新人教版小学一年级下册语文第二单元教案.docx
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新人教版小学一年级下册语文第二单元教案
新人教版小学一年级下册语文第二单元教案
第二单元
单元学习目标
教材简析
本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
课题
内容简说
《吃水不忘
挖井人》
本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。
《我多想
去看看》
课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。
《一个接
一个》
课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
《四个太阳》
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
学习目标
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
学习重点
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
课时分配
1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时
2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时
3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时
4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时
语文园地二…………………………………………………………………2～3课时
教法与学法
在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。
培养学生主动阅读的好习惯。
1.吃水不忘挖井人
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
课题
吃水不忘挖井人
课型
新授课
设计说明
根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。
注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。
学前准备
1.制作字词卡片；搜集毛主席的资料。
（师生）
2.制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，认识13个生字，会写7个生字。
2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。
学习重点
认识13个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利。
学前准备
1.制作字词卡片；搜集毛主席的资料。
（师生）
2.自学字词，熟读课文。
（学生）
3.制作多媒体课件。
（教师）
教学环节
教学环节
个性修改
一、情境导入。
（用时：
5分钟）
1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。
2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料。
3.导入：
今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课文题目）
二、初读课文，整体感知。
（用时：
15分钟）
1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。
2.指名读课文，强调重点字的读音。
3.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。
4.组织开火车认读生字。
5.启发思考：
课文主要讲了一件什么事？
6.组织全班交流。
三、指导写字。
（用时：
15分钟）
1.出示要求会写的生字，引导学生观察：
这几个字有什么特点？
写的时候应该注意什么？
2.教师边范写边强调书写要点。
（重点指导“忘、想、念”中心字底的写法：
不要把卧钩写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。
）
3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。
四、布置作业。
（用时：
5分钟）
1.抄写本课的生字、词语。
2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。
教学反思
1.吃水不忘挖井人第二课时
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
学习目标
1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。
2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
学习重点
了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
教学环节
导案
个性修改
一、复习导入。
（用时：
5分钟）
1.出示词语，引导开火车认读。
2.板书课题，进入新课。
二、品读课文。
（用时：
25分钟）
1.学习第1自然段。
（1）引导学生自由朗读第1自然段，思考：
这段有几句话？
（2）指导理解。
（3）练习说话。
（4）组织学生表演读课文第1自然段。
2.学习第2自然段。
（1）指导第2自然段。
（2）细读第1句话，启发交流、思考问题。
（3）指导读，理解第2句。
3.学习第3自然段。
（1）思考：
乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？
（2）指导看课文插图，理解交流句子：
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
（3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。
三、回归
整体。
（用
时：
10分钟）
1.指导学生带着对毛主席的一片深情，齐声诵读课文。
2.启发思考：
我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？
（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。
）
3.引导学生思考：
你知道有哪些感恩的名言呢？
板书设计
教学反思
2.我多想去看看总课时数：
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
课题
我多想去看看
课型
新授课
设计说明
天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。
本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
课时安排
第一课时
第一课时
学习目标
1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。
正确、流利地朗读课文。
2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。
学习重点
认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。
正确、流利地朗读课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.自学字词，熟读课文。
（学生）
教学环节
教学过程
个性修改
一、导入新课。
（用时：
5分钟）
小朋友，你们最想去什么地方呢？
今天，老师带你们去一个地方，看：
课件出示北京风光图片。
你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？
能用课题说一说吗？
（带上感情说）突出“多想”。
板书课题，齐读课题。
你有什么好办法记住“想”？
你们知道这是什么地方吗？
（课件）
二、初读课文。
（用时：
5分钟）
1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。
他说：
想和我比一比吗？
我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！
你们能做到吗？
老师范读课文，学生认真听。
2.那个小朋友特别聪明，他说：
这有什么了不起，我还会自己读课文呢！
你们行吗？
请小朋友自己读一读，画出生字新词。
三、学习生字新词。
（用时：
15分钟）
1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2.出示生字，学生自己练读（课件）
（1）同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）
（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。
3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？
学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。
（课件）
4.比一比，看看谁的眼睛亮。
（巩固生字学习情况）（课件）
四、再读课文，指导书写。
（用时：
15分钟）
1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？
指名读课文，朗读擂台赛。
（听一听学习活板怎样评价。
（课件）
2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。
教学反思
2.我多想去看看第二课时
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。
学习重点
有感情地朗读课文，背诵课文。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
教学环节
教学过程
个性修改
一、复习旧知。
（用时：
5分钟）
读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。
（课件）
指名读。
同学们，现在你们到了什么地方呢？
有什么想说的吗？
一学生读词语，全班跟读。
读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？
二、学习
课文。
（用
时：
20分钟）
1.自由读课文第一段，你读懂了什么？
（1）指导朗读，理解“遥远”。
（课件展示地图，了解北京的地理位置。
）
（2）谁想去什么地方？
为什么想去呢？
学校里的升旗仪式是怎样的呢？
课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。
文中哪个词写出了你的感受?
