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人生指导书
篇一：
人生规划指导
《人生规划指导》
一、授课对象：
广东省惠州市惠城区汝湖镇仍图中学
二、授课人：
倪达群、林晓晴
三、授课题目：
《人生规划指导》
四、计划课时：
1课时（40分钟）
五、课的类型：
人生感悟课堂
教学内容：
通过“我的七彩人生”游戏，让学生从中感悟人生哲理，勇敢面对生活的挫折。
教学目的：
1、通过活动使学生感悟人生短暂，尤其是有价值的人生弥足珍贵，要利用好自己可以利用的有限的人生，为社会、也为自己，做出更多有价值的事情。
2、通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用，并思考、分析自己的人生目标。
六、教具：
1、老师提前为学生每人准备一米的彩色纸带，提前让学生每人都准备好小剪刀、有刻度的小尺板。
2、每人一张白纸、一个信封。
3、准备一曲轻音乐。
教程：
一．教学内容：
1、我的七彩人生
师：
今天，我以“上帝”的名义，送你们每人一份礼物，这可不是普通的彩带，这是你们的七彩人生。
每个人的人生都是不同的，有人喜欢轰轰烈烈的红色人生，有人喜欢无忧无虑的绿色人生，还有人追求华丽的紫色人生。
那么你喜欢什么颜色的人生？
现在请出我们的七彩天使，大家都可以根据自己的爱好上台来领取。
现在你手里的彩带都是1米长，代表我给了你们100岁的生命，每一厘米就代表一年，人的一生说长不长，说短不短，人生奋斗就是几十年，那么，真正掌握在你手中，能利用起来去实现人生价值的时间到底有多少？
大家现在是十几岁了？
我们跌跌撞撞地走过了童年岁月，那些洋溢着欢乐与泪水的日子已经在不经意间走远了。
已经过去了的时间，我们无法追回，也无法利用这些时间再来创造价值了，所以要剪掉。
请你按照你的年龄用尺量出，然后剪掉。
大家知道退休的年龄吗？
对，女的55，男的60。
那么你希望你将来六十就退休享清福，还是要干到七十、或者八十岁，甚至90？
大多同学都说要干到七十岁，那么我们以70为标准，请你再从手中的彩带上量出三十厘米，剪掉退休后的30年。
剩下的这些时间就是我们可能要学习和工作的时间了。
接着我们将剩下的彩带折成三折，从一端剪掉一折。
学生问为什么还要剪掉这一段呢？
这是每天的睡眠时间，我们每天都三分之一的时间是在睡梦中度过的。
这一段也应该剪掉，不想睡那么多的同学，可以酌情少剪一点。
我们再把放假、星期天的时间算一算，每年有多少，加在一起一共有多少，核算成年。
每年52个周，我们如果只休息一天的话就是52天，加上一到两个月的假期，至少要两到三个月，乘上十七到七十岁这53年，就有106到159个月，也就有8到13年。
那么请你根据自己将来要放假和休息的时间，量出10个左右的单位，剪掉。
我们除了星期天、放假和睡眠，是不是都用在学习和工作上了，是不是都用了体现自己的价值上了，不是的，还有吃饭的时间，还有下课外出、游玩、购物、如厕等等时间，这些每天需要多少呢？
可能也要占剩下时间的四分之一，这样，还要剪去剩下的四分之一。
再者，你上课时是否能够做到不分心，做事情的时候是否能够精力一直很集中，全部是有效的？
很多同学说不能，看来大家很诚实啊！
如果一节课有三次分心，每次三分钟，一节课就有10分钟浪费掉了，一天八节课，就会有一个半小时的时间。
如果有这样的情况的同学，还需要剪掉五分之一。
大家看看手中的人生，原来我们的人生有那么多的时间是不可避免的浪费掉了，真正属于你自己的，能被你掌握的时间现在都在你的手里。
看着这剩下的一点点人生，你还要继续浪费吗？
？
我亲爱的同学们！
我们的人生就是这么的短暂！
师：
请同学们找出一张纸，将属于你的时间贴在左上角。
师问：
既然我们的人生如此的短暂，那我们应该如何有意义的度过掌握在你手中珍贵而短暂的人生呢？
2、合理设计我的人生
（一）教师讲述：
引题
同学们，你们设想过自己的未来吗?
