八年级上文言文比较阅读.docx

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八年级上文言文比较阅读

21.《小石潭记》比较阅读练习及答案

[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

[乙]出成都南门,左为万里桥。

西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。

然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。

水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。

舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。

（选自《浣花溪记》）

[注]①玦（jué）:

环形有缺口的佩玉。

②琅玕（lánggān）:

像珠子的美石。

③潆回:

水流回旋。

④委:

聚集。

⑤荠（jì）:

荠菜。

⑥舁（yú）夫:

轿夫。

1．解释下列句中的加点词语。

（4分）

（1）水尤清冽冽:

（2）佁然不动佁:

（3）西折纤秀长曲西:

（4）尽溪,平坦如荠尽:

2．翻译下列句子。

（4分）

（1）日光下澈,影布石上。

（2）行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。

3．甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?

在表现手法上有什么不同点?

（2分）

4．乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?

请你写出他的连续的两句诗。

（2分）

答案：

1．

（1）寒冷

（2）愣住（3）向西（4）走到……尽头（每词1分,共4分）

2．

（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。

（或:

太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上。

）（2分）

（2）走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。

（2分）3．相同点:

都使用了比喻和排比的修辞方法。

（1分）不同点:

甲文写景动静结合;乙文以静景为主。

（1分）4．杜甫。

（1分）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。

（1分）

译文：

出成都城南门，左边是万里桥。

向西折行的细而美、长而弯，所见象套连的圈儿、象开口的玉环、象带子、象圆规、象弯钩、水色象明镜、象碧玉、象浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。

然而一定要到草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故。

　　行走三、四里就到了青羊宫。

溪流一会儿远，一会儿近。

青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，远远望去象一片荠菜。

水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。

从青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓“江从灌口来”的说法吧。

22.《答谢中书书》对比阅读

【甲文】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹。

四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。

梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。

蝉吟鹤唳，水响猿啼。

英英相杂，绵绵成韵。

既素重幽居，遂葺宇其上。

幸富菊花，偏饶竹实。

山谷所资，于斯已办。

仁智所乐，岂徒语哉！

补充[去月]上月。

1.解词

（1）晓雾将歇

（2）未复有能与其奇者

（3）仆去月谢病（4）岂徒语哉

2翻译

（1）实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）仁智所乐，岂徒语哉！

3两文写景的方法有什么相同之处？

其作用是什么？

4，对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？

【附答案】

【一】1.辞官。

只。

2.3.示例：

都运用了多角度描写的方法。

如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。

生动形象的展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。

（或动静结合、化静为动等）4.理解：

远离尘俗，洁身自好。

评价一：

乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。

评价二：

厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。

全文翻译：

我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。

梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。

蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼。

和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。

我既然一向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。

幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。

山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。

这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀!

23.《记承天寺夜游》比较阅读

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

（[宋]苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。

然终不若山空人静，独往会心。

尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。

又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。

夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。

生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！

（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）

[注]①虎丘：

苏州名胜。

②红粉笙歌：

指歌女奏乐唱歌。

③钩月矶：

在虎丘山顶。

④风铎：

悬于檐下的风铃。

⑤无际、仲和，作者的友人。

7．下列加点词意思不相同的一组是（）（2分）

A．月色人户木兰当户织

B．然终不若山空人静徐公不若君之美也

C．时闻风铎隔篁竹，闻水声

D．生平过虎丘才两度道不通，度已失期

8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（）（2分）

A．公与之乘，战于长勺B．万钟于我何加焉

C．今吾以十倍之地，请广于君D．其受之天也，贤于材人远矣

9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。

（2分）

怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：

10．用斜线（／）为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。

（2分）

不复饮酒亦不复谈以静意对之

11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。

（2分）

答：

12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?

（2分）

答：

答案：

7．D8．A9.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。

10．不复饮酒／亦不复谈／以静意对之11．用比喻来描写夜色。

积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。

12．月色美好；幽静。

译文：

我在初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。

月色非常曼妙，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不使人厌恶。

但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。

我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，不时听到悬于檐下的风铃声，还看到佛灯在林间树梢若隐若现。

还有今年春天，我和无际一起在这里拜访仲和。

半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们一起盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之间心与周围清净之情景同在了。

我一生中造访虎丘两次，（也就这两次）见到了虎丘的本色。

24.《满井游记》比较阅读

【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

冻风时作，作则飞沙走砾。

局促一室之内，欲出不得。

每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒来舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，垂而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

