专升本教育学心理学真题.docx
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专升本教育学心理学真题
2012年河南省普通高等学校
选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试
教育学部分
一、单选题（共20题，20分）
1.“自有人生，便有教育”，这句话体现了教育的（）
A、历史性
B、永恒性
C、继续性
D、生产性
2.教育的最直接的功能是（）
A、个体发展功能
B、社会发展功能
C、正向功能
D、教育本身固有的功能
3.（）是推动教育学发展的内在动力。
A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
4.被公认的第一本现代教育学著作是（）
A、康德《康德论教育》
B、赫尔巴特《普通教育学》
C、夸美纽斯《大教学论》
D、卢梭《教育漫话》
5.提出教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心这一基本观点的学派是（）
A、实验教育学
B、文化教育学
C、实用主义教育学
D、制度教育学
6.教育目的在各级各类教育机构的具体化是（）
A、教育方针
B、教育政策
C、培养目标
D、教学目标
7.“教育在于使青年一代系统地社会化”，这一论断反映了教育目的的（）
A、教育无目的论
B、个人本位论
C、社会本位论
8.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）决定的。
A、文化传统
B、受教育者的需求
C、生产力发展水平
D、教育的规模
9.学校教育对人的发展起（）
A、决定作用
B、主导作用
C、影响作用
D、刺激作用
10.世界上最早的师范教育机构诞生于（）
A、英国
B、法国
C、美国
D、日本
11.教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指（）
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、价值性知识
12.体育运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。
这说明了教师的劳动具有（）
A、未来性
B、广延性
C、滞后性
D、连续性
13.“课程”一词在我国最早出现于（）期间。
A、宋元
B、唐宋
C、秦汉
D、明清
14.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（）
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、通识课程
15.教学的基本任务是（）
A、使学生掌握基础知识，形成基本技能、技巧
B、发展学生智力，培养学生能力
C、发展学生体力，提高学生的健康水平
D、使学生养成良好的思想品德
16.试图以心理学的“统觉”理论来说明教学过程的是（）
A、夸美纽斯
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、杜威
17.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、实践法
18.在教学中，由浅入深、由易到难、由简到繁地安排教学内容，这是坚持了（）
A、巩固性原则
B、系统性原则
C、量力性原则
D、可接受原则
19.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。
A、说理疏导
B、方向性和现实性相结合
C、发扬积极因素，克服消极因素
D、可接受性
20.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
A、陶冶法
B、锻炼法
C、榜样法
D、说服法
二、填空题（共20题，20分）
21.教育过程的基本矛盾是____。
22.英国哲学家洛克一方面提出了著名的____，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天；另一方面，他又主张“绅士教育”，认为绅士教育是最重要的，轻视国民教育。
23.法国成人教育家保罗·朗格朗出版的____，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。
24.赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则，即____原则、高速度原则、理论知识起指导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
25.美国当代生物社会学家威尔逊把“____”看作是决定人的一切行为的本质力量。
26.倡导人力资本理论的学者尤其重视____的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。
27.____是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体。
28.形成学生____的能力是美育的最高层次的任务。
29.我国现行的学制是____。
30.我国教师承担着____，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
31.学生具有可塑性、____和向师性。
32.____是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。
33.编写教科书和教师进行教学的直接依据是____。
34.领会知识包括使学生感知教材和____。
35.掌握知识是发展智力的____，智力发展是掌握知识的重要条件。
36.非指导性教学模式的代表人物是____。
37.“复习是学习之母”反映的教学原则是____。
38.道德教育的____是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
39.____既是德育的客体，又是德育的主体。
40.____是以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。
三、简答题（共4题，16分）
41.影响人的发展的因素主要有哪些？
其具体作用是什么？
（4分）
42.素质教育的内涵是什么?