生命的旅行将如何到达理想的彼岸?
自己将成为怎样一个人?
从事什么工作?
取得怎样的成绩?
?
?
这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。
下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。
（二）游戏活动：
未来畅想曲
1、教师指导学生做“看未来”的游戏
（把教室的窗帘拉上）请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。
导语：
“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。
大家在自己的生活道路上前进，前进。
看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。
”
“时间在慢慢地流逝，1年了，你看到了1年之后的自己，你在做什么?
”（稍作停顿）
“我们继续前进，时间慢慢地流逝。
5年了．这时，你又在哪里?
从事什么职业?
”（稍作停顿）
“再往前走，时间不断地流逝。
10年了，我们又看到10年之后的自己，身体是否健康?
工作是否取得成绩?
少年时的梦想是否实现?
”（停顿一会儿）
“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。
”
（教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想）
2、交流分享活动
先以四人小组为单位交流分享“看未来”的经历。
交流时可提出这些问题：
看到自己的将来了吗?
看见了什么?
如没看见，想一想，为什么看不见?
然后请几位学生参加全班交流。
3、教师点评归纳
同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。
而目标就是你通过活动希望得到的结果。
每个同学看到的景象并不一样，因为每个人的理想是不同的，
实现的程度也不一样。
目标有理想目标（长期目标）和现实目标（阶段目标）之分。
理想目标的实现需通过一个个阶段目标的实现来完成，并在阶段目标的实现过程中根据社会需要、环境的改变和自身兴趣的转移而不断地修正。
一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。
人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。
人生的意义不在于过去，也不在于未来，而在于人的现实活动，在于对现实的突破和超越。
（三）情景讨论：
目标是海上航行的灯塔
1、出示材料：
在一个跳高实验中，实验对象被分成两组，第一组，教练不作任何技术指导，只根据每个人的特点和差异，每天确定不同的跳高目标。
另一组也不作任何技术指导，不具体确定跳高目标，完全随实验者自己的意愿，想跳多高就跳多高。
经过一段时间的实验，有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。
2、小组讨论：
两个组的跳高成绩为何出现明显差异?
3、教师归纳
这个实验充分说明：
人在一个确定的目标下，会调动一切积极因素，从心理到生理努力实现自己的目标。
没有目标，生活就是盲目的，人就不会运用和发挥自己的智慧才能，就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。
确定积极的人生目标，能帮助我们掌握自己的生活，最大限度地开发潜能，充分发挥自己的聪明才智，服务于社会的发展，实现自己的人生价值。
（四）填写“问卷”：
检视自己的目标概况
1、你曾经有过哪些目标?
（提示：
包括学习方面的，人际关系方面的，以及其他日常活动，如游泳、学自行车、做风筝等等。
）
2、你认为哪些成功了?
哪些失败了?
3、原因是什么?