注释：

①棹（zhào），橹，这里指划船。

②东阿王，即三国时的曹植。

洛神即曹植所写《洛神赋》中人物。

1．解释下列句子中加着重号的词。

（2分）

（1）徒步则汗出浃背

（2）从武林门而西（3）土膏微润（4）娟然如试

2．跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是（2分）例句：

冷光乍出于匣也。

A．所欲有甚于生者，故不为苟得也B．皆以美于徐公。

C．舜发于畎亩之中D．告之于帝。

《愚公移山》

3．把下列句子翻译成现语。

（4分）

（1）如倩女之碛面而髻鬟之始掠也。

（2）此时欲下一语描写不得。

4．从全文看，【甲】第①段采用了什么写作手法？

第②段从哪些方面写满井春色？

（3分）

5．【甲】【乙】两文，在描写景物时中都运用了怎样的修辞手法？

请举出一例加以分析。

（3分）

《满井游记》参考答案：

【二乙文译文】从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。

午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。

山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般轻软柔滑。

我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。

这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。

我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。

二答案1

（1）湿透

（2）向西。

（3）肥沃（4）美好的样子。

2C从、在3

（1）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。

（2）这时想用一个词语来描写（眼前美景），却终不可得。

4欲扬先抑。

美好的景物和欣喜的人们。

5都运用了比喻的修辞手法。

示例一：

【甲】中“晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也”写出了水光的明丽，贴切而有新意。

示例二：

【乙】中“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

”写出了西湖的妩媚与迷人。

26.《生于忧患，死于安乐》比较阅读练习

【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。

孟子辍然③中止，乃复进。

其母知其喧④也，呼而问之曰：

“何为中止？

”对曰：

“有所失复得。

”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。

自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《韩诗外传》卷九）

注释：

①诵：

背诵。

②方：

正在。

③辍然：

突然中止的样子。

辍，停止，废止。

④喧：

遗忘。

⑤引：

拿来。

8.解释下列加点的词语。

（4分）

①人恒过然后能改恒过____________________________

②其母引刀裂其织裂____________________________

9.翻译下列句子。

（4分）

①生于忧患，死于安乐

②自是之后，孟子不复喧矣。

10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？

（4分）

11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？

这个故事说明了什么道理？

（3分）

（二）

【甲文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：

教学相长也。

【乙文】劳于读书，逸①于作文

　　读书如同销②铜，聚铜入炉，大鞴③扇之，不销不止，极用费力。

作文如铸④器，铜既⑤销矣，随模⑥铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。

所谓劳于读书，逸于作文也。

（选自《程氏家塾读书分年日程》）

　　[注]①逸：

轻松。

②销：

熔化。

③鞴：

古代用皮制成的鼓风器。

④铸：

浇制。

⑤既：

已经。

⑥随模：

按照模型。

1．给下列句中加点字释义。

①劳于读书 ②教学相长

③虽有至道④随模铸器

2．翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困 

译文：

②所谓劳于读书，逸于作文也。

译文：

3。

【甲】文论述的是（）的关系，观点为（），即（）；【乙】文论述的是（）的关系，其观点（），同样可理解为（）。

4．（用原文填空）

【甲】文开篇以“”设喻，引出“”，强调了“”与“”的重要性，然后进一步分析，最终得出“”的结论；

【乙】文以“”喻“”，以“”喻“”，并以其过程“”和“”形成对比，最后得出“”的结论。

可见，两文都运用了比喻论证的方法展开论述，并以论证推理得出的结论作为中心论点。

（一）

8.①常常犯错误②割断

9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。

10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。

11.孟母是用实际行动来教育孩子。

说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。

（第一问1分，第二问2分，意思对即可）

译文：

孟子年小时候，有一次，他在背诵诗文，他的母亲在一旁纺织。

孟子（受其影响）突然停了下来。

过了一会儿，又开始背诵。

他的母亲知道他忘记了，叫住了他就问：

“为什么要中间停顿了？

”孟子回答说：

“忘记了，一会儿又记起来。

”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物用来警告孟子，从此之后，孟子就不会再遗忘了。

（二）

【乙译文】读书就像是熔化铜，将铜放进熔炉，用大鞴鼓风，（铜）不熔化就不停止，用尽了力气。

写作就像是浇铸铜器，铜已经熔化了，就按照模型浇铸器具，一冶炼就成功了，只要能够识别模型，毫不费力。

这便是所说的读书多用工夫，才能轻松写作的道理。

1.①劳:

用功。

②长增强、促进

③虽：

即使④随：

随:

按照。

2．翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

译文：

学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透

②所谓劳于读书，逸于作文也。

这便是所说的读书多用工夫，才能轻松写作的道理。

3。

【甲】“教”与“学”，“教学相长”，“教与学是相互促进的”；

【乙】“读书”和“写作”，“劳于读书，逸于作文”，“读书和写作是相辅相成的”。

4．【甲】“嘉肴弗食不知其旨”，“至道弗学不知其善”，“学”与“教”，“教学相长”；

【乙】“销铜”喻“读书”，以“铸器”喻“作文”，“极用费力”和“全不费力”，“劳于读书，逸于作文”。

27.《曹刿论战》比较阅读练习题

（甲）十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

　　既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（乙）夏后伯启与有扈

（1）战于甘泽而不胜。

六卿请复之，夏后伯启曰：

“不可。

吾地不浅

（2），吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教（3）不善也。

”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张（4），钟鼓不修（5），子女不饬（6），亲亲长长，尊贤使能。

期年而有扈氏服。

故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。

注

（1）夏后伯启、有扈是古代的人名。

（2）浅：

狭、窄小。

（3）教：

教化.（4）张：

乐器上弦。

（5）修：

设置.（6）饬:

谨慎、恭敬。

1、解词

（1）肉食者鄙，未能远谋。

（）

（2）忠之属也。

（）

（3）期年而有扈氏服。

（）

2、翻译

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）固欲胜人者，必先自胜。

3、结合两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？

附比较阅读答案：

（三）1（3）满一年2

（2）所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己。

3

（1）政治上取信于民；

（2）军事上抓住战机，知己知彼；（3）想要战胜别人，首先要战胜自己。

译文：

夏后伯启和有扈在甘泽大战而没有取得胜利。

大臣们要求再战，夏后伯启说：

“不可以，我的领地不小，我的人民不少，但是却作战不能取得胜利，这是（因为）我德行浅薄，教化不好（的缘故）。

”于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟，不设钟鼓之娱，亲近亲属，敬爱长辈，尊敬贤人，任用能人。

满一年有扈氏就归顺了。

所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己。

想要评定别人，一定要先评定自己。

想要了解别人，一定要先了解自己。