最新潍坊外国语学校中学生综合素质评价方案.docx

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最新潍坊外国语学校中学生综合素质评价方案

潍坊外国语学校

中学生综合素质评价方案

（2014年1月修订版）

潍坊外国语学校中学生综合素质评价方案

根据市教育局《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的实施意见》（潍教办字〔2014〕1号）精神的要求，我校进一步完善和加强初中学生综合素质评价，在总结前期学校个性化综合素质评价的基础上，结合我校的办学理念、办学特色、培养目标，科学制定了2014学年潍坊外国语学校中学生综合素质评价方案。

一、指导思想

初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。

在开展综合素质评价的过程中，坚持立德树人，推动素质教育深入实施，促进学生全面而有个性的发展。

有利于改进人才和教育质量观念，创新人才培养模式；有利于提高学生的综合素质，促进学生全面发展、健康成长；有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和质量观，营造良好的育人环境。

同时也为教师与学生之间的交流和沟通搭建了良好的平台，因此在对学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。

评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、评价内容

初中学生综合素质评价包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践能力六个基本维度。

1．道德品质与公民素养：

理想信念、个性品质、行为习惯、遵纪守法、勇于担当；

2．学习能力：

兴趣与态度、习惯与方法、能力与素养；

3．交流与合作：

团队协作、沟通分享；

4．运动与健康：

健康体质、健康心理、健康生活；

5．审美与表现：

审美情趣、艺术素养；

6．创新与实践：

创新精神、兴趣特长、信息素养、实践能力。

三、评价办法

（一）评价主体

综合素质评价采用个人自评、小组互评、任课教师和班主任评价相结合的方式。

由学生自评和小组互评，形成班级对学生的评价意见；然后由任课教师和班主任作为教师评价小组对学生进行评价，最后由学校综合素质评价认定委员会确定最终的评价结果。

（二）评价组成

评价方式分为“日常评价”、“学期评价”、“毕业评价”三部分。

以“日常评价”为基础，将“日常评价”结果和学生本学期获得的标志性成果一并进行综合评价后，得出学生的“学期评价”结果；将学生6个“学期评价”结果分别按一定比例计算，得出学生的“毕业评价”结果。

纳入“毕业评价”时，坚持学生发展的原则，随年级的升高逐渐加大权重。

评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等级的比例不超过30%。

1、日常评价

将目标定位于促进学生全面发展，发挥评价的激励功能、诊断功能和发展功能，这既是学生评价的出发点，也是衡量学生评价改革成败与好坏的标准。

针对我校实际，“日常评价”结合我校的常规管理和各类教育活动进行，重点关注学生各维度的常规表现和习惯养成，制定了合理的评定细则，并且针对学生的日常表现累积实证性材料，放入学生的成长档案袋中，以求对学生做出公正性的“日常评价”，实行每周一评价，班级每月一汇总。

根据上级文件精神，我校对学生“日常评价”主要从以下六个评价维度、十九条评价要素进行评价：

包括:

道德品质与公民素养（理想信念、个性品质、行为习惯、遵纪守法、勇于担当）；学习能力（兴趣与态度、习惯与方法、能力与素养）；交流与合作（团队协作、沟通分享）；运动与健康（健康体质、健康心理、健康生活）；审美与表现（审美情趣、艺术素养）；创新与实践（创新精神、兴趣特长、信息素养、实践能力）。

详见附录１：

潍坊外国语学校初中部中学生综合素质评价日常评价表

２、学期评价

“学期评价”包括“日常评价”和标志性成果两部分，是两者综合评价的结果。

学生综合素质标志性成果包括：

综合类：

三好学生、优干（团干、学生会干部）、优秀团员、红星团员（包括十佳团员）、道德小市民、道德小模范

单项类：

社团活动类（社团负责人、优秀社团成员）社会实践活动类（教育基地、寒假、暑假实践活动）学生会（优秀学生会干部、优秀学生会成员）操作类（电脑制作信息、创新实验大赛、风采大赛、理化实验技能比赛等）各类活动（诵读、演讲、摄影、征文比赛、体育、艺术、文艺汇演、辩论、书画、手抄报、军训等）校报校刊（栏目主持人、主编、学校广播站主持人）文章类（校报、教育行政部门正规书刊、报纸等）朝阳读书计划成果（朝阳读书之星、语文主题学习之星）其他类（小博士、小能手、品格名生等）

