月亮生日快乐教案模板.docx
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月亮生日快乐教案模板
2022年月亮生日快乐教案
2022年月亮生日快乐教案1
设计理念：
《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学目标：
1、培养孩子倾听故事的能力，愿意用自己的理解去学习故事中的对话。
2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备：
对话卡片、故事PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐《找朋友》
教学过程：
一、出示课件，猜想主题。
师：
今天，教师带来了几张照片，我们一起来看一看，猜一猜这是一个什么样的故事。
（教师播放PPT，请幼儿来猜想绘本内容。
）
师：
这是一个非常好听的故事，名字叫《月亮，生日快乐》。
听到这个故事的名字，你会想到什么？
（幼儿自由回答）
二、播放课件，欣赏故事。
播放课件，播放音乐，教师有表情地讲故事。
三、设计提问，理解故事。
师：
第一次，月亮为什么没有回答？
师：
小熊爬到山上，和月亮说了些什么？
（教师把幼儿的回答进行整理，并以文字的形式展示出来，练习对话。
）
师：
（通过观察小熊和月亮的对话）你发现了什么秘密？
师：
为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢？
师：
你在哪儿听到过回声？
师：
小熊是怎样给月亮戴上帽子的？
（PPT展示）小熊心情怎么样？
师：
后来发生了什么？
师：
帽子吹走了，小熊心情怎么样？
师：
小熊和月亮又说了些什么？
（练习对话）
四、情境表演，感受故事。
将幼儿分成两组，一组来扮演月亮，一组来扮演小熊，教师再次朗诵故事，请幼儿配合完成对话部分。
师：
故事中的什么地方最让你感动？
师：
我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗？
师：
好朋友应该怎样做？
小结：
为朋友无私地付出，不求回报，有朋友是幸福的，为朋友付出你会觉得更幸福，让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。
（播放音乐《找朋友》，孩子们自由结伴表演，感受和朋友在一起的快乐。
）
附故事：
月亮，生日快乐
有只小熊明天要过生日，他想去问问月亮什么时候过生日。
晚上月亮出来了，小熊爬上树，对月亮叫：
喂！
月亮不回答。
小熊想，我离月亮太远了，它听不见。
小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，现在离月亮近些了吧，
他对月亮叫：
你好！
远远地传来：
你好！
“你什么时候过生日？
”小熊问。
“你什么时候过生日？
”月亮回答说。
“我的生日刚刚好就是明天耶！
”小熊说。
“我的生日刚刚好就是明天耶！
”月亮说。
“你想要什么生日礼物呢？
”小熊问。
“你想要什么生日礼物呢？
”月亮问。
小熊想了一会儿，然后回答说：
“我想要一顶帽子。
”
“我想要一顶帽子。
”月亮说。
第二天，小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。
晚上，月亮又升起来了，它正好停在小熊家门前的树上，小熊爬上树，把帽子给月亮戴好，就去睡觉了。
一阵风吹来，帽子落在了地上。
早晨，小熊开门，看见门口有一顶漂亮的帽子。
哦，这准是月亮给我的生日礼物。
它知道我也要一顶帽子的。
小熊把帽子戴在头上，出去玩了。
一阵大风吹来，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。
小熊很难过。
晚上，它又到山里去，他站在老地方，对月亮说：
“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。
“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。
“不要紧，我还是爱你！
”小熊说。
“不要紧，我还是爱你!
