教师职业素养心得体会通用3篇.docx

教师职业素养心得体会通用3篇.docx

《教师职业素养心得体会通用3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职业素养心得体会通用3篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师职业素养心得体会通用3篇

教师职业素养心得体会（通用3篇）

教师职业素养心得体会（通用3篇）

　　心中有不少体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是帮大家的教师职业素养心得体会（通用3篇），希望对大家有所帮助。

（一）扎实的专业根本功

　　扎实的专业根本功是每一位音乐教师必需具备的根本素质。

包括有：

声乐、器乐、舞蹈、创编和改编能力、组织活动的能力等等。

术业有专攻，音乐教师的特殊性就表达在他（她）的专业特长中，如果一位音乐教师对所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能拨弄一两样乐器，不能组织课外艺术活动的话，很难想象，他（她）能在自己的专业领域立足，学生也很难信服这样的音乐教师。

现代多媒体技术给课堂教学带来了方便和快捷。

但如果盲目的依赖课件、音响等一些硬件设施，这就成了本末倒置的做法。

音乐教学属于人文课程的学科性质，教师生动的范唱、演奏、表演能吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离，从而创设师生间和谐的人性关系，营造良好的课堂气氛，学生在耳濡目染中才会在心中播下真正热爱音乐的种子。

（二）优良的教育教学能力

　　教师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久和稳定的兴趣和爱好。

笔者在课堂上曾设置过如下的教学环节：

课前五分钟的才艺表演；让舞蹈、情景剧进入课堂；开设“流行风———流行音乐赏析”；搞班级音乐会；鼓励学生写音乐随笔，并将他们当中的优秀作品在音乐网站专栏上，歌曲创编等等。

证明，这种多元化的教学方式是卓有成效的。

　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：

“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比较的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。

在音乐教学中常常有这样的现象，当你把所讲的内容巧妙的与时代背景、民族性格、风土人情等知识联系起来，再加上教师准确流畅的表述来分析音乐作品时，学生总是乐于关注的，同时，给他们留下的印象也最深刻。

例如，在欣赏《华夏音乐之光》这一课时，可以中华民族开展史为脉搏，衬托出民族音乐的时代特征。

又例如，在学习《音乐和民族》单元时，从民族性格、地理环境、文化习俗的角度来区分各地民歌。

这样一来，通过比较的方法，学生不仅了解本民族优秀的音乐文化，还透过音乐开阔了思维，理解了世界多元音乐文化。

“基牢易建厦，沙地筑塔难”。

文化素质的上下决定着一个人专业开展的深度和广度。

有了良好的文化水平的积累和铺垫，音乐教师的艺术水准才能水涨船高。

　　有句话说的好：

学生永远是新的，如果教师停步不前，必会遭到淘汰。

音乐教师需要有强烈的求知欲望和广泛的学习兴趣，及时研究音乐教育的最新成果，参加各级各类的参赛课、公开课、研究课、示范课，向同行和专家学习先进的教学理念和教学方法，并善于将新知识运用到教学中。

不仅要向同专业的老师学习，也要向不同专业的老师学习，例如在执教欣赏《音乐和诗歌》单元时，可以向语文老师了解中国古代诗词方面的知识。

执教欣赏《音乐和时代》单元时，可以向历史教师讨教相关知识，如此给予学生宽广的视角和思维空间，方能取到良好的教学效果。

教师还要善于向学生学习，这是一个能使自己“事半功倍”的教学资源。

学生是一个勇于接受新生事物的群体，他们的思维可以讲是一种永不衰竭的“活性资源”。

教师不妨将时间、空间适当的留给学生，发挥他们的主观能动性，让他们从“一个等待填满的容器”变成“一枝被点燃的火把”，一方面，提高了学生学习的积极主动性，另一方面，教师也可以从学生身上吸收到大量时尚新鲜的元素，真正实现教学相长的目的。

　　俄国著名的心理学家乌辛斯基说：

“教师个人的范例，对学生心灵是一缕非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。

”在学生的成长过程中，教师是重要人物，是参照、是典范。

学生的心理和行为的形成无不受教师的言行影响。

而且这种影响是潜移默化的。

如果教师常表现的烦躁、易怒，使学生常处于紧张和焦虑之中，课堂就很难营造愉快、轻松的环境；相反，如教师常表现出友善、愉快等情绪，并积极关注、理解帮助学生，学生那么会自尊、自信、快乐，并进而接纳自己。