根据相关文件精神，制定“日常评价”和标志性成果综合汇总评价表，实行每学期一次评价，形成“学期评价”评定表。

其中“日常评价”取本学期该生所有日常评价的平均分；“标志性成果”由班主任分别与学校相关部门联合进行认定评分。

班级对各项评价指标进行汇总后得出总分，根据班内评价名次得出综合素质评价等级，学校综合素质评价认定委员会审查通过后，班主任签字，学校盖章，放入成长档案袋中。

“日常评价”在每学期总评价当中占500分值,标志性成果占150分值。

详见附录２：

潍坊外国语学校中学生综合素质评价“学期评价”评定表

３、毕业评价

各班将学生6个“学期评价”结果进行汇总，比例累加计算出“毕业评价”结果。

评价结果分A、B、C、D四个等级，其中A等级的比例不超过30%。

计算方式：

6个“学期评价”结果中A=10分，B=8分，C=5分，D=2分，依次按10%、10%、15%、15%、25%、25%的原则计算出毕业总分值。

“毕业评价”认定：

各班将班内所有在籍学生“毕业总分值”进行排定，按照学校分配的各等级比例依次划定各等级人数。

在保证所有学生A等级比例不超过30%，B等级不超过50%，D等级严格控制的前提下，根据文明班集体评选结果对A等级的数量进行区别分配，优秀班集体可适量增加A等级名额，较差班集体相应减少适量A等级名额。

严格毕业评价最终认定，实行班级、级部、学校逐级申报、审批，制定《潍坊外国语学校中学生综合素质评价毕业评价汇总表》，记录评价汇总展现过程。

详见附录6：

坊外国语学校中学生综合素质评价毕业评价汇总表

（三）评价保障

1、建设成长档案

学生从初一入学开始，学校为每位同学建立成长档案。

每个学生在校期间按照学校要求在班主任指导下认真建立完善成长档案。

成长档案中包括和评价内容相关的各种实证材料和标志性成果及个性发展的相关材料：

基础信息、学科课程成绩、地方与校本课程成绩、综合实践活动、参加社团活动、身体素质发展状况、心理健康发展状况、标志性成果、《走过花季雨季》等实证性材料。

同时，学校制定《潍坊外国语学校初中生学期汇总评价档案》和《潍坊外国语学校初中生心理健康档案》促进各项材料的汇总。

见附录3：

潍坊外国语学校初中生学期汇总评价档案

见附录4：

潍坊外国语学校初中生心理健康档案

2、建设学生成长电子档案

从初一入学开始，为每位学生建立成长档案的同时建立电子档案，记录学生在初中三年学习过程中各个方面长长的足迹，实行信息化管理。

信息包含学生姓名、性别、民族、出生年月、学籍号、本学期各科学业水平检测成绩以及本学期获得的各级、各类标志性成果和本学期综合素质评价结果等。

学生成长电子档案由各班班主任负责每学期至少更新信息一次，及时记录学生的相关信息，学管处负责整理和存档。

见附录5：

潍坊外国语学校初中生成长电子档案

3、实行“一票否决”

为了充分发挥综合素质评价的管理功效，对受到学校重大违纪处理的学生，实行“一票否定”。

违反校纪造成严重影响后果的学生，当学期的综合素质评价等级直接划为D等。

如：

因严重违纪受到学校通报批评、警告、严重警告处分未被解除的；打架斗殴造成不良社会影响的；无故寻衅、欺凌弱小同学的；榨取同学钱物的；与社会青年称兄道弟、结帮成伙的；故意破坏集体财物；一学期累计旷课、逃课三次及以上的。

4、建立综合素质等级评定的奖励机制

为加强过程管理，形成各个班级的良性竞争，体现分层教学的特色，根据每学期各班级量化管理成绩，确定各班A等人数的比例。

量化管理是一等的班级，A等人数为32%，量化管理是二等的班级，A等人数为30%，量化管理是三等的班级，A等人数为28%。

四、评价结果的呈现

综合素质评价结果分A、B、C、D四个等级。

A等级不超过学生总数的30%，D等级要严格控制。

学校以书面形式将评价结果通知学生本人及其家长。

评价结果在不公布姓名只公示学号的情况下在校园内公示5日以上，若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起3日内给予书面答复。