”月亮说。
“祝你生日快乐！
”小熊说。
“祝你生日快乐！
”月亮说。
小熊听着月亮的祝贺，高高兴兴回家了。
教学反思：
《月亮，生日快乐》的教学设计意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
我将孩子们分成故事里的角色，用表演的形式再现故事中的对话，以此来感受故事所寄予的情感内容，进一步体会朋友之间的相互宽容。
其实，我们每组织一次活动，仅仅的30分钟是不够的，我们还应该在日常生活中，及时指导幼儿如何与人相处，让关爱同伴、宽容同伴真正的成为一种习惯。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
整合汇编 简单易用
2022年月亮生日快乐教案2
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备
自制图书
活动过程
一、观察封面
师：
“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？
”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）
师：
“小熊可能在和月亮说什么呢？
”
师：
“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！
”
二、听故事，随机设疑
1、教师分段讲故事
师：
“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。
”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）
师：
“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。
”
问：
“小熊为什么要爬上高高的树呢？
”
2、继续讲：
“他爬上了高高的树……月亮听不到。
”
师：
“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？
”
3、师：
“我们接着往下看，小熊是怎么做的？
”
4、继续讲：
“于是，他划船……爬到高山上。
”
师：
“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？
为什么呢？
”
师：
“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！
此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？
”
5、继续讲：
“小熊开始大叫：
‘嗨！
……再见了！
’月亮说。
”
师：
“听到这里，你有觉得奇怪吗？
”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？
”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。
”
6、师生表演对话
师：
“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？
”
师：
“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？
”“大家一起来试试吧！
”
师小结：
原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。
7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
”
8、师：
“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？
你有办法帮他解决吗？
”
9、观察画面，寻找答案
师：
“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？
”
师：
“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？
”
师：
“这个办法行吗？
让我们和小熊一起在树下静静地等吧！
”
师：
“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。
”
问：
“你们希望结果怎样？
如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？
”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）
师：
“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？
”
学习句子：
小熊高兴得手舞足蹈。
师小结：
这真是一只可爱又聪明的小熊。
10、继续讲：
“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”
师：
“想想，小熊现在的心情怎样？
”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？
”
11、继续讲：
“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。
于是，当天晚上……去和月亮说话。
”（师幼一起看图讲述）
12、师：
“小熊第几次爬上高山了？
”“他的心情有变化吗？
他在想什么？
他会和月亮怎么说呢？
”
13、继续讲：
“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。
”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！
’月亮说。
”
师：
“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？
”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！
’‘生日快乐！
’”。
三、延伸
师：
“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？
愿意和他成为朋友吗？
为什么？
”
师：
“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！
‘小熊，生日快乐！
’‘再见了！
’”。
教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。
因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。
《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：
适当提问，给幼儿思维的挑战
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：
提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。
在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。
但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对”无法对幼儿的思维构成挑战。
在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。
如在观察封面时，我不再采用常规的提问：
“你看到了什么？
他们在干什么？
”等，而采用了跳跃式的提问：
“请你仔细看这个封面，你会想到什么？
”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？
”“他在想什么？
”等等。
考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。
又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：
“听到这里，你有觉得奇怪吗？
”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。
但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
注意倾听，给幼儿适当的评价
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。
有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。
在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。
如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：
“你认识这些汉字吗？
真是个爱学习的孩子！
”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本，给幼儿情感的体验
我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。
然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。
作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。
在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。
如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：
“你希望结果怎么样？
”“如果真的戴上了，你会怎么样？
”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。
立身以立学为先，立学以读书为本。
悉心整理 助您一臂
2022年月亮生日快乐教案3
一．活动目标：
1。
使幼儿理解故事内容并能大概复述故事。
2。
培养幼儿听故事的技巧和观察图画的能力。
3。
把孩子领进丰富的情感世界，感受那种互相关爱、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情。
二．活动重难点：
重点：
幼儿理解故事内容并能大概复述故事
难点：
幼儿理解互相关爱、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情
三．活动准备：
《月亮，生日快乐》PPT、绘本、小熊头饰、小熊玩偶、钢琴曲《天空》纯音乐
四：
活动过程：
（一）导入活动：
魔术表演，变出小熊玩偶，吸引幼儿注意力，激发参加活动的积极性。
（二）基本活动：
1、引导幼儿观察绘本，学说对话。
（1）【一天晚上……月亮听不到。
】
提问：
如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话？
小结：
你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法？
我们继续往下听。
（2）【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。
】
提问：
1）小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢？
2）你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢？
月亮又是怎么回答他的呢？
我们仔细听。
（3）【小熊心里想……月亮说。
】
提问：
1）小熊对月亮说了哪些话？
小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢？
2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？
我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧
3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？
他们都想得到什么礼物呢？
小熊到底有没有送给月亮帽子呢？
我们接着看。
（4）【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】
提问：
帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？
谁有办法？
小结：
你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】
提问：
你觉得月亮能戴上帽子吗？
为什么？
我们和小熊一起来静静的等一等。
（6）【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶！
”】
提问：
1）你们看，小熊高兴吗？
你从哪里看出来的。
（7）【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶！
】
提问：
小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？
你们学学小熊高兴的样子。
（8）【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。
】
提问：
1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？
2）小熊会对月亮说些什么呢？
让我们继续走进故事。
（9）【那天晚上……“生日快乐”】
提问：
小熊对月亮说什么了？
月亮又是怎么回答他的呢？
现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。
小结：
虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。
2、看数字故事，完整听一遍故事。
3、请复述故事，并进行角色扮演游戏。
（三）结束部分
总结小熊和月亮成为好朋友，是因为他们互相关爱、互相宽容体谅、互相分享彼此快乐，希望我们的小朋友也能向他们学习。
（四）活动延伸
回家后把这个故事分享给自己的好朋友
不要忘本，任何时候，任何事情。
整合汇编 简单易用
2022年月亮生日快乐教案4
活动目标：
1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：
挂图、课件；故事读本人手一册。
活动过程：
一、预备活动。
1、课件出示：
本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌
师问：
小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？
（过生日）
2、谈话：
你们喜欢过生日吗？
为什么？
3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?
