王清霞 第六章学习迁移试题库.docx

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王清霞第六章学习迁移试题库

第六章学习迁移试题库-王清霞

第六章学习迁移试题库

一、单项选择题

1、教学学习中审题技能的掌握可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的应用，这是一种（A）。

A正迁移B负迁移C顺向迁移D水平迁移

2、根据迁移方向的不同进行划分，迁移分为（B）。

A正迁移和负迁移B顺向迁移和逆向迁移

C水平迁移与垂直迁移D一般迁移与具体迁移

3、乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（C）。

A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移

4、学会写“木、石、口”，有助于写“森、磊、品”，这是一种（D）。

具体迁D顺向迁移C负迁移B正迁移A．

移

5、地方方言影响学习普通话，这是一种（B）。

A正迁移B负迁移C顺向迁移D具体迁移

6、从迁移的观点看“温故而知新”属于（A）。

A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移

D逆向负迁移

7、关系转换理论是由（A）提出的动机理论。

A格式塔心理学家B桑代克C布鲁纳D奥苏贝尔

8、相同的刺激与反应的联结，刺激相似，而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大，这种迁移理论是（B）。

A形式训练说B共同要素说C经验类理论

D关系转换理论

9、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（C）。

A垂直迁移B水平迁移C一般迁移D具体迁移

10、美国心理学家嘉德提出的学习迁移理。

）C论称为（．

A认知结构说B关系转换说C经验类化说

D相同要素说

11、当学习迁移发生时，学习者原有的经验

组成要素没有发生变化，属于（B）。

A一般迁移B特殊迁移C水平迁移D垂直迁移

12、心理学家陆钦提出的“量杯”实验证明了（D）。

A迁移现象B学习现象C一般迁移现象

D负迁移现象

13、桑代克和武德沃斯提出的迁移理论是（C）。

A经验泛化说B认知结构说C相同要素说

D关系转换说

14、格式塔派日认为迁移的决定因素是（D）。

A相同要素B心灵的官能C认知结构D顿悟

15、形式训练迁移理论的代表人物是（C）。

A桑代克B贾德C沃尔夫D奥苏贝尔

16、根据迁移的性质，可以把迁移分为。

）B（．

A水平迁移与垂直迁移B正迁移和负迁移

C一般迁移与具体迁移D顺向迁移和逆

向迁移

17、下列属于影响迁移的个人因素有（A）。

A认知结构和态度B智力与学习环境C年龄与学习材料D学习目标和态度

18、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备态度为（C）。

A迁移B因着C定式D原型影响

19、由具有较高概括水平的上位经验与具有较低概括水平的下位经验之间的相互影响而生的迁移称为（D）。

A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移

20、下列不属于影响迁移的客观因素的是（C）。

A教师指导B媒体C认知结构

D学习材料特征

21、我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？

（B）。

移迁性化同．B移迁应顺．A．

C．重组性迁移D．具体迁移

22、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）。

A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说

23、根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（A）。

A．正迁移与负迁移B．顺向迁移与逆向迁移

C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移

24、根据迁移的不同抽象概括水平可分为（C）。

A．正迁移与负迁移

B．同化性迁移与顺应性迁移

C．水平迁移与垂直迁移

D．一般迁移与具体迁移

25、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（D）。

A．正迁移与负迁移

B．顺应性迁移与重组性迁移

C．水平迁移与垂直迁移

D．一般迁移与具体迁移

被认为是缺乏科学根下述所列的迁移说中，、26．

据的（A）。

A．形成训练迁移说

B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说

D．认知结构迁移说

27、以下不是影响迁移的客观因素的是（B）。

A．教师指导

B．认知结构

C．媒体

D．学习材料特性（）

28、根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（D）。

A．正迁移与负迁移

B．水平迁移与垂直迁移

C．一般迁移与具体迁移

D．同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移

29、各种不同的武术动作的迁移属于（C）。

A．同化性迁移

B．顺应性迁移

C．重组性迁移

D．特殊性迁移

阻碍的迁移称为两种学习间发生互相干扰，、30．

（B）。

A．正迁移

B．负迁移

C．横向迁移

D．纵向迁移

31、将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（A）。

A．顺应性迁移

B．同化性迁移

C．重组性迁移

D．一般性迁移

32、认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是

（B）。

A．形式训练说

B．共同要素说

C．经验类化说

D．关系转换说（）

33、强调概括化经验在迁移中的作用的理论是

（C）。

A．形式训练说

．共同要素说B．

C．经验类化说

D．关系转换说

34、重视对情境关系的理解的迁移理论是（D）。

A．形式训练说

B．共同要素说

C．概括原理说

D．关系转换说

35、“举一反三”“闻一知十”体现的是（C）。

A．创适性

B．学会学习

C．学习迁移

D．学习动机

36、教育心理学家，提出了认知结构迁移理论（A）。

A．奥苏伯尔

B．安德森

C．贾德

D．桑代克

37、认为迁移是无条件的，自动发生的（A）。

A．形式训练说

B．共同要素说

．经验类化理论C．

D．关系转换理论

38、共同要素理论的代表人物是（A）。

A．桑代克B．贾德C．苛勒D．加

涅

二、多项选择题

1．以下内容中能发生迁移的有（ABCD）。

A．知识学习B．技能学习C．行为规范学习D．态度与情感学习

E．气质迁移

2．迁移的种类有（ABCE）。

A．正迁移与负迁移B．水平迁移与垂直迁移C．顺向迁移与逆向迁移

D．概念迁移与命题迁移E．一般迁移与具体迁移

3．垂直迁移的两种表现方式是（BD）。

A．由内向外的迁移B．自下而上的迁移C．由外而内的迁移

D．自上而下的迁移E．平行迁移

4．掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”。

）ACE（的影响属于

A．垂直迁移B．水平迁移C．顺向迁移

D．逆向迁移E．一般迁移

5．早期的迁移理论主要包括（ABCE）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说

D．认知结构说E．关系转换说

6．奥苏伯尔认为原有认知结构的（ABCDE）特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性B．稳定性C．包容性D．概括性E．连贯性和可辨别性7．对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（ACDE）。

A．奥苏伯尔B．班杜拉C．安德森D．加特纳E．吉克

8．影响迁移的主要因素有（ACE）。

A．相似性B．材料特性C．原有认知结构

D．教学途径E．学习的心向与定势

9．结构化是指材料内容的构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如（ACE）。

并列关系．C平行关系．B上下关系．A

D．相融关系E．交叉关系

10．数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是（AD）。

A．正迁移B．负迁移

C．逆向迁移

D．自下而上的迁移E．自上而下的迁移

三、填空题

1、（学习迁移）是指一种学习对另一种学的影响。

2、垂直迁移表现在两个方面：

一是（自上而下）迁移，一是（自下而上）迁移。

3、（迁移）是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。

4、格式塔心理学家（通过个体对事物关系的理解）提出了认知结构迁移理论。

5、美国教育学家（奥苏泊尔）提出了认知结构迁移理论。

6、现代迁移理论主要有两种观点:

一种是强调（认知结构）在迁移中的作用；一种是强调（外界环境与主体的相互作用）对迁移的影响。

（阻和（促进）定势对迁移的影响主要表现为、7．

碍）两种。

8、早期迁移理论主要包括（形势训练说）、（相同要素说）、概括化理论和（关系转化理论）。

9、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就在适用教材达到（结构化）、（一体化）、（网络化）。

10、处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为（水平迁移）。

11、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做（心向与定势）。

12、影响学习迁移的主要因素有相似性，原有认知结构和（学习的心向与定势）

13、加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解，这在心理学中叫（学习迁移）。

14、阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，叫做（正）迁移。

15、汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，叫做（负）迁移。

16、物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用称（正）迁移。

（自下而上的）归纳式学习属于垂直迁移中的、17．

迁移。

18、演绎式学习属于垂直迁移中的（自上而下的）迁移。

19、乘法口诀的掌握可以广泛迁移到的种情境中，这叫（一般迁移）。

20、（迁移）是习得的知识，技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。

21、学生学习了m（a+b）=ma+mb后，认为lgab=lga+lgb。

这在心理中称（负迁移）。

22、格式塔心理学家从理解事物（关系）的角度对经验类化理论进行了重新解释。

23、奥苏伯尔的（认知结构迁移）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

24、认为两种情境中有产生式的（交叉）或重叠，则可以产生迁移的代表人物为（安德森）

25、加特钠，吉可等人认为，前后两种情境中的（结构特征）、（内在关系）与联系等本质特征是决定迁移的关键成分。

26、迁移不仅存在于（某种经验内部），而且也存在于不同的经验之间。

（形式训练说）认为心理能只有通过训练才、27．

得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

28、学习方法的迁移属于（普遍迁移），具有广

泛的迁移性。

四、名词解释

1．学习迁移2．水平迁移3．垂直迁移4．一般迁移5．具体迁移6．同化性迁移7．顺应性迁移8．重组性迁移

五、辨析题/判断题

1．迁移仅存在于某种经验内部。

2．归纳式学习属于自上而下的迁移。

3．演绎式学习属于自下而上的迁移。

4．特殊迁移的范围往往比一般迁移广。

5．迁移的可能性的大小与经验的概括水平成反比例关系。

6．定势对迁移只起阻碍作用。

7．一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。

8．一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。

．

9．“举一反三”是负迁移。

六、简答题

1、什么是迁移？

举例说明迁移在能力与品德形成中的作用。

2、简述学生原有的认知结构对迁移的影响/简述原有的认知结构对迁移的作用？

3、教学中应如何促进学习的迁移？

4、简述学习迁移的种类？

5、简述现代迁移理论的基本观点？

6、影响迁移产生的主要因素有哪些？

教学中如何充分兼顾到这些因素？

7、定势对迁移有什么影响作用？

8、奥苏贝尔的认知结构迁移理论的要点有哪些？

9、概括化迁移理论的主要内容是什么？

10、经典的迁移理论有哪些？

各有什么优缺点？

七、论述题

1、试论早期的四种迁移的理论。

2、思考所学迁移理论对自己将来教学的启示。

、如何为迁移而教？

根据自己的学习经验举例3．

说明。

八、案例分析题

在化学课上关于“氧化还原反应”的教学中，刘老师给学生讲解清楚“氧化还原反应”的本质是有化合价的变化，并不一定有得氧和失氧。

学生在以后学习中，只要发现有化合价的变化，就能判断是氧化还原反应。

请思考，这种迁移现象可以用哪种迁移理论进行解释？