理解“壮观”。
指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。
闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？
让我们一起来背这几句话。
2.同法学习课文第二自然段。
（1）谁想去什么地方？
为什么想去（课件展示新疆风光图片）
（2）理解“洁白的雪莲”。
（3）指导朗读背诵。
三、再读课文，指导书写。
（用时：
10分钟）
1.比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。
2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。
重点指导“北”。
3.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导。
四、布置作业。
（用时：
5分钟）
1.收集北京和新疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。
2.完成课后2、3小题。
。
板书设计
教学反思
3.一个接一个
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
课题
一个接一个
课型
新授课
设计说明
一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是正常的，本课以儿歌的形式，反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣，读起来琅琅上口，深受孩子们的喜爱。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
课时安排
2课时
第一课时
学习目标
1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
学习重点
会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.自学字词，熟读课文。
（学生）
教学环节
教学过程
个性修改
一、激趣导入。
（用时：
5分钟）
1.同学们，你们喜欢做梦吗？
如果做梦，你们做过什么样的梦呢？
指名答。
2.师总结：
看来，很多同学喜欢做梦。
今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友也和我们一样，喜欢做梦。
3.板书课题，齐读课题。
4.学习生字“接”。
二、初读课文，学习生字。
（用时：
20分钟）
1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。
2.组内互读，圈出生字，并互相正音。
3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。
4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。
5.多媒体出示生词课件：
接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样
6.用各种形式认读、识记以上生词。
7.组内自由读第一小节，读通顺句子。
8.指名读，并提问：
（1）“谁可以做各种各样的梦呢？
”，理解“各种各样”的意思。
（2）引导朗读句子：
（课件展示）
①“快回家睡觉！
”
②唉，我好想再多玩一会儿啊。
9.引导学生在读中理解本小节内容：
孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人们催着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！
10.指名读本小节，感受回答：
你有过这样的感受吗？
11.带着这样的感受齐读课文第一小节。
三、朗读第一小节，指导生字书写。
（用时：
10分钟）
1.指名一个小组读第一小节。
2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。
（1）这几个生字有哪几种结构呢？
（2）和“过”同偏旁的字是谁呢？
注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。
（3）书写“过”，组词、说话。
（4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。
3.同法指导书写“各”“种”“样”。
四、巩固练习，布置作业。
（用时：
5分钟）
1.小组内比赛朗读第1小节。
2.抽读课后第2小题词语，看谁读得又快又好！
教学反思
3.一个接一个第二课时
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
学习目标
1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。
2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。
学习重点
学习生字、新词，有感情地朗读课文。
学前准备
制作生字词卡片、多媒体课件。
（教师）
教学环节
教学过程
个性修改
一、复习旧知，导入新课。
（用时：
5分钟）
1.出示本课13个生字卡，引导学生认读。
2.回顾第一小节内容，引入新小节：
同学们，你们的梦醒了吗？
被谁叫醒的？
二、学习课文2、3、4小节，进一步理解课文内容。
（用时：
20分钟）
1.是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？
2.指名答。
3.学习第2小节。
指名读，全班评价。
4.引导读好句子：
（课件）
（1）该起床上学啦！
（2）要是不上学就好了。
（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.讨论：
（课件）
（1）为什么会有不想上学的心理？
（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？
（3）“开心”的意思是什么？
6.师总结第2小节内容：
是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！
可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！
同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？
齐读第2小节。
7.师总结学法，用以上学法学习第3小节。
注意理解词语：
“快乐”“有趣”，读好以下长句子：
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
（课中）
8.分组朗读第2、3小节。
9.师总结2、3小结，引导朗读1、2、3小节课文。
10.学习第4小节。
（1）指名读第4小节，全班谈感受。
（2）齐读全文。
三、总结全文，指导生字书写。
（用时：
10分钟）
1.师总结：
同学们，我们的童年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁！
2.指导书写生字“伙”“伴”“这”。
（1）“伙”“伴”同为“亻”，和“人”有关。
（2）“这”字可以和“过”进行比较指导。
四、朗读全文，布置作业。
（用时：
5分钟）
1.有感情地朗读全文。
2.试着将课文背给爸爸妈妈听。
3.抽读课后第2题词语卡片。
板书设计
教学反思
4.四个太阳
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
课题
四个太阳
课型
新授课
设计说明
本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。