如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

五、组织实施

（一）学校成立评价工作领导小组，制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

校长任领导小组组长，副书记、业务校长为副组长，教务、学管、科研部主任为小组核心，级部组长、班主任、骨干教师为骨干成员。

部分家长代表特邀参加。

附：

潍坊外国语学校中学生综合素质评价工作委员会

组长：

程新民

副组长：

孙志波

成员：

邱振萍　王向发　刘萍　刘学顺　韩志农　王维霞　高志强　陈红郦

中学部各班班主任家委会部分成员学生代表

（二）学校在组织实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取多元多角度激励性评价。

通过评价促进每一位学生的发展。

各分管科室要相互协同，共同组织实施对初中毕业生的综合素质评价工作。

（三）班主任作为学生综合素质评价工作的直接责任人，要以高度的责任感公平公正公开地做好相关工作。

附录1：

潍坊外国语学校初中部中学生综合素质评价日常评价表

附录2：

潍坊外国语学校中学生综合素质评价“学期评价”汇总表

附录3：

潍坊外国语学校初中生学期汇总评价档案

附录4：

潍坊外国语学校初中生心理健康档案

附录5：

潍坊外国语学校初中生成长电子档案

附录6：

潍坊外国语学校中学生综合素质评价毕业评价汇总表

附录1：

潍坊外国语学校初中部中学生综合素质评价

日常评价表

20级__年级__班第学期班主任______姓名:

_________学籍号：

__________

评价维度

评价要素

关键表现

学生自评

学生互评

班主任评

教师评价

道德品质与公民素养

理想信念（10分）

1.热爱祖国和人民，热爱社会主义，弘扬民族精神和革命传统；

2.树立远大而科学的人生理想，坚定崇高信念，并为之不懈努力；

3.确立积极向上的人生格言和人生榜样，并能身体力行；

4.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；

个性品质

（20分）

1.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评；

2.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。

不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改；

3.未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记；

4.正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康；

5.有勇气承认错误，能正确对待别人的意见,无损害他人利益或弄虚作假现象；

6.遵守公共道德，维护个人及学校形象。

异性交往符合中学生行为规范；

7.穿戴整洁、朴素大方，不烫发染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋；

8.爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事；

行为习惯（30分）

1.文明礼貌，团结同学，尊敬师长，孝敬长辈；

2.生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；文明就餐，禁止插队喧哗、禁止乱倒饭；　

3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物；

4.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

不涉足未成年人不宜的活动和场所；

5.注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等；

6.遵守网络道德和安全规定，不浏览制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧；

遵纪守法（20分）

1.遵守国家法律，不做法律禁止的事，遵守学校的规章制度，在规定时间穿校服；

2.遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏；

3.认真值日，保持教室、校园整洁优美。

不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序；

4.爱护校舍和公物，借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

5.遵守宿舍的管理制度，节约水电，服从管理；

6.珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。

不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动；

7.勇于批评和自我批评，善于同不良行为作斗争；

勇于担当（20分）

1.平等待人，与人为善。

尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。

谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人；

2.对自己负责，对他人负责，做好份内的事，能知过改过；

3.关心社区问题，拥有至少1个服务社会的社区岗位并定期参加活动；

4.外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人；

5.尊重父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，不耍脾气，不顶撞父母和长辈；

学习能力

兴趣与态度（20分）

1.课前能自觉并认真地按要求完成预习任务；

2.上课专心听老师讲课或同学发言，不随意插话，认真记笔记，踊跃发言；

3.不做与学习无关的事情；

4.课后对所学内容要及时巩固复习，并保证复习效率与效果；

5.考试时严格遵守考试纪律，杜绝作弊；

习惯与方法（40分）

1.在课前两分钟内做好课前准备；

2.在课堂上能按照教师的要求规范记录课堂笔记；

3.上自习时，要服从值日班长管理，不得打闹、喧哗，不得随便离开；

4.作业要工整，字迹要清晰，要注意保质保量，并按时交送，对做错的题要及时纠正，认认真真地再做一次或整理到错题本上；

能力与素养（40分）

1.自主完成学习任务，搜集、整理信息能力强；

2.经常提出问题，善于总结与反思；

3.运用已有知识和技能分析并解决实际问题；

4.学生上课要做到六行并举，即“听、读、思、问、议、评”，亦即“真听、实读、勤思、善问、能议、敢评”；

交流与合作

团队协作（50分）

1.积极参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益；

2.有团队合作意识，能通过有效的分工与合作共同完成任务；

3.积极参与学生会工作、承担班级事务、代表班级参与校内外思想教育活动并产生积极影响；

4.每学期至少组织或参加1个学生社团；

5.在组长主持下秩序井然地开展小组合作学习；

沟通分享（50分）

1.经常与老师、同学、亲友等交流学习、生活、成长的话题；

2.正确处理人际交往中的矛盾和冲突；

3.在合作学习中学会思考，积极展示，展示时做到语言简练，吐字清楚，仪态大方，表达得体；

4.耐心倾听别人发言，不随意打断，懂得欣赏与赞美；

运动与健康

健康体质（30分）

1.按要求上好体育课和课间操,每天体育锻炼不少于1小时；

2.能够达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级；

3.掌握不少于2项健身体育技能，具有健康的体魄；

健康心理（10分）

1.正确认识自我，保持积极乐观的心态；

2.正确对待他人和社会，适应能力强；

3.自己无法克服不良情绪时懂得向老师或专业人士求助；

健康生活（10分）

1.起居规律，饮食健康，有良好的生活习惯；

2.穿戴整洁，勤于洗漱，有良好的卫生习惯；

3.合理安排课余生活，无抽烟、饮酒、网瘾等不良习惯；

审美与表现

审美情趣（10分）

1.具有一定的审美能力，能够感受并欣赏各种美的事物；

2.有健康的审美情趣，不接受低级、庸俗的东西；

3.有一定的艺术爱好，乐于并能够欣赏经典艺术作品；

艺术素养（40分）

1.按要求参加学校艺术类课程的学习；

2.积极参加校内外各类艺术展示活动；

3.至少拥有1项愉悦身心的艺术特长；

创新与实践

创新精神（20分）

1.乐于接受新事物，敢于质疑，勤于探索；

2.善于创新，有独到的见解或主张；

3.积极参加小发明、小制作、电脑创意等活动；

兴趣特长（10分）

1.拥有广泛且健康有意的兴趣爱好，并形成一种或几种特长；

2.充分发挥兴趣特长，积极参与各类活动；

3.结合自己的兴趣特长合理进行人生规划；

信息素养（30分）

1.按要求参加学校信息技术课程学习；

2.熟练使用常见信息工具，特别是网络传播工具；

3.有效地收集各种学习资料，并能对其进行整理、加工、使用等；

4.自觉抵御垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀；

实践能力（40分）

1.按要求参加学校实验类课程学习，具有较强的动手操作能力；

2.积极参加各种社会实践活动和调查活动，有一定活动收获或成果；

3.积极参加研究性学习活动，每学期完成1个小时课题并形成研究报告。

成绩汇总

备注：

道德品质与公民素养参与评价主体：

学生个人、学生小组、班主任；

学习能力、交流与合作参与评价主体：

学生个人、学生小组、任课教师；

运动与健康参评主体：

学生个人、学生小组、体育教师；

审美与表现参评主体：

学生个人、学生小组、音美教师；

创新与实践参与评价主体：

学生个人、学生小组、信息技术教师、班主任

附录2：

潍坊外国语学校初中部中学生综合素质评价

“学期评价”汇总表

20级__年级__班第学期班主任______姓名:

_________学籍号：

_______

评价

项目

评价内容

评价主体

总评成绩

学生自评

学生互评

班主任评

教师评价

道德品质与公民素养（100）

理想信念、个性品质、行为习惯、

遵纪守法、勇于担当

学习能力

（100）

兴趣与态度、习惯于方法、能力与素养

交流与合作

（100）

团队协作、沟通分享

运动与健康

（50）

健康体质、健康心理、健康生活

审美与表现

（50）

审美情趣、艺术素养

创新与实践

（100）

创新精神、兴趣特长、信息素养、实践能力

本学期标志性成果

（满分150分）

综合荣誉类

三好学生、优干（团干、学生会干部）、优秀团员、红星团员（包括十佳团员）、道德模范等.

