牛津小学英语6B全册教案3.docx
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牛津小学英语6B全册教案3
牛津小学英语6B全册教案3
Unit
Theseasns
（有关本的挂图两幅）
教学反思:
本是围绕文内容展开教学，是来谈论纽约的四季和气候，教师在教授过程中可以先结合当地气候，或是上网了解一些其他城市的气候特征来引出本，让学生在充分对所学句型认识的基础上，进行教学，这样通过前面的铺垫，分层的教学，降低了学生学习的难度。
6BUnitTheseasnsFurthperid（0428）
一、Teahingntext:
6BUnitTheseasnsPartAListen,readandsaAndPartDListenandrite。
二、TeahingAis：
Ssanlistenreadriteandsathesentenese:
hat'stheeatherlie?
hihseasninduliebest?
2理解运用A部分的语法内容。
3FinishiPartD。
三、TeahingdiffiultandIprtan：
1SsanlistenreadriteandsatheserdsfPartD。
2训练学生提取有用信息的能力。
四、TeahingPreparatin：
Tapepitureandrdards
五、TeahingPress：
Step1rningreprt
A．rinpairs。
Asandanser
B．Disusstheeatherandtheativitiesindifferentuntries。
Step2Readinrders。
Step3TalabutPartD。
Step4Pitureandtal
Ssandisussandsasthabutpitures
Stepustlisten。
Step6Listenanddtheexerise。
Step7Listenandhetheanserbtheselves。
Step8Listenandanser。
Step9Readandrret。
StepListenithquestintnslidatin。
ahatdesaLiusualldinspring'srning?
bDesGuangzhuftenraininsuer?
DidaLigsiinginsuerinGuangzhubefre?
dhatdesaLiusualldaftershlininter?
Step11RetellpartD。
Step12Her
ptheainsentenes
2riting“bestseasn”
七．BlabardDesign
Unit
Theseasns
turngreen,gring,getshrter,
galing,ggging
教学反思：
教师在这最后的复习中可以创设一定的情景，让学生发挥想象，自主发言，充实本所学的内容，进一步培养学生的语言能力。
同时通过PartD部分着重训练和培养学生听录音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重构这些信息的能力，其他一些辨音和rhe练习教师可以结合班级实际情况，边读边学，并可以进行适当的渗透。
6B
UnitTheseasnsFifthperid（009）
一、Teahingntext:
6BUnitTheseasnsPart,E、F
二、TeahingAis：
Ssanusetheainsentenestruturesuitable。
2培养学生看图理解运用的能力。
3实践中总结游戏规则和自创玩法。
三、Teahingdiffiult：
游戏中掌握所学知识。
2在真实的语境中处理所学知识。
四、TeahingIprtant:
游戏中全部使用英语。
2及时发现错误并解决。
五、TeahingPreparatin：
Tapepiture。
六、TeahingPress：
Step1Landspell
Shseards:
eather,spring,suer,autun,inter,ht,ld
一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。
Step2Landd
Shseards:
ar,l,lud,rain,ind,sn,sunn,fgg,ring,snballfights,untrsideSslandat。
Step3Talabuttheeathersfseities
老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地名准备对话并表演。
例如：
哈尔滨
A：
hat'stheeatherlieininterinHaerbin?
B:
It'sldandindIt'sftensn
A:
hatdpepleusualld?
B:
Theusuallgsiingandgsating
Step4Talabutthestudents'hetn,finishpartE
小组间交流检查答案是否正确。
StepPlagaesabutpartF
在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。
Step6Her:
aeredialgues
七．BlabardDesign
Unit
Theseasns
哈尔滨
北京
南京
海口昆明
拉萨
UnitTheseasns Sixthperid（011）
一、Teahingntext:
6BUnitTheseasns
PartG、H
二、TeahingAis：
进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。
2Understandthebinatinflettersintheprnuniatinftherd“”。
3Ssansaarhe。
三、Teahingdiffiult：
活动中训练学生写句型的能力。
2Understandthebinatinflettersintheprnuniatinftherd“”。
四、TeahingIprtant:
Understandthebinatinflettersintheprnuniatinftherd“”。
2Ssanastertherhe。
五、TeahingPreparatin：
Tapepitureandrdsards
六、TeahingPress：
Step1Atthedialgue
Step2aesentenes题目如下：
．Lianunguang,suer,gsiing
2．Naning,autun,glibing
3．ShangHai,spring,galing
4．SuZhu,spring,visitthegardens
Step3Puttherdsinrretrder
．in,best,hih,Ner,u,d,seasn,lie,
2．in,g,peple,fars,untrside,t,the,lie,
3．Ner,is,sn,t,father,ging,
4．seasn,Ner,autun,best,the,is,in
Step4每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。
Step完成G部分。
．Listenandrepeat:
brn,,h,n,四个单词，体会并发出组合发音。
2．呈现G部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。
3．利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。
A．跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。
B．试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。
．每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。
Step6完成H部分。
．组织学生听录音模仿读。
2．老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。
3．集体读和做动作。
Step7Her:
rretthetestpaper
2Preparefrthenelessn
七．BlabardDesign
Unit
Theseasns
brn
h
n
6B
Unit6
Planningfrtheeeend
UNItTeahingntext：
本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问hatareugingtd?
