新目标人教版初中英语七年级英语上册unit7全单元教案.docx
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新目标人教版初中英语七年级英语上册unit7全单元教案
人教版初中英语七年级英语上册全单元精品教案Unit7
Unit7Howmucharethesesocks?
教材解读
该单元的主题是shopping，单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。
通过大量反复的对话练习，掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。
学习方式涉及听说读写各个方面。
通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。
语法部分主要是询问价格以及回答。
单元目标
一、知识与技能
1.掌握词汇：
socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers10~31和指示代词this、that、these、those。
2.掌握句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It'ssevendollars.
Howmucharethesesocks?
They'retwodollars.
You'rewelcome.
二、过程与方法
通过对“购物”的讨论与学习，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语。
学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。
能听懂关于购物的对话，能理解关于购物的短文，全面提高听说读写综合能力。
三、情感态度与价值观
1.学会询问价格并回答。
2.培养学生在购物方面对价格的感知。
能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。
教法导航
1.利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性，帮助学生直观清楚地认识各种衣物。
2.将学生分为小组活动，教师指导小组成员完成教学任务。
3.指导学生通过大量练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。
4.听录音，指导学生完成相关练习，同时指导学生完成小对话，正确表达询问价格，1
教师备课系统──多媒体教案
回答，提供帮助，感谢他人。
学法导航
1.认真听，努力提高听力。
2.积极编写对话并表演出来，培养写作和口语表达能力。
3.积极开展小组活动，争取组内解决大部分问题。
4.认真查找，搜集资料，为写作和表演打好基础。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2d
第2课时：
SectionA2e-3c
第3课时：
SectionB1a-2a
第4课时：
SectionB2b-SelfCheck
课时教案
第1课时2d-1aSectionA
教学目标
一、知识与技能
1.掌握词汇：
socks、T-shirt、shorts、sweater、bag、hat、trousers、shoes、jacket、skirt、black、white、red、green、blue、big、small、short、long。
2.掌握句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It'ssevendollars.
Howmucharethesesocks?
They'retwodollars.
二、过程与方法
1.通过搜集资料，了解并小组讨论各种衣物。
2.讨论衣服的价格。
三、情感态度与价值观
1.学会询问价格并回答。
2.培养学生在购物方面对价格的感知。
教学重点
掌握目标词汇和重点句子。
教学难点
初步掌握询问价格的句型和答语。
教法导航
通过图片和实物，了解我们日常所见的衣物。
学法导航
2
小组活动讨论各种衣物、颜色和价格。
教学准备
图片、实物、多媒体等。
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2:
Leadin
T:
Hello,everyone!
Doyoulikeshopping?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Doyouknowthenamesoftheclothes?
Ss:
Sorry,wedon'tknow.
T:
That'sallright.Thisclasswewilllearnthenamesoftheclothes.
Step3:
Newwords
Showthenamesoftheclotheswithpicturesorsomeclothesandask:
T:
What'sthis?
Ss:
It'sa/an...
T:
Whatarethese?
Ss:
They're...
T:
Isthisa...?
Ss:
...
T:
Arethey...?
Ss:
...
Step4:
Practice
Workon1aMatchthewordswiththepictures.
Workon1bListenandcirclethethingsinthepictureyouhear.
Step5:
EnjoyyourEnglish
Watchaplay.Listencarefullyandlet'sfindouthowtoaskprices.
Step6:
Pairwork
Getthestudentstoworkinpairs:
A:
HowmuchisthisT-shirt?
B:
It'ssevendollars.
A:
Howmucharethesesocks?
B:
They'retwodollars.
Step7:
Singasong
T:
Boysandgirls.Doyoulikesongs?
Ss:
Yes,welikesongsverymuch.
T:
NowIhaveabeautifulcolorsongforyou.Let'slearntosingit.Ok?
Ss:
Ok.
Watchtheplayandsingthecolorsong.
Step8:
Newwords
Showsomepicturesofclothesofdifferentcolorsandask:
T:
Whatisthis?
Ss:
It'sahat.
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It'sred.
3
教师备课系统──多媒体教案
T:
It'saredhat,isn'tit?
Ss:
Yes,itisaredhat.
Step9:
Practice
1.Saythecolorsinourclassroomandtrytodescribethethingsinthepicturesuchasa
redflag.