总之，教师的心理健康状况对学生的心理开展影响非常大。

这就需要我们拥有一个宽广的胸怀，客观的看待生活中的各种问题和矛盾，正确的疏导和缓解压力，保持愉快的心情，开创良好的人际关系和工作气氛。

“广博其知识、完善其专业、高尚其志趣、澄清其品格”。

音乐教育的开展需要高素质的音乐教师。

这是时代的要求，也是时代赋予音乐教师的使命。

　　7月18日受公司委派，我参加了昆明兴雅博人力资源管理咨询举办的由兴雅博讲师刘芳主讲的关于员工职业素养的讲座。

　　讲座一开始，我们并没有进入正题，而是一起看了一段名人名言：

“子曰：

不知命，不以为君子；不知礼，无以立也；不知言，无以知人。

”“命”在我的理解应该是规律的意思，而“礼”那么是人的职业素养、态度、素质等，“言”就应该是别人的想法和评论。

通过这样一那么文言警句，我们可以大体推导出我们新员工对待工作的价值观、对待工作的态度、对待工作的行为以及对待工作的习惯思考。

我们重点了解了态度这点，高中的时候我们的教导主任就曾告诉我们：

态度决定成败，细节决定命运。

　　每一个角落都离不开这句话的束缚，我们对待生活、对待社会、对待人际关系、对待感情、对待金钱、对待成长都有个人不同的态度，每个人的收获自然也不一样。

譬如感情，妻子劝丈夫戒烟，或者阻止丈夫抽烟，这时就会产生不同的取向了。

积极的态度是，妻子是为我好，希望我注意身体；消极的态度那么是她怎么老是管着我，太烦了！

再来看成长的例子，我们新员工刚参加公司的时候，难免有很多情况需要加班，这时也会相应地产生两种想法：

一者可以认为老板看重我，给我这么多工作来促使我快速成长，争取早日挑起公司的担子；一者也可以抱怨说我每个月工资就这么点还每天累死累活下班都不让走，老板在最大限度地剥夺我的剩余价值。

　　积极面对一切我们必须面对的东西，并从中汲取能够促进我们积极人生态度的成分。

刘老师给我们讲了一个她坐67路公共汽车的：

她就是给一个上了年纪的老人让了个座，那个老人愣是在要下车之前跑到前面握着她的手表示感谢，受到鼓舞的刘老师特别感慨，然后心情格外舒畅，工作也顺利了好多。

刘老师和我有一个相似之处就是我们所在的公司都只是在起步阶段，但是我们要把眼光放得长远，也许我们会很累，也许我们的薪酬并不高，也许我们也不知道公司未来究竟会开展得如何。

但是我们有一颗永远追求卓越的心，我们不能预知结果，那么我们就该好好把握过程。

《职业素养》告诉我们：

工作的态度，不是今天或明天，而是一种职业的信仰。

　　大一的时候，和我一起写歌的一个同学在他寝室的墙上写了一句话：

不是因为事情难做，我们才失去自信！

而是因为我们失去自信，事情才难以做到！

这句话对我直至今日，而且我想还会一直影响我的一生。

相信自己是一种暗示的力量，是自我激发的根本，我们害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的优秀。

去年我来公司的时候，几乎所有的面试官都认为我性格内敛，内向而不张扬，低调含蓄。

在当时看来，那对于应聘者来说不是赞誉，是否认。

因为在时间那么紧凑的情况下，我的应聘方式极为不合理，我本该抓紧时间彰显自己介绍自己突出自己的，。

但是我仍然坚信他们看到了我内心深处的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。

　　当然，在自信的同时我们不能没有“他信”（我自创的，言简意赅！

）————也就是我们通常所说的信任。

《职业素养》告诉我们，信任是合作（工作）的前提，信任是真正的成熟，信任是一种魄力。

李白说天生我才必有用，是这样的，我们每个人都是有相应的能力的，但是每个人的成就就是不一样，为什么？

因为我们每个人本身的素质都需要外力的帮助才能彰显出来，一如工作给我们提供了一个平台，我们才能大展拳脚，一展自己的抱负。

　　态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向，有了一颗进取之心却没有正确的人生导向，那就是人生的悲剧。