及e'regingt为重点内容：
A部分Readandsa板块展现了周六上午GaShan和David各自通过电话谈论周末安排的情景。
B部分出现了八个有关周末活动的动词短语。
部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型hatareugingtd？
D部分是听写活动的安排。
E部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。
F部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固hatareugingtd?
及其回答。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合在单词中的读音。
H部分是一首歌曲，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
UnitsixTeahingrequireents：
Ssanlisten,read,riteandsatheserds:
plan,pini,pla,taepartin
2Ssanlisten,read,riteandsathesethreesillsrds:
still,pret,zebra,Afria,elephant,nert,uting,Beiingperash,singingntest,sprtseeting
3Ssanlistenreadriteandsathesesentenes：
hatareugingtd?
e'regingt
4
Ssanlistenreadriteandsathedailspeaing:
IsthatGaShan?
es,speaing
Bthea,hatareugingtd?
Understandthebinatinflettersintheprnuniatinftherd“”。
。
6
Ssansingasng“uldulietinus?
”
Teahingiprtantanddiffiult：
Ssanlisten,read,riteandsatherdsandthesentenesinunit。
单元教学安排：
共六时。
FirstPerid
PartB，L,readandlearn
SendPerid
PartA，Listen,readandsa
ThirdPerid
Part，Landsa
FurthPerid
PartD，Listenandrite
FifthPerid
PartE、F、G、H。
SixthPerid
Exeriseandtestpaper。
xb1
6B
Unit6
PlanningfrtheeeendTheFirstPerid（013）
一Teahingntext：
6BUnit6PartB，L,readandlearn
二．TeahingAis：
Ssanlisten,read,riteandsatheserds:
pini,pla,taepartin
2Ssanlisten,read,riteandsathesethreesillsrds:
nert,uting,Beiingperash,singingntest,
sprtseeting
3Ssanasterthesentenes:
hatareugingtd?
e'regingt
三．Teahingdiffiult：
Ssanlisten,read,riteandsatheserdspini,pla,taepartin
2Ssanalltherdsandphrases。
四．TeahingIprtant：
能初步运用本所学语言描述将要发生的动作。
五．TeahingPreparatin：
Tapepitureandrdards
六TeahingPress：
Step1rganizatin
arup
）Listentarhe:
Seasns
2）EverdaEnglish
2Freetal,
T:
Gdrning,bsandgirls
Ss:
Gdrning,
T:
Nietseeuagain
Ss:
Nietseeu,t
T:
hatdaisittda?
Ss:
It's
T:
hatdateisittda？
S1:
It'sf
T:
hat'stheeatherlietda?
S2:
It's
3．Revisin
Tpi“Seasns”
Ssanatthedialguergiveaspeeh。
Step2
Presentatinandpratie
AI教师用播放有关周末活动的动画，让学生对Teahingntext有个感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
新标第一网
T:
HerearesepituresfseeeendativitiesLatthearefullhataretheding?
hatishe/sheding?
2．Drillandteah:
pini,pla,taepartin，nert,uting,Beiingperash,
singingntest,sprtseeting，然后搞一个“LittleTeaher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
2Listenandrepeat。
3Drillandteah：
hatareugingtdthiseeend?
IagingthaveapiniIagingt
Step3Pratieandnslidatin
Ativit：
Landat。
2Gae：
Landguess
Atandguess
hatareugingtd？
或hisgingt?
七．Her：
听录音，用正确的语音语调朗读本词汇
2抄写要求四会的单词和词组
八BlabardDesign：
Unit6Planningfrtheeeend
动词词组和图片
教学后记：
本通过设置情景，来学习单词短语，学生兴趣十足，并且掌握的很好。
并且通过一系列的活动来巩固所学内容，为下一节的学习作好铺垫。
Unit6PlanningfrtheeeendTheSendPerid（016）
一、Teahingntext：
6BUnit6
PARTA，Listen,readandsa
二、TeahingAis：
SsanasterthepartA。
2Ssanusethedialsentenes:
IsthatGaShan?
es,speaing
Bthea,hatareugingtd?