交流分享“问卷”的问题。
（五）“心理透析”：
分享将梦想变成现实的策略，设计实现目标的计划或方案
1、教师讲述：
“人无志不立”，“立志不定，终不济事”。
理想是人生的灯塔，志向是生活的路标。
中学时代，正是立志的最好时机。
马克思就是在中学时代立下了选择“最能为人类福利而劳动的职业”的远大理想，并为此奋斗了终生。
毛泽
东同志在青年时代读到一本《世界英雄豪杰传》，他为书中介绍的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等的英雄业绩所感染，即给自己起名“子任”，表示要以救国救民为己任。
科学史上许多大科学家，也都是在中学时代立下攀登科学高峰的宏伟志愿，为人类做出了杰出的贡献。
明代学者王守仁说：
“志不立，天下无可成之事。
”如果你想为祖国的繁荣富强大干一番事业，那就应该早早确立自己远大的理想。
一个人到了中学时代还浑浑噩噩没有明确的志向，就会造成终生的遗憾。
2．向学生介绍“立志”的三个心理过程：
动机斗争——确立目标。
目标要具体，可操作。
如“我要考上某某大学”、“我要在初二年级加入共青团组织”等等。
暗示成功——相信梦想能实现。
梦想是很有力的暗示，虽然梦想不一定会实现，但没有梦想却是“零”；如果一开始就感觉自己会输，那么肯定会失败。
自我激励——实现目标。
每个人都能通过暗示或自我暗示激励自己。
一种最有效的形式就是记住一句话，以便在需要的时候这句话能从下意识心理状态闪现到意识心理状态。
梦开始时总是可望不可及的，惟有不断地自我激励才能获得成功。
3、小组讨论：
对“立志”的三个心理过程的理解。
（六）结束活动：
再做一次“看未来”的游戏：
请同学们找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静心，呼吸平稳。
在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“未来”。
导语：
“每一个人都从过去走过来，又从现在走向未来。
一个人的现实面貌并非是临时出现的，而是他过去生活的积累。
”
“每个人都有一个未来，每个人的未来都不一样，这完全取决于每个人过去的经历和付出的努力。
”
“我有一个远大的目标，有一个理想的目标。
我正在慢慢地接近这个目标。
1年了?
?
5年了?
?
l0年了?
?
l5年了?
?
我看到了曾向往的事情变成了现实。
我庆幸自己少年时确立了志向，庆幸自己不断朝这个目标努力，才有这样的成长和收获。
”
“啊，我感到快乐，感到幸福，感到人生是多么地美好?
?
”
二．教师总结：
篇二：
人生指导
12个数字指导你成功创业一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风1、你为什么是穷人，第一点就是你没有立下成为富人的目标2、你的人生核心目标是什么？
杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。
3、起跑领先一步，人生领先一大步：
成功从选定目标开始4、贾金斯式的人永远不会成功为什么大多数人没有成功？
真正能完成自己计划的人只有5%，大多数人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想5、如果你想在35岁以前成功，你一定在25至30岁之间确立好你的人生目标6、每日、每月、每年都要问自己：
我是否达到了自己定下的目标两个成功基点站好位置，调正心态，努力冲刺，35岁以前成功
（一）人生定位1、人怕入错行：
你的核心竞争力是什么？
2、成功者找方法，失败者找借口3、从三百六十行中选择你的最爱人人都可以创业，但却不是人人都能创业成功4、寻找自己的黄金宝地
（二）永恒的真理：
心态决定命运，35岁以前的心态决定你一生的命运1、不满现状的人才能成为富翁2、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人3、35岁以前不要怕，35岁以后不要悔4、出身贫民，并非一辈子是贫民，只要你永远保持那颗进取的心。
中国成功人士大多来自小地方5、做一个积极的思维者6、不要败给悲观的自己有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？
不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。
人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
7、成功者不过是爬起来比倒下去多一次8、宁可去碰壁，也不要在家里面壁克服你的失败、消极的心态
（1）找个地方喝点酒
（2）找个迪厅跳跳舞（3）找帮朋友侃侃山（4）积极行动起来三大技巧1、管理时间：
你的时间在哪里，你的成就就在哪里。
把一小时看
成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍2、你不理财，财不理你3、自我管理，游刃有余
（1）创业不怕本小，脑子一定要好
（2）可以开家特色店（3）做别人不愿做的生意四项安身立命的理念35岁以前一定要形成个人风格1、做人优于做事做事失败可以重来，做人失败却不能重来
（1）做人要讲义气
（2）永不气馁2、豁达的男人有财运，豁达的女人有帮夫运;35岁以前搞定婚姻生活3、忠诚的原则：
35岁以前你还没有建立起忠诚美誉，这一缺点将要困扰你的一生4、把小事做细，但不要耍小聪明中国人想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少五分运气比尔?