让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
课时安排
2课时
第一课时
学习目标
1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
学习重点
会写会认本课生字，了解课文内容。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.自学字词，熟读课文。
（学生）
教学环节
教学过程
个性修改
一、猜谜导入。
（用时：
5分钟）
1.出示谜语：
一个球，热烘烘。
落在西，出在东。
2.板书课题。
引导针对课题质疑。
二、初读课文，集中识字。
（用时：
15分钟）
1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。
2.教师示范读文。
3.指名分段读课文，相机纠正读音。
4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。
5.全班汇报交流识字方法。
（1）请学生汇报学习收获。
（2）检查小组合作学习情况。
（3）组织学生交流生字识记情况。
三、再读课文，理清脉络。
（用时：
10分钟）
1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。
2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。
3.引导学生齐读课文。
四、指导写字。
（用时：
10分钟）
1.出示要求会写的生字，引导学生观察：
这几个字有什么特点？
写的时候应该注意什么？
2.教师边范写边强调书写要点。
3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。
教学反思
4.四个太阳第二课时
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
学习目标
1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。
2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。
学习重点
背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
教学环节
教学过程
个性修改
一、复习导入。
（用时：
5分钟）
1.出示生字卡片，指名认读，组词。
2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？
二、品读课文。
（用时：
25分钟）
1.学习第1自然段。
（1）引导学生读第1自然段，说一说第1自然段有几句话。
（2）学习第一句。
引导学生理解叠词，感受叠词给人可爱、活泼的感觉。
（3）学习第二句。
引导学生用“到处”来表示太阳带来的清凉。
（4）引导学生小组讨论：
小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗？
（5）教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵课文。
2.学习第2自然段。
（1）播放第2自然段课文朗读视频。
（2）课件展示秋天的美景。
从高山到田野，再到果园。
（3）进行情境表演活动。
（4）利用看图法背诵课文。
3.学习课文第3自然段。
（1）引导学生说一说读懂了什么。
（2）引导学生找到课文中的一组反义词，结合冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。
（3）指导朗读。
4.学习课文第4自然段。
引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。
引导学生小组讨论：
送给春天彩色的太阳合适吗？
三、拓展延伸，总结全文。
（用时：
10分钟）
1.引导学生按照四幅图画的提示，进行全文背诵。
2.引导学生思考：
学了这篇课文，你想对小男孩说些什么。
3.启发学生画第五个太阳。
自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字。
板书设计
教学反思
语文园地二
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
课题
语文园地二
课型
新授课
第一课时
学习目标
1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
学习重点
1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。
学前准备
1.制作多媒体课件。
（教师）
2.制作生字词卡片。
（学生）
教学环节
教学过程
个性修改
一、激趣导入
同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？
二、我会认（用时：
15分钟）
1.课件上图片所展示的事物：
小汽车马一册书铅笔树飞机
2.你们认识它们吗？
指名说。
3.学生回答，师课件出示生字或词语。
车马书铅笔树飞机
4.以“车”为例，引导学生说量词。
师：
有多少小汽车呢？
生：
有一个小汽车。
5.师引导学生说：
说明小汽车的数量，我们可以采用量词：
辆。
除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。
（课件出示公共汽车，货车的图片）
6.拓展：
图上画了几辆小汽车？
生答：
五辆。
7.指名读：
辆一辆车
开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：
（课件展示）
一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机
9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字：
辆、匹、册、支、铅、棵、架。
三、量词拓展练习（用时：
10分钟）
1.认读生字卡。
（指名读，开火车读）
2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：
一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。
3.引导学生说量词，师生互相订正。
4.做填空游戏（课件）
一（）车一（）马一（）书
一（）树一（）铅笔一（）飞机
5.拓展量词游戏：
一（）老师一（）同学一（）粉笔
一（）桌子一（）书一（）文具盒
四、【字词句运用】（用时：
10分钟）
1.出示要求会写的生字，引导学生观察：
这几个字有什么特点？
写的时候应该注意什么？
2.教师边范写边强调书写要点。
3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。
一、引导背诵26个大小写字母
1.指名背，组内互背，互相订正。
2.课件出示练习。
3.谁会连。
4.指名上台连线，师生互相订正。
二、拓展练习（贴卡片）
AGJKRTL
Jkrtlgɑ
1.生上台贴对应卡片。
2.指名读，齐读。
3.听写。
教学反思
语文园地二第二课时
主备人：
黎建复备人：
总课时数：
课题
语文园地二
课型
新授课
学习目标
1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
学习重点
1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。
学前准备
1.制作多媒体课件。
（教师）
2.制作生字词卡片。
（学生）
教学环节
教学过程
个性修改
一、【展示台
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