让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》
4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动
（一）教师出示挂图幼儿观察
教师提问：
你看见故事里有谁？
小熊和月亮说什么了？
小熊送给月亮什么生日礼物？
小熊和月亮有没有收到礼物？
后来发生什么事?
结果怎么样？
让我们一起再来看看故事吧。
（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事
（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？
它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？
2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？
3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？
小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？
真棒！
咱们来看看小熊是怎么做的吧。
师讲述图24页。
4、（图25）早晨，小熊发现了什么？
他的心情怎样？
（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。
）
5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？
小熊的心情又会怎样？
小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？
月亮是怎么说的？
认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。
看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？
6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：
“没关系，我还是一样喜欢你”。
月还是对小熊说：
“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么？
（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结：
其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。
小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。
今天的故事好听吗？
那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。
五、结束活动。
故事结束了，小熊和月亮快乐吗？
让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。
祝它们永远快乐。
（音乐起）
小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？
你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？
如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢？
现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。
（音乐起）
课后反思：
《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。
通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。
在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
勤学乐施 积极进取
2022年月亮生日快乐教案5
活动目标:
1.喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2.学习热爱、关心他人
3.对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备
挂图、音带、录音机、故事读本人手一册、
活动过程
一、预备活动
1.师幼互相问候，
2.幼儿有序取书或教师发书
二、感知活动
1.谈话：
你们喜欢过生日吗？
为什么？
过生日时你会到什么礼物？
2.有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢？
让我们一起来看看；故事《月亮，生日快乐》。
三．理解活动
1.幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助幼儿理解故事。
小熊送给月亮什么生日礼物？
月亮收到了吗?
小熊有没有收到月亮的礼物呢？
结果怎么样？
2.教师出示挂图，幼儿观察。
（1）小熊与月亮在说什么？
（2）小熊与月亮为什么点起了生日蜡烛？
3.师幼共同阅读故事读本
教师提问，引导幼儿理解内容：
（1）小熊和月亮的生日是哪天？
小熊送给月亮什么生日礼物？
（2）早晨小熊发现了什么？
他的心情是什么样的？
（3）帽子丢了，小熊的心情又会怎样？
（4）最后小熊的心情为什么又变快乐了？
4.教师总结
其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。
四、完整欣赏
1.教师播放故事录音，幼儿看书划指读故事。
2.教师朗读故事，幼儿轻声跟读。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。
学习会使你永远立于不败之地。
整合汇编 简单易用
2022年月亮生日快乐教案6
一、设计意图
小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。
《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。
二、活动目标
（一）基本了解故事内容，感受朋友间互相友爱的情感。
（二）学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。
（三）尝试观察猜测故事的发展。
三、活动重难点
（一）活动重点：
学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有情绪表达“我喜欢你”
（二）活动难点：
感受朋友间互相友爱的情感。
四、活动准备
物质准备：
绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔
五、活动过程
（一）问题导入，引出主题
指导语：
小朋友有没有生日过？
听说有位神秘的小客人马上就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。
（二）讲解绘本，体验小熊与月亮的互相友爱的情感
1.尝试猜测故事的发展
问题1：
当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么？
2.尝试理解故事内容
问题2：
河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会害怕吗？
为什么？
问题3：
小熊为什么愿意把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢？
小结：
月亮和小熊是好朋友，每次见月亮的时候，小熊都勇敢渡过小河，穿过树林；为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子；每次小熊找月亮的时候，月亮也很开心地和小熊聊天。
3.体验小熊和月亮的'友爱的情感，学习礼貌用语
问题4：
小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的？
问题4：
小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情？
问题5：
月亮原谅小熊了吗，为什么？
创设情境：
小兔子和猫头鹰是好朋友，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。
问题：
你们觉得小兔子这样做对吗？
为什么？
那小兔子应该怎么做？
小结：
小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。
小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜欢小熊送的礼物，也很喜欢小熊，小熊给他道歉之后他会说说“没关系”，他们还是好朋友。
我们和自己的好朋友相处的时候也要友爱，做错事情要主动道歉，别人和你道歉的时候我们也要大方说“没关系”
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