的载人潜水器‘蛟龙号’,其性能基本接近‘鹦鹉螺号’”,这些科技的进步可以将人类的想象变为现实。

(3)①要求删去《建议书》中一句与中心无关的话。

此段讲的是阅读科幻小说的意义。

所以“刘慈欣作品就获得了国际雨果奖,好厉害呀”一句与这一中心无关,需删掉。

②要求补写一条建议。

建议的针对性要强。

建议要具体明白,可操作性强,切实可行。

还要注意仿照例句的建议方法,建议内容与科幻作品阅读有关,不能与例句重复,还要注意字数要求。

如邀请专家开设讲座、编辑科幻杂志等。

最好要把意义也概括出来。

故答案为:

⑴图一,相关情节是:

在大西洋留卡斯群岛附近的海域,遭到章鱼的袭击。

潜水艇“鹦鹉螺号”被迫浮出海面,众人在尼摩船长的带领下,用斧子刀叉和章鱼展开血战。

战斗中一名船员惨死,尼德·兰也遭遇危险,幸为尼摩船长所救。

经过持续一刻钟的战斗,终于打败了章鱼。

选图二,相关情节是:

在阿龙纳斯教授与尼德兰等人漫步海底平川(海底森林),欣赏海洋奇物时,提到了一种用橡胶做成的潜水服,能承受巨大的压力。

⑵霍金的预言有可能实现,因为科技的进步可以将人类的想象变为现实。

《海底两万里》中以电力做动力的潜艇发展为现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹发展为现在的电击枪,还有潜水艇、电能、完善的潜水设备等都可以看出。

⑶①删去“刘慈欣作品就获得了国际雨果奖,好厉害呀”。

②示例:

①成立社团,构成科幻阅读的社群和社区。

②邀请专家开设讲座,开拓我们的心胸视野。

③编辑科幻杂志,读写结合,扩大我们成长的空间和平台。

(与科幻作品阅读有关,语言简明)

【点评】⑴本题考查考生对名著知识的掌握以及语言的表达能力。

考生在阅读名著时要注意掌握名著的内容、经典的情节,在表述时要准确,语言要简洁。

⑵本题考查考生的想象能力及语言的表达。

考生要结合材料内容,运用合理的联想进行回答。

⑶本题考查考生病句的辨析与修改能力以及语言的表达。

考生要积累病句的类型,掌握修改的方法。

对提出的建议要有针对性,内容要紧扣主题,注意题干的要求。

10.以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容,请认真阅读,简要概括统编语文教材选择古文的基本原则。

   《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。

语文统编教材工作启动后,语文教材编写组从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。

在古文方面,教材既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的,且适合初中生学习的文章。

   同时,在三科统编教材编审过程中,为避免不必要的交叉重复,三科编写组根据学科特点,统筹安排道德与法治、语文和历史的相关内容。

陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容,因此,初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”,详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义,并引述了“王侯将相宁有种乎”。

   考虑到《史记》在中国文学史上有重要地位,初中语文统编教材在八年级上册从《史记》中选择《周亚夫军细柳》替换《陈涉世家》。

《周亚夫军细柳》刻画了周亚夫治军严明、令行禁止、不畏权势的形象,文章篇幅较短小、情节性较强,比较适合初中文言文教学。

【答案】注重经典性、多样性,适合初中文言文教学(或“适合初中生学习),内容上避免与政史两科有不必要的交叉重复。

【解析】【分析】概括材料的内容要点,就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。

统编语文教材选择古文的基本原则,从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。

既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的,且适合初中生学习的文章。

还要避免与政史两科有不必要的交叉重复。

从以上几方面归纳要点作答。

故答案为:

注重经典性、多样性,适合初中文言文教学(或“适合初中生学习),内容上避免与政史两科有不必要的交叉重复。

【点评】本题考查材料探究和筛选信息。

答题时应注意,根据试题的要求,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主。

11.综合性学习

   和传统网购相比,团购商品更加五花八门,餐饮、娱乐、电影、健身……几乎生活中的每一个物件都能轻松地上网“团”到。

阅读下面材料,回答问题。

   (材料一)要说当今网购市场中最火爆的一个词,非“团购”莫数。

几年前大洋彼岸一家名为Groupon的小公司开创了一个商业神话,自此“团购”便作为一个流行语在神州大地蔓延开来。

也就是几个月时间,拉手网、美团网、糯米网等一大批本土团购网站迅速崛起。

不少团购网站拿到了风险投资,铺天盖地的广告轰炸,让人们对团购从陌生到熟悉,而今团购已经广泛地进入我们生活的方方面面。

   (材料二)2015年团购销售产品种类分布

(1)阅读上述材料,用简明的语言提炼出两条主要信息。

(2)现要在学校中进行网络团购情况调查,拟了一份调查问卷,请你为问卷撰写一份卷首语。

要求有适当称谓,阐明调查的主要内容,表达

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