市级30分、区级20分、校级4分（累计≤75分）

班主任/学管处

单

项

类

社团活动

社团负责人

优秀社团成员

4分、3分

（累计≤10分）

班主任/学管处

社会实践活动

教育基地

寒假、暑假实践活动

每份2分

（累计≤10分）

班主任/科研处

学生会

优秀学生会干部

优秀学生会成员

干部5分

成员3分

班主任/教务处

电脑制作，信息、创新，实验

风采大赛

创新实验大赛

理化实验技能

省级4

市级3

区级2

班主任/学管处/教务处

各类活动

诵读、演讲、摄影、征文比赛、体育、艺术、文艺汇演

辩论、书画、手抄报、军训类

区级以上2分，校级1分（累计≤8分）

班主任/学管处

校报校刊

栏目主持人、主编、学校广播站主持人

区级以上2分，校级1分（累计≤8分）

班主任/学管处

刊物

校报、教育行政部门正规书刊

区级2分、校级1分

（累计≤9分）

班主任/教务处

朝阳读书计划成果

朝阳读书之星

市级3分、区级2分、

校级1分

（累计≤8分）

班主任/教务处

其他

小博士、小能手、品格名生等

每份1分

（累计≤5分）

班主任/教务处/信息部

该生本学期综合素质评价为：

_______

总分合计：

见附录3：

潍坊外国语学校初中生学期汇总评价档案

20级__年级__班第学期班主任______姓名:

_________学籍号：

_______

姓名

性别

民族

出生年月

学籍号

家庭住址

本学期学业水平成绩

语文

数学

英语

物理

化学

历史

地理

生物

政治

音乐

体育

美术

微机

人生规划

实践活动

创新生活

传统文化

安全环境

校本课程

本学期心理健康综合评价为：

¤健康状态¤不良状态¤心理障碍¤心理疾病

本学期身体素质综合评价为：

¤A¤B¤C¤D

本学期参加的综合实践活动：

本学期参加的志愿者活动：

本学期参加的社团活动：

本学期获得的标志性成果：

本学期综合素质评价结果：

自我综合评语：

附录4：

潍坊外国语学校初中生心理健康档案

20级__年级__班第学期班主任______姓名:

_________学籍号：

_______

本人

情况

班级

姓名

性别

民族

出生年月

家庭住址

主要家庭成员

姓名

年龄

与本人关系

工作单位

在符合选项前划“√”

心理

健康

状况

1．人格完整

5．适应能力强

综

合

评

价

1．健康状态

2．智力正常

6．自我评价正确

2．不良状态

3．情绪健康

7．人际关系和谐

3．心理障碍

4．意志健全

8．心理行为符合中学生的年龄特征

4．心理疾病

注：

若综合评价为“健康状态”，以下内容不用选择或填写

导致心理问题的主要原因（请选择）

1、激烈的学习竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。

2、迷恋网络游戏，不合理上网，诱发心理问题。

3、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。

4、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

5、与父母沟通、父母不和或突发性意外事故造成的心理问题。

6、造成心理问题的其他因素（写明原因）：

心理辅导、咨询记录

附录5：

潍坊外国语学校初中生成长电子档案

20级__年级__班第学期班主任______姓名:

_________学籍号：

_______

姓名

性别

民族

出生年月

学籍号

本学期学业水平成绩

语文

数学

英语

物理

化学

历史

地理

生物

政治

音乐

体育

美术

微机

人生规划

实践活动

创新生活

传统文化

安全环境

校本课程

本学期获得的标志性成果：

本学期综合素质评价结果：

附录6：

潍坊外国语学校中学生综合素质评价

毕业评价汇总表

20级__年级__班第学期班主任______姓名:

_________学籍号：

_______

第一学期

（占10%）

第二学期

（占10%）

第三学期

（占15%）

第四学期

（占15%）