（4分）
43.简述教学过程的基本特点。
（4分）
44.简述贯彻因材施教教学原则的基本要求。
（4分）
四、案例分析（共1题，9分）
在教《谁是最可爱的人》时，老师问：
“谁是最可爱的人呢？
”一个学生站起来说：
“老师，我是不是最可爱的人啊？
”老师说：
“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。
"
45.该教师运用了哪些德育原则？
46.试述如何实现教师职业的专业化。
心理学部分
一、单选题（共20题，20分）
1.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）
A、心理过程及其规律
B、情绪人格及其规律
C、生理现象及其规律
D、心理现象及其规律
2.个性心理特征是一个人经常表现出来的稳定的心理特征，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（）
A、感觉、记忆和表象
B、认知、情感和意志
C、能力、气质和性格
D、理想、信念和价值观
3.德国学者（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、冯特
D、杜威
4.宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S—R理论的心理学家是（）
A、詹姆士
B、华生
C、马斯洛
D、斯金纳
5.单选题真题河南2017河南2012纠错收藏
“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）
A、脑的机能
B、对客观认知的反映
C、在实践中发生发展的
D、对客观现实的主观反映
6.一般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔2或3秒就发出起跑信号，是为了避免运动员成绩受（）的影响。
A、注意的分散
B、注意的动摇
C、注意的转移
D、注意的分配
7.冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种（）现象。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉补偿
D、感觉的相互影响
8.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
9.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这是（）
A、瞬时记忆
B、感觉记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
10.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）
A、过度学习
B、记忆的恢复现象
C、无倒摄抑制的影响
D、无前摄抑制的影响
11.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。
这种想象属于（）
A、再造想象
B、无意想象
C、创造想象
D、有意想象
12.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是（）
A、直观动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、直觉思维
13.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难，这是思维的（）差异。
A、广阔性
B、批判性
C、灵活性
D、敏捷性
14.少先队员在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是（）
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、集体主义感情
15.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）
A、自觉性
B、果断性
C、坚韧性
D、自制性
16.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”这句话反映了人的需要具有（）
A、整体性
B、选择性
C、层次性
D、动力性
17.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）
A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B、培养其压制情绪冲动的能力
C、培养其当机立断的性格
D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
18.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）
A、性格的态度特征
B、性格的意志特征
C、性格的理智特征
D、性格的情绪特征
19.韦克斯勒智力量表革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（）
A、110
B、120
C、130
D、140
20.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是（）
A、首因效应
B、晕轮效应
C、社会刻板印象
D、近因效应
二、填空题（共20题，20分）
21.将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，这体现了心理学研究的____原则。
参考答案：
发展性
22.人类心理活动的基础是____活动。
23.大脑的言语中枢的优势半球是____。
24.注意具有选择、保持、____的功能。
25.产生视觉适宜刺激的可见光波长为____的电磁波。
26.电影、电视都是按____发生的原理制成的。
27.教师在讲解定理之后，一般都会讲例题，在学习的开始阶段，学生既能记住定理，又能记住例题，经过一段时间，学生只记住定理却忘记了例题。
这可以用遗忘的____来解释。
28.____是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
29.思维的基本过程是____。
30.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑。
这时他面临的心理冲突是____。
31.医生通过号脉、听诊诊断病情，反映了思维的____。
32.鉴别情绪的主要指标是____。
33.虎头蛇尾、见异思迁说明一个人的意志缺乏____。
34.主要受生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是____。
35.“耶克斯—多德森定律”表明：
____的动机激起水平，最有利于激发学习动机。
36.____是指人对客观现实的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。
