伟大的科学家大班教案.docx
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伟大的科学家大班教案
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伟大的科学家大班教案
活动目标:
1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。
2（感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。
3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。
活动准备:
事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
活动过程:
1.引题谈话，激发幼儿的兴趣
师:
小朋友你们知道可学家吗,你们知道他们的故事和发明吗,今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗,
2.讲牛顿的故事，引出话题。
老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。
今天老师给你们讲一个牛顿的故事，请小朋友仔细听，听完告诉老师你听到了什么,
提问:
你们知道牛顿是谁吗,他是怎么发现万有引力的呢听完故事你有什么感受,你想向科学家牛顿学习吗,
科学家是怎么样的人,
师提问:
你们知道哪些人是科学家,他们发明了什
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么,后来有什么用,
3.故事大擂台:
我知道的科学家。
请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。
鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。
引导幼儿认真倾听同伴的故事。
师提问:
刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家,他们发明了什么,你佩服他们吗,为什么,
3.教师小结课时
今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。
小朋友长大后想不想也当科学家。
师:
你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:
跳绳计数
设计思路:
在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:
5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。
为抓
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住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:
来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备:
活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:
通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。
准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:
能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。
准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:
观看录像，进行讨论。
师:
小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你
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们看一看，录像中发生了什么事情,看完录像后提问:
录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,
为什么会出现跳绳计数不清的问题,
2.第二遍录像，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问:
为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,
如果是你，会怎样为跳绳计数,
3.小组实践，集体分享:
如何使跳绳计数更准确。
幼儿分组活动，每组取一根跳绳。
幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
集体分享
a.分享探索过程，如:
开始计数时你们遇到了哪些困难,
你们是怎样想出解决办法的,
b.分享计数方法，如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,
c.讨论计数注意事项，如:
跳与数要对应上;
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踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数;
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:
还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的,
如:
幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。
活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。
通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并
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运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。
教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案:
认识电池
活动目标:
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、电动玩具若干，创设情境”电池专卖柜”。
2、实验操作材料人手一份:
电池一节，灯珠一个，电线一根。
3、电池模型图，说明图各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:
玩具为什么不动,
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
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4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
?
电池装反了。
措施:
结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，
并请幼儿试装。
?
玩具坏了。
措施:
用快用完的旧电池证明。
?
电池没电了。
措施:
用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题:
怎样才能知道电池里有没有电,
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:
利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
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五、游戏:
配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地
使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:
倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:
相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:
前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样,
思考:
人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,
2、模拟过马路。
3、说说各自的发现:
这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短?
?
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。
有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
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4、绿灯上的数字是怎么变化的,
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”，有的倒计时用“分”，有的倒计时用“天”。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:
3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:
今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期,
2、交流采取计算倒计时的方法，如:
顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:
一寸虫
设计意图:
绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。
他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样
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量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长?
?
根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。
在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。
绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。
在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。
在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。
我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真
大班科学教案《向下落的物体》
活动目标:
、
1、通过探索发现物体都有自然下落的现象，知道物体下落速度有快有慢有及轨迹有直线和
曲线之分。
2、探索同一物体形状不同下落情况也不同，并初步了解其原因
3、乐于参加探索活动，并能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果。
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活动准备:
1、羽毛、同样大纸片、塑料袋、夹子、沙包、纸球、各种小型玩具、绳等。
2、16k的纸人手两张;记录纸和笔
3、阻力娃娃的图片和降落伞的图片，“妙妙科技园”场景
三、活动过程:
引起幼儿兴趣
带领幼儿进入“妙妙科技园”
小朋友，欢迎你们来到“妙妙科技园”
出示活动准备，幼儿自由操作，发现物体会下落的特征。
1、“妙妙科技园”里许多好玩的东西，请你们每人找一件喜欢的东西，把它往上抛，你会发现什么,
2、你刚才抛的是什么,它怎么样了,
3、为什么这些东西最后都掉下来了,
小结:
我们的地球有吸引力，把这些东西都吸下来了。
这是伟大的科学家牛顿发现的。
4、你还知道我们生活中有哪些东西是又快又直的落下来，哪些东西是又慢又弯弯曲曲的落下来,
继续探索，感知不同物体下落的不同形态。
请你再去玩玩，仔细看看这些东西掉下来时是怎样
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的,
小结:
这些东西掉下来时有的快，有的慢，有的直直的，有的是弯弯曲曲的，这说明不同的物体它掉下来的速度和路线都是不一样的。
探索同一物体改变形状前后其下落时轨迹、速度的不同及了解初步原因。
1、出示两张16k的纸，它们在同一个高度同时往下落，让幼儿猜测谁先到地,下落的路线是怎样的,
2、教师演示，幼儿观察，得出结论。
将下落的路线用图表示。
3、你有什么办法可以使它们在一样高的地方不同时落地,
4、你想了个什么办法使他们在一样高的地方不同时落地，它们掉下来时路线发生了什么变化,
5、这是为什么,
出示降落伞的图片，了解降落伞降落的原理
人们根据这个道理，发明了降落伞。
如果没有降落伞，跳伞运动员从飞机上跳下时，会很快掉下来，会怎样呢,他打开降落伞后，好多阻力娃娃挡住他，他就慢慢地飘下来，就会安全地落地。
活动结束
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你们在妙妙科技园里玩得开心吗,那下一次我再请你们来这里来动手动脑发现科学小秘密，好吗,
活动反思:
为了很好地开展本次活动，课前我进行了精心的准备:
各种纸，羽毛、球、沙包等。
并把这些材料进行反复的实验，预先得出一些结论。
活动开始了，首先我没有给幼儿提出过多的要求，只是给幼儿提供一个轻松自由的探索环境，便于幼儿能自由的尝试，在我的启发和引导下，幼儿选择了自己喜欢的东西把它往上抛，看看会发现什么。
活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣，能积极动手试验，仔细观察，获取知识。
接着我和幼儿共同验证他们自己的发现，通过看羽毛和抛起的纸球下落发现物体无论抛多高总要落下来。
紧接着我又进一步引导幼儿再次探索，看看各种物体往上抛落下来是什么样子的，通过实验，幼儿发现物体落下来时速度有快有慢，落下的轨迹有直线和曲线之分。
面对幼儿的感性经验，我又给幼儿提供了第三次尝试机会:
通过把两张形状大小一样的纸，放在同一个高度同时松手，看看哪张纸先落下来，落下来的轨迹是什么样子的，然后又启发幼儿动脑筋想想有什么办法让两张一样的纸在同一高度不同时落地，落下来的轨迹又是什么样子的，此时幼儿的探索兴趣更加高涨，都积极地参与到了活动中，仔细地实验着、观察着。
最后我和幼儿把
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他们的实验结果记录在记录表上，让幼儿更加清楚地了解到同一物体形状不同下落情况也不同。
通过本次活动，我感觉科学活动的开展，实验是关键，幼儿知识的掌握，只有通过实验才会更容易理解，更记得牢。
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