幼儿园大班教案《我爱你》4篇.docx

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幼儿园大班教案《我爱你》4篇

幼儿园大班教案《我爱你》4篇

Kindergartenteachingplan"Iloveyou"

幼儿园大班教案《我爱你》4篇

前言：

音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

幼儿园大班教案《我爱你》

2、篇章2：

幼儿园大班教案《我爱你》

3、篇章3：

幼儿园大班教案《我爱你》

4、篇章4：

幼儿园大班教案《我爱你》

篇章1:

幼儿园大班教案《我爱你》

活动目标：

1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程：

（一）歌曲导入，引出主题。

教师：

听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！

教师：

平时谁很爱你？

你还听过谁对谁说我爱你？

（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第一段歌词。

（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。

（3）有节奏的朗诵第一段歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

（1）教师示范演唱歌曲第一段。

（2）幼儿有感情地学唱。

（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第二段歌词

（1）师幼讨论：

如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？

（2）自主学习，理解第二段歌词。

（3）幼儿回答，教师出示图谱。

2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

（1）教师示范演唱歌曲第二段。

（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

（四）完整学习歌曲。

1.完整欣赏沙画。

2.幼儿完整地演唱歌曲。

（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。

1.接龙游戏，演唱歌曲。

2.传递爱心，趣味演唱。

附歌曲：

《我爱你》

蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

我要对你大声的呼喊我爱你！

我要对你大声的呼喊Iloveyou!

篇章2:

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【活动目标】

1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。

3、感受和表现歌曲中"爱"的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

【活动准备】

图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。

【活动过程】

1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。

2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。

再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。

6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。

7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

（1）这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。

（强调：

每一句唱到我爱你的时候传递爱心）

（2）小朋友边唱边传递爱心。

（3）写现场老师对唱，并传递爱心。

【活动反思】

在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。

让孩子们记住教师节。

接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。

通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。

教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。

本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

篇章3:

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活动目标：

1、借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

2、能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

3、感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程：

（一）歌曲导入，引出主题。

教师：

听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！

教师：

平时谁很爱你？

你还听过谁对谁说我爱你？

（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

1、自主学习，理解第一段歌词。

（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。

（3）有节奏的朗诵第一段歌词。

2、有感情的学唱歌曲第一段。

（1）教师示范演唱歌曲第一段。

（2）幼儿有感情地学唱。

（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

1、自主学习，理解第二段歌词

（1）师幼讨论：

如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？

（2）自主学习，理解第二段歌词。

（3）幼儿回答，教师出示图谱。

2、学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

（1）教师示范演唱歌曲第二段。

（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

（四）完整学习歌曲。

1、完整欣赏沙画。

2、幼儿完整地演唱歌曲。

（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。

1、接龙游戏，演唱歌曲。

2、传递爱心，趣味演唱。

附歌曲：

《我爱你》

蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

我要对你大声的呼喊我爱你！

我要对你大声的呼喊Iloveyou！

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。

设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：

小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？

说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？

侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？

"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？

（难点部分）

3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

篇章4:

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活动目标：

1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：

与歌词相对应的图卡四张

经验准备：

活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程：

1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

（l）范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

（2）范唱第二遍，送出第二旬“爱的.甜甜话”。

（3）范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

（4）范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

（5）范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

（1）引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

（2）鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

（3）尝试玩“传递爱”的游戏。

3、自主反思，完整表现歌曲。

（l）鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

（2）引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

（3）鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。

进一步融洽了师生间的关系。

作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。

每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。

使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。

教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。

其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。

从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

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