37.“掩耳盗铃”“眼不见心不烦”属于心理防御机制中的____。
38.奥苏贝尔认为学生的学习主要是____的接受学习。
39.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为____。
40.用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的方法为____。
三、简答题（共4题，18分）
41.简述知觉的基本特征。
（4分）
42.提高记忆效果的方法有哪些？
（5分）
43.简述意志与情绪情感的关系。
（5分）
44.简述人格的特征。
（4分）
四、案例分析（共1题，7分）
明明是一个小学生，之前英语老师关注他，他上课就积极举手发言。
后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。
45.明明属于什么学习动机，属于哪种性质？
（2分）
46.如果你是这位英语老师，你应该怎么办？
（5分）
五、论述题（共1题，10分）
47.试述加德纳多元智力理论，并指出该理论对教育的启示。
2012年专升本教育学答案
1参考答案：
B
参考解析：
【精析】B题干的描述体现了教育的永恒性。
教育的永恒性是指只要人类社会存在，就存在着教育。
2.参考答案：
A
参考解析：
【精析】A教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能。
3.参考答案：
D
参考解析：
【精析】D教育问题是指反映到人们大脑中的，需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。
教育问题是推动教育学发展的内在动力。
4.参考答案：
B
参考解析：
【精析】B赫尔巴特的《普通教育学》的出版，标志着规范教育学的建立，是公认的第一本现代教育学著作。
5.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C实用主义教育学较为重视儿童经验的获得，强调教学以学生为中心；文化教育学主张用理解和解释的方法进行教育研究；实验教育学主张用实验、统计和比较的方法探索教育；制度教育学重视教育外部环境特别是制度问题对教育的影响。
6.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C教育目的在各级各类教育机构的具体化被称为培养目标。
7.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C在教育目的的价值取向上，主要有两种对立的观点，即个人本位论和社会本位论。
个人本位论把人的价值看得高于社会价值，把人作为教育目的根本所在。
社会本位论则把满足社会需要视为教育的根本价值。
题干所述是社会本位论的代表涂尔干的主要观点。
8.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C生产力发展水平最终决定这个地区教育经费投入的多少。
9.参考答案：
B
参考解析：
【精析】B学校教育在人的身心发展过程中起主导作用，起决定作用的是个体的主观能动性。
10.参考答案：
B
参考解析：
【精析】B1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。
11.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C教师的实践性知识是基于教师个人的经验积累，在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。
它可能来源于课堂教育教学情境之中，也可能来源于课堂内外的师生互动行为，带有明显的情境性、个体性，是教师对复杂的和不断变化的教育情境的一种判断和处理，它受个人的经历、意识、风格及行为方式的影响。
12.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C滞后性是教师劳动长期性的表现之一，教师的影响要很长时间才能见效。
运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的滞后性。
13.参考答案：
B
参考解析：
【精析】B“课程”一词在我国始见于唐宋期间。
唐朝孔颖达为《诗经》作注：
“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。
”这是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用。
14参考答案：
B
参考解析：
【精析】B综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门及两门以上学科领域而构成的一门学科。
《品德》和《艺术》都属于综合课程。
15.参考答案：
A
参考解析：
【精析】A教学的基本任务是使学生掌握“双基”，即掌握基本知识和基本技能、技巧。
16.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C赫尔巴特试图以心理学的“统觉”理论来说明教学过程，提出了教学过程的四个阶段，即明了、联合（联想）、系统、方法。
17.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C讲授法是最古老、应用最广、最普遍的教学方法。
在教学中最常用的方法是讲授法，其他方法的运用都是建立在教师把教学内容向学生讲明白的基础之上的。
18.参考答案：
B
参考解析：
【精析】B系统性原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，又称循序渐进原则。
系统性原则要求教学中应按学生认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地安排教学内容。
19.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C发扬积极因素，克服消极因素的德育原则要求教师在德育过程中抓“闪光点”，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，达到长善救失的目的。
20.参考答案：
A
参考解析：
【精析】A陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
二、填空题（共20题，20分）
21.参考答案：
受教育者与教育内容之间的矛盾
22.参考答案：
“白板说”
23.参考答案：
《终身教育引论》
24.参考答案：
高难度
25.参考答案：
基因复制
26.参考答案：
教育投资
27.校风
28.参考答案：
创造美
29.参考答案：
分支型学制
30.参考答案：
教书育人
31.参考答案：
依赖性
32参考答案：
课程目标
33.参考答案：
课程标准
34.参考答案：
理解教材
35.参考答案：
基础
36.参考答案：
罗杰斯
37.参考答案：
巩固性原则
38.参考答案：
认知模式
39.参考答案：