盖茨说：
人生是不公平的，习惯去接受它吧
1、人生的确有很多运气的成人：
谋事在人，成事在天：
中国的古训说明各占一半2、机会时常意外地降临，但属于那些不应决不放弃的人3、抓住人生的每一次机会机会就像一只小鸟，如果你不抓住，它就会飞得无影无踪4、智者早一步，愚者晚一步六项要求1、智慧
（1）别人可你以拿走你的一切，但拿不走你的智慧
（2）巧妙运用自己的智慧（3）智者与愚者的区别2、勇气
（1）勇气的力量有时会让你成为\"超人\"
（2）敢于放弃，敢于\"舍得\"3、培养自己的\"领导才能、领袖气质\"
（1）激情感染别人
（2）\"三o七法则\"实现领袖气质（3）拍板决断能力（4）人格魅力4、创造性：
不要做循规蹈矩的人25-35岁是人生最有创造性的阶段，很多成功人士也都产生在这一阶段
5、明智
（1）知道自己的长处、短处，定向聚焦
（2）尽量在自己的熟悉的领域努力6、持之以恒的行动力：
在你选定行业坚持十年，你一定会成为大赢家七分学习1、知识改变命运2、35岁以前学会你行业中必要的一切知识a）每天淘汰你自己b）在商言商3、太相信的书人，只能成为打工仔4、思考、实践、再思考、再实践八分交际朋友多了路好走1、智商很重要，情商更重要：
35岁以前建立起人际关系网2、人脉即财脉：
如何搞好人际关系3、交友有原则4、善于沟通：
35岁以前要锻炼出自己的演讲才能九分习惯习惯的力量是惊人的，35岁以前养成的习惯决定着你的成功的大小
1、积极思维的好习惯2、养成高效工作的好习惯
（1）办公室
（2）生活可以不拘小节，但要把工作做细（3）学习聆听，不打断别人说话3、养成锻炼身体的好习惯4、广泛爱好的好习惯5、快速行动的好习惯十分自信1、自信是成功的精神支柱2、自信方能赢得别人的信任3、把自信建立在创造价值的基础上4、如何建立自信
（1）为自己确立目标
（2）发挥自己的长处（3）做事要有计划（4）做事不拖拉（5）轻易不要放弃（6）学会自我激励（7）不要让自己成为别人11个需要避开的成功陷阱1、只有功劳，没有苦劳
2、不要\"怀才不遇\"，而要寻找机遇3、不要想发横财4、不要为钱而工作，而让钱为你工作5、盲目跟风，人云亦云，人做我也做6、小富即安，不思进取，知足常乐7、承认错误而非掩饰错误8、脚踏实地而非想入非非9、野心太大而不是信心十足10、反复跳槽不可取11、眼高手低12、不择手段十二分努力没有人能随随便便成功1、小不是成功，大不是成功，由小变大才是成功2、中国社会进入微利时代：
巧干+敢干+实干=成功3、努力尝试就有成功的可能4、
做任何事情，尽最大努力5、把事情当成事业来做
篇三：
哲学指导人生
哲学指导人生——名人名句精选
时间是一个下跳棋的孩子，而支配权就在孩子的手中。
——（古希腊）赫拉克利特
生命也是如此，时间如何流逝，生命怎样度过，都是你自己的事。
人不能两次踏入同一条河流，因为你面前流动的总是新的河流。
——（古希腊）赫拉克利特
用发展的眼光看问题。
孩子在成人的眼里是幼稚的，而成人在上帝的眼里同样是幼稚的。
幼稚挺好！
虽然有许多强大的生物活着，但他们无一能比人更为强大。
我强大在哪里呢？
思想？
意志？
使生如夏花之绚烂，死如秋夜之静美。
人生终极追求！
这是怎样的境界！
完美！
我绚烂了吗？
因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。
我宁可不体会！
一个人可以被消灭，却不能被打败。
骨气！
即使在坚实的河床上也会发生沉船的事故。
生活原本就有得有失。
是的，想到这些必然，就能理解命运的无形了。
最美好的人生途径就是创造价值。
而不是坐等！
人生来是行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。
行动！
不行动就是腐朽，就是毁灭！
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——（古希腊）苏格拉底
——（古希腊）索福克勒斯
——（印度）泰戈尔
——（美）惠特曼
——（美）海明威
——（德）歌德
——（日本）池田大作
——（法）伏尔泰
——（俄）列夫·托尔斯泰
一个灯塔看守人所能接触的，唯有一片苍茫高远的海天。
上面是浑然的天，下面是浩然的水；而这个人的心灵便孤独地处于这二者之间。
——（波兰）显克微之
那么，这个人是幸还是不幸呢？
人生就像庄严的宇宙一般：
白昼可爱，夜晚仍然璀璨。
——（德）歌德
庄严！
这个词震撼！
要庄严的活着，无论白昼还是黑夜。
人生，就是去远方，寻找那份不在。
——张爱玲
不在的东西又是什么呢？
为什么要寻找不在呢？
原来人生就是虚无吗？
人生的小小不幸，可以帮助我们度过重大的不幸。
——（德）伊森伯格
人的耐受力也是需要锻炼的。
