五年级语文下册期末质量检测试题II.docx

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五年级语文下册期末质量检测试题II

2019-2020年五年级语文下册期末质量检测试题（II）

一、 给下列多音字注音。

A．好种（）种好西瓜，西瓜留种再种（）好瓜。

B．这个恶（）人真可恶（）。

C．你怎么还（）不还（）我的钱？

二、 把下列词语按一定顺序排列。

黄昏子夜早上夕阳西下黎明晌午

三、括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。

（）出洞——东张西望（）王爷搬家——厉害　　（）屁股——摸不得

（）拿耗子——多管闲事　（）吃草——吞吞吐吐（）吃辣椒——抓耳挠腮

亡（）补牢——为时已晚洞里的（）——不知长短　　盲人骑瞎（）——乱闯

（）八戒戴花——臭美　（）拉车——连蹦带跳（）给黄鼠狼拜年——死巴结

四、综合知识填空。

A．明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：

其中的五岳是指：

泰山、、、、。

B．“岁寒三友”是指：

、、。

C．“文房四宝”是指：

、、、。

D．“四大发明”是指：

、、、

E．《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：

、、。

五、写出下列句子的修辞方法。

⑴准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧！

（）

⑵荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（）

⑶延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（）

⑷我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

（）

⑸一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

（）

六、选择与例句意思相同的句子，在句后打“√”。

例句：

杭州西湖的景色真美。

⑴杭州西湖的景色不能说很美。

（）

⑵杭州西湖的景色谁不说美？

（）

⑶杭州西湖的景色不能不说很美。

（）

⑷杭州西湖的景色没有一个人不说不美。

（）

⑸杭州西湖的景色没有一个人不说美。

（）

⑹杭州西湖的景色谁说不美？

（）

⑺杭州西湖的景色不能不说不美。

（）

七、名句联句，并说出诗题、作者。

1．儿童相见不相识，（                   ）。

2．白发三千丈，（                       ）。

3．（                  ），早有蜻蜓立上头。

4.空山不见人，（                      ）。

5.（                  ），二月春风似剪刀。

6.接天莲叶无穷碧，（                  ）。

7.（                  ），欲饮琵琶马上催。

8.柴门闻犬吠，（                     ）。

9.（                ），天下谁人不识君？

10.（                ），孤帆一片日边来。

11.（                ），白银盘里一青螺。

12.（                ），只是近黄昏。

八、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来

出其不意——（　　　　　）翻手为云——（　　　　　）

福无双至——（　　　　　）捡了芝麻——（　　　　　）

智者千虑，终有一失——（　　　　　　）（　　　　　　）——一波又起

九、填主角。

 四面楚歌_______煮豆燃萁________背水一战________

指鹿为马________入木三分_________纸上谈兵_______

十、为你的班级设计一句广告语

附送：

2019-2020年五年级语文下册期末质量检测试题（III）

一、积累与运用26

１．成语接龙。

７分

　飞蛾扑火（火烧眉毛）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）

　南腔北调（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）

２．将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（４分）

　福无双至——（　　　　　　　　）　　捡了芝麻——（　　　　　　　　）

　智者千虑——（　　　　　　）（　　　　　　　　）——焉得虎子（　　　　　　　　）——一波又起　（　　　　　　　　）——败事有余

（　　　　　　　　）——弃之可惜　（　　　　　　　　）——后无来者

３.这学期我看了《三国演义》，我知道是讲　　　、　　　、　　　三个国家的故事，我还知道是　　　三顾茅庐，邀请　　　，帮他完成统一大业。

我最喜欢的人物是　　　，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

。

（６＋２）　

４.有人说看动画片学习，有人说看动画片影响学习。

你赞同哪一种观点，请你用连贯的话写出你的理由（3分）

５.《猫》这篇课文的作者是我国著名的作家、剧作家老舍，请你写出老舍的两部作品。

（2分）　　　　　　　　　、　　　　　　　　　

6.我知道北京奥运会的吉祥物是　　　，把它们连起来的谐音是。

（2分）

二、课内阅读。

８分

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

１.这段话的主要写了猫性格的古怪，主要表现在：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（根据选段用自己

的话简单地说一说。

）（２分）

２.联系上下文理解词语。

２分

任凭：

３.把划线句子改成陈述句：

（2分）

４.猫“成天睡大觉，什么事也不过问”时，你觉得它会不过问哪些事？

２分

（至少写出两件。

）

三、课外阅读。

５０分

（一）给一个鼓励的眼神（1４分）

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：

一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。

最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：

第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？

这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。

于是，我们向母亲发出恳切的请求：

跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

    我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

   有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。

历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

   或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

1.写出下面词语的近义词。

4

  迥异（）     揣测（）         恳切（）        坚强（）

２.文章主要讲述了一个什么观点？

４

３.读了这篇短文之后，你可能有很多感想。

那么你想对妈妈说点什么呢？

写出你的真情实感。

 ４

　4.给“人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？

”一种说法。

2分

（二）伞的故事（１３分）

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。

路途远，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！

 　有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。

娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：

“要有把伞就好了，咱买一把吧！

”

　　娘沉思良久   最后一字一句地说  买  咱买一把

　　听了娘的话，我半信半疑。

那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？

可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

‖

 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦。

一早醒来，机声还在响。

啊，娘织了一夜布。

我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：

“娘！

”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。

我的泪水夺眶而出，说：

“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！

”

娘笑笑，说：

“傻孩子，伞，咱还是要买的。

娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。

从集市上卖布回来，娘一脸喜气。

见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：

“去吧，你要的伞！

”

啊，伞！

我惊叫着，从娘手里接过伞来。

这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖

　　从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。

我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

‖

1.联系上下文解释下列词语。

４分

   沉思良久：

                 　　  　 欣喜之余：

2.给第四自然段加上标点符号。

３分

3.“她哪有钱给我买伞呢？

”这句话的 　　                      ２分

4.“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明　　　　　　　　　　　　　　，

这句话表达了“我”　                                      　　　　　    。

４分

（三）穿透灵魂的微笑（2３分）

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。

农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。

流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。

小女孩只露出双臂、颈和头部。

及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。

因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。

此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。

她（坚信相信）政府派来的营救人员一定能够救她。

可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。

小女