受教育者
40.参考答案：
小组活动
三、简答题（共4题，16分）
41.参考答案：
影响人发展的因素主要有遗传、环境、教育与个体主观能动性。
它们各自的作用是：
（1）遗传素质是人的发展的生理基础，为个体的发展提供可能性。
（2）环境是人的发展的外部条件，为个体发展提供了多种可能。
（3）教育在人的发展中起主导作用。
（4）个体主观能动性是人身心发展的内在动力，也是促进个体发展的决定性因素。
42.参考答案：
（1）素质教育是面向全体学生的教育。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
43.参考答案：
（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）。
（2）掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）。
（3）传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）。
（4）教师主导作用与学生能动性相结合（双边性规律）。
44.参考答案：
（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。
（2）充分了解学生，善于发现每个学生的兴趣、爱好。
（3）尊重学生的差异。
（4）针对学生的特点进行有区别的教学。
（5）采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
四、案例分析（共1题，9分）
45.该教师运用了哪些德育原则？
参考答案：
该教师主要运用了尊重学生与严格要求学生相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则和发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。
（1）该教师在教《谁是最可爱的人》中面对学生“老师，我是不是最可爱的人啊？
”这一提问的回答，体现出了老师对学生的尊重和关爱，并且借此机会表扬了学生的优点，同时也对学生提出了进一步的要求。
这一德育方式更容易使学生接受并自觉履行，做到尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。
（2）该教师通过对个别学生进行的德育去影响集体，无形之中也对每位学生提出了道德的要求：
热爱劳动、乐于助人、按时完成作业、认真听讲、上课积极发言。
（3）该教师不仅指出了学生平时的优秀表现，强化了学生已有的良好行为，同时又比较委婉地指出了学生还存在不足的地方，引导学生克服消极因素，从而获得更好的发展。
五、论述题（共1题，10分）
46.试述如何实现教师职业的专业化。
参考答案：
教师专业化的实现，从客观上讲，需要国家和政府的法律、政策和资金支持；从主观上看，需要教师的个人努力。
（1）国家和政府对教师专业化的促进与保障：
①加强教师教育。
建立一体化和开放式的教师教育体系；要改革教师教育课程。
②制定法律法规。
③提供经济保障。
（2）教师个人为实现专业化应做的主观努力：
①善于学习。
②恒于研究。
③勤于反思。
④勇于实践。
要实现教师的个体专业化和群体专业化需要教师个体树立坚定的职业信念、提高自主反思意识和进行教育研究的能力，并通过参加各种培训不断丰富自身的专业知识。
同时，国家和政府应该为教师群体专业化创设一定的外部环境保障。
2012年专升本心理学答案
一、单选题（共20题，20分）
1参考答案：
D
参考解析：
【精析】D心理学是一门研究心理现象（心理活动）及其发生发展规律的科学。
2.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C个性心理特征是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的稳定的行为模式的心理特征。
主要包括人的能力、气质、性格。
3.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的诞生。
4.参考答案：
B
参考解析：
题干所述为行为主义心理学的主要理论观点，华生和斯金纳都是行为主义的代表人物，但斯金纳提出的是操作性条件作用理论，即R－S,而S－R理论由华生提出。
因此，选B项。
5.参考答案：
D
参考解析：
【精析】D题干意为：
不同的人对同一现象有不同的看法，强调的是人的主观能动性，体现了“心理是对客观现实的主观反映”。
6参考答案：
B
参考解析：
【精析】B注意的动摇又叫注意的起伏，是指短时间内注意周期性的不随意跳跃现象。
预备信号与起跑信号之间时间非常短暂是为了避免注意的起伏对运动员产生影响。
7.参考答案：
A
参考解析：
【精析】A刺激持续地作用于感觉器官，感受性就会发生变化，称为感觉适应现象。
8.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C外行，指对某种事情或工作不懂或没有经验的人。
内行，指对某种事情或工作有丰富知识和经验的人。
门道，指做事的诀窍和方法。
整句意思是：
外行人看事情只能看看外表、看看热闹，内行人看事情看的是方法和本质，体现了知觉的理解性。
9.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C短时记忆是人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡环节。
瞬时记忆的保持时间一般为0.25~2秒，其时间不足以让人记住并拨打电话号码；长时记忆是在头脑中长久保持的记忆，不会打完电话就忘记了。
能记住并拨打电话，打完又忘记，说明记忆保持时间不长且易受干扰，属于短时记忆。
10.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C学习后立即睡觉，没有之后学习的影响，即没有了倒摄抑制的影响。
11.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。
这种想象属于（）
A、再造想象
B、无意想象
C、创造想象
D、有意想象
参考答案：
B
参考解析：
【精析】B无意想象又称不随意想象，是没有预定目的、不由自主产生的想象。
12.参考答案：
B
参考解析：
【精析】B形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
在人脑中对各种道路的表象进行分析与比较的过程是形象思维过程。
13.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C学生能从不同角度、运用不同方法思考问题，条件发生变化时，能随机应变，这是思维灵活性的表现。
14.参考答案：
A
参考解析：
【精析】A道德感是根据一定的社会道德标准在评价他人或自己、集体、社会当中所产生的。
15.参考答案：
C
参考解析：
【精析】C坚韧性是指一个人在执行决定时，以充
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