理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗命运，理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。
——流沙河
可到底什么是理想？
理想真TM理想！
信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
——（黎巴嫩）纪伯伦
那什么能走到呢？
思想都走不到的，还叫绿洲吗？
抑或信仰是无可企及的？
谁为时代的伟大目标服务，把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。
——（俄）涅克拉索夫
人生……还要不朽……好伟大啊！
！
我情愿变成一支两头点燃的蜡烛，照耀人们前进。
——（德）卢森堡
啊……两头点？
为什么要两头点？
怎么点？
不要沉溺在现在的各种琐事中，……在自己心里培养对未来的理想吧。
——（德）谢德林
是的，只有对未来的向往，能战胜琐事的烦扰。
再沉，就溺死了。
踩到荆棘，才晓得他们不是花朵。
——（印度）泰戈尔
早就应该知道有荆棘。
生活，没有可能遍地鲜花。
只见汪洋时就以为没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。
——（英）培根
你经历的那一点远远不能代表一切，就此就否定一切的人，也是人生的失败者。
希望是永存的。
凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。
——（丹麦）安徒生
是的，每个人有每个人的美丽。
真正坚强的认识从不发誓的。
——（英）德蕾达
刻骨铭心了，还需要发誓吗？
你把我看作蚂蚁，但是总有一天我会变成狮子的。
——（德）马克思
自信！
自信！
！
还是自信！
！
！
杯中的水是透明的，海中的水却是黑色的。
——（印度）泰戈尔
可见透明的是浅薄的，我要做深不见底的海！
要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——（法）罗曼·罗兰
嗯，我自己心里有阳光就好。
宁愿做一朵篱下的野花，不愿做一朵受恩惠的蔷薇；与其奉迎献媚，博取别人的欢心，毋宁被众人鄙弃。
——（法）司汤达
这才叫高贵！
我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。
——（德）贝多芬
厉害！
狐狸永远只咒骂陷阱，从不责怪自己。
——（英）布莱克
懂得反思的人才能避祸。
心灵开朗的人，面孔也是开朗的。
——（德）席勒
相由心生，人要为自己的长相负责。
人间最凶猛的瘟疫便是谄媚。
——（英）乔叟
恶毒的东西，往往最甜蜜。
什么是朋友？
朋友是附于两个躯体的一个灵魂。
——（古希腊）第欧根尼
至今未见……
失败最少的将军就是最好的将军。
——（美）汉密尔顿
规避失败，而不是建立战功。
善战者无赫赫之功。
我也喜欢跟成功的人竞争；攻击他们，驱动他们，磨练他们的火性，踢倒他们沙的城堡，使他们建造石的城堡。
——（英）萧伯纳
竞争，而不是羡慕，不是学习。
竞争才会逼你更强！
宁可慢些，不要太急而错误；宁可笨些，不要太巧而败事。
急令智昏，忙中出错，弄巧成拙。
灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
灰心等于失败！
失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的是成功的朝霞。
是的，我相信，但要懂得反思并行动。
斧头虽小，但多次砍劈，终能将一棵最坚硬的橡树砍倒
执着地做！
——（英）高尔斯华绥
——（英）培根
——（美）霍姆斯
——（英）莎士比亚
篇四：
“人生与牌”,写作指导与范文
材料作文“人生与牌”写作指导与范文
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文（70分）
打牌是人们在旅途中喜爱的一种消遣方式，无论是在列车上还是在候车室，几个人凑在一块，摊开一副扑克牌，时间很快就被打发过去从概率统计的角度来讲，一把牌分摊下来，每个玩家手里的牌数均等，能摸到好牌固然难得，如何合理使用更为重要有时候，摸到的是“烂牌“，但通过玩家的运筹帷幄，常常能左右局势，笑到最后其实，人生也与此有些类似要求：
选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭
写作提示：
牌如人生材料中的核心句是：
“能摸到好牌固然难得，如何合理使用更为重要”人生设计使用得合理，原本不如意的人生也会有满意的收获；人生设计运用得不合理，原本如意的人生也会全盘皆输
可以这样表述最佳立意：
（1）人生贵在经营
（2）合理设计人生，收获丰盈生命
（3）每个人生都可以是美好的
习作展示
“烂牌”并不可怕
人生如一副牌，有的人摸到了好牌：
健康、富裕、美丽、权利?