3
Ssanlisten,read,riteandsatherds:
planstill
三、Teahingiprtantanddiffiult：
SsanasterthepartA
四、TeahingPreparatin：
xb1
TapepiturerdardsAIandttelephne
五、TeahingPress：
Step1rganizatin
arup
）Learnthesng:
illuine?
。
2）EverdaEnglish
2Freetal:
Atelephneall
Isthat？
es,speaing用Dulie?
anu?
hatdudn?
Drillandteah:
Dulievlleball?
anusi?
hatdudnSundaafternn?
Talinfreeanddillandteahthesentenes:
Isthat？
es,speaing并适时运用一般将来时。
如：
T:
Duliebasetball?
S:
es,Id
T:
Iliebasetball,tI'gingtplabasetballthisafternn
Step2Presentatinandpratie
Dividedthetextinttpartstteah。
本文对话的Intrdutin。
ShthetelephneallbeteenDavidandGaShan
Sslistenandatharefull。
）Ssansasthabutthetelephneall。
2）Listenagainithquestins。
3）Listenandrepeatandlearntsa“plan”
2Learnthetext。
）LearnthedialgueabutSundanpage46
第一部分重点了解David和GaShan周六下午的活动安排。
（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入文对话部分。
hereisDavidding?
hatarethegingtd?
hereilltheeet?
hatarethegingtd?
引导学生有目的地听文的前半段录音，然后学习词汇still最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
h
hen
Ativities
here
2）第二部分重点了解David和GaShan明天的活动安排。
（内容在P47）
教师将文图片设计成David和GaShan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Step3nslidatin
．Listenandrepeat。
2小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。
教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3Readtgetherandatthedialgues。
Finishtheexerise。
4Planningfrtheeeend：
Disussandaeadialgueithpartner。
六、Her：
听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2aeaplanfrtheeeends。
3记忆A、B部分中的三会单词。
七、BlabardDesign：
Unit6Planningfrtheeeend
plan
still
IsthatGaShan?
es,speaing
Bthea,hatareugingtd?
教学后记：
由于上节的词组教学作为铺垫，所以文的学习要轻松很多，学生对文的朗读没有问题，但是上升到表演优有点难度，制作周末活动计划能很好的巩固所学，但是不知道学生会做的怎样？
Unit6Planningfrtheeeend:
TheThirdPerid（018）
一、Teahingntext：
6B
Unit6Part，Landsa
二、TeahingAis：
Ssanlisten,read,riteandsatherdsandthesentenes:
pla,hatareugingtd?
e'regingt
2Ssanasterandusethesentenesuitable。
3SsandtheexeriseabutPart。
三、Teahingiprtantanddiffiult：
1Ssanlisten,read,riteandsathesentenes:
hatareugingtd?
2理解一般现在时的意义及构成。
四、TeahingPreparatin：
Tapepitureandrdards
五、TeahingPress：
Step1rganizatin
arup
）Singasng:
illuine?
2）EverdaEnglish
2Freetal:
Planningfrtheeeend
2Revisin
）Plaagae:
Bing。
Trevieheandnslidatintherds。
2）ReadandatthepartA。
Step2
Piureandtal：
hatareugingtd?
Ssananser:
e'regingt。
2Seexerise。
Step3Pratieandnslidatin
Guessinggae：
教师TeahingPreparatin一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最喜欢的一，其它同学用hatareugingtd?
句型猜他（她）将要做什么。
猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记分。
2Asandansertaeredialgues:
A:
hatareugingtd?
B:
e'regingt。
六、Her：
回家后自创情境，自己找搭档操练hatareugingtd?
句型。
2用e'regingt句型写出自己周末将要做的五事。
3PreparefrpartD，F。
七、BlabardDesign：
Unit6
Planningfrtheeeend
hatareugingtd?
e'regingt
教学后记：
上节布置的作业学生态度很认真完成情况很理想。
本通过一系列的活动，来巩固所学的主要句型。
通过本节的学习学生能够看图说话，能够根据场景灵活应用句子。
学生对于积分更是表现出极大的热情，这种激励手段很适合六年级学生心理特点，争强好胜。
我感觉到激励手段在高年级应运很必要。
6BUnit6
Planningfrtheeeend:
TheFurthPerid（020）
一、Teahingntext：
6BUnit6PartDListenandrite,andPartFPlathegae
二、TeahingAis：
Ssanlisten,read,riteandsatherdsandthesentenes:
hatareugingtd?
Ia/e'regingt
2Ssanusethesentenesuitable。
3SsandtheexeriseabutPartDandF。
三、Teahingiprtantan
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