有人忙碌了一辈子，辛辛苦苦，直到两鬓斑白，仍然一无所成。

这就要求我们在梦想之路上立下志向，确定目标，不能老是停留在迷茫当中。

这就好比你去打出租车，上了车司机问你去哪里你却告诉他不知道去哪一样的道理。

一旦决定了目标，你就要学会承当。

《职业素养》告诉我们：

要梦想，就得承当；既选择，就得承当；一旦决定，就得承当。

包括学会承当委屈，公司的任何人都不是你的父母亲人，没有人愿意为你的过错或者非过错买单，任何时候，学会承受委屈是区别一个人是否足够成熟的标志。

　　懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的。

但是我们一定要谨记一点：

你所得到的一切都是你付出的积累，但并不是所有的付出都有回报。

所以，没有回报，叫正常；得到回报，就叫福气。

这就如人的生死，人生来就一无所有，那么后面所得到的一切都是回报，我们还有什么理由抱怨自己获得太少？

就如前面举的那个戒烟例子，你的妻子并不指望你的回报，她只是尽一个妻子的本分关心你保护你而已。

所以，我们要懂得真正的付出：

力求回报的不叫付出；期待回报的也不叫付出。

在婚姻角度来讲，付出不是交换，是无私，是天长地久。

其实放到公司角度，也是这样的。

　　如果懂得知福和珍惜，那么相应的，我们绝对不会忘记感恩与回馈。

永远不要把自己当作一名弱者，不能成为别人怜惜的对象。

去年的汶川后，全国各地捐款捐物，在这些捐赠的队伍中，我们惊讶地发现了一些靠乞讨或者拾破烂为生的群体，但是我们对他们肃然起敬，他们让我们懂得，感恩与回馈是不分群体的。

　　有这样一个故事：

一个小朋友手中握着一只小鸟问智者，他手中的小鸟是活的还是死的。

这是一个典型的两难命题，如果智者说是活的，小朋友就会无情地捏死这只小鸟；而一旦智者说它是死的，小朋友就会松开他的手。

这个故事在这里并不是要给我们分析逻辑学的两难命题问题，而是教育我们要学会掌握自己，活在当下。

可以时时提醒自己，我不可能样样顺利，但是我至少可以事事尽力。

这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到时会产生相应的绝望了。

　　进了社会，我们时时刻刻面临着很多项选择择，与选择相伴相生的就是责任。

无论什么时候，我们都要忠实于自己的选择，无论它是什么，也无论是选择拿起还是放下！

这，就是责任！

一旦决定，你就得义无反顾地担当！

在公司里，我们经常要思考这么两个问题：

第一、公司为什么一定要有你？

（其实也许你现在的`工作换成另外任何一个大学生也能做，甚至可能比你做得更好）二、公司有了你以后，将会有何种变化？

你的价值在哪里？

如何表达出来？

这个目前我还很难答复，但是《职业素养》里告诉我们这样一个答案：

员工职责是，改变企业的现状，让其沿着开展的方向开展！

　　以前一直听周围的人说社会有多复杂，人心有多难测。

这就导致一批批大学生怀着惴惴不安的复杂心情踏入这片神秘的区域。

但是，我想说我是（仅代表个人见解），真正有远大抱负和宏伟目标的人是不会在这些方面去蝇营狗苟的。

我们来看《论语》中的这样一段对白：

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”子曰：

“其恕乎。

己所不欲，勿施于人。

”子贡的这个问题够绝对了吧，要有一条规那么而能一生受用，看起来似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然给出了答案，那就是“恕”。

恕，我们可以理解为宽恕、体谅、理解、宽宥、相互尊重。

后来上来讲课的兴雅博的张副总说了这样一句话：

一条狗咬了你一口，你不能蹲下来和它互咬！

这其实就是“恕”。

　　以上就是我的心得体会，也许很多言论不够成熟，不契合实际，但是我相信只要拥有一个永远积极向上的心，懂得知福和珍惜，怀着感恩，努力回馈，忠实于自己的选择，勇于承当自己的责任，学会尊重与理解，没有什么事情是办不到的。

未来的结果，取决于今天的行为；今天的行为，取决于我们的思想；我们的思想，取决于我们的信念；我们的信念，于我们的眼光；我们的眼光，于我们的态度！

　　上善假设水，厚德载物！

　　在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好似所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