?
有的人摸到了烂牌：
疾病、贫穷、丑陋、无权?
?
然而“烂牌”并不可怕，只要合理使用好手中的牌，“烂牌”也可以笑到最后
打扑克牌中“烂牌”可以通过玩家的运筹帷幄，常常能左右局势，笑到最后人生亦如此今年中国首位世界诺贝尔文学奖获得者——莫言，他生活在山东省的一个小村庄，家里非常的贫穷然而贫穷这张“烂牌”并没有成为他人生的绊脚石，他生活在贫穷的环境里更加关注中国的社会变化，对生活有独特的体验，这也成为他能获奖的原因之一，他的文学作品就更具有特色其中他的文学作品《蛙》写得最好“烂牌”并不可怕，重要的是我们合理的去利用它同为文学家《钢铁是怎样炼成的》这部优秀著作的作者——奥斯特洛夫斯基他在写这部文学作品时，他早已成为盲人，他是请他的朋友将他念出的字记下，经过长久的努力完成的残疾这“烂牌”也没有成为奥斯特洛夫斯基的恐惧，他勇于克服“烂牌”并没有认为盲很可怕，而是乐观的想其他的办法帮助自己走向成功
草根美术家田庆华，他的“烂牌”是贫穷与知识匮乏田庆华来到城市为别人挑些东西来赚些小钱来养家糊口，但收不抵出，于是他兼职做了美术学院的人体模型，受到家人的反对但亦然偷偷地做着在当人体模型时，他认真听教授为学生讲课，有时也请教教授，回到宿舍他总要画一张，每天如此坚持下去，没有钱买纸，他就捡地方的破纸或别人扔掉的报纸等，终于在201X年中央电视台为他办了画展，他的四幅画，都被人高价买走，每幅画至少七八千湖南卫视也去专门访问他，四川学院聘请他为学院的教室田庆华的成功，源于自己的努力不向人生中的“烂牌”低头，终于笑到了最后
贫穷、残疾、丑陋?
?
这些人生的“烂牌”而自卑，“烂牌”持在手中，靠自己的智慧、努力与坚持，你也可以是赢家，你也会是笑到最后的人
习作展示
打好人生的牌
人生好比在打一场牌，每个玩家的牌不尽相同，正如每个人都有不同的命运，但是牌数却是相同的，上帝是公平的，他给予每个人生命的长度也是相似的，如何用有限的生命，通过努力打好人生的牌是最重要的，
李嘉诚的人生就仿佛是上帝分牌时给了他一副“烂牌”，家里贫困，迫于生计很小便担起了家庭的责任，但是如今的李嘉诚能拥有如此巨大的财富，可想而知，他依靠的并不是一手好牌和好出身，靠的是他懂得打好人生的牌，靠的是他的努力，积极进取的心态，假使他抱怨出生，从而怨天尤人，他也只能让“烂牌”变得更烂相比当今的许多人，含着金钥匙出身，以“富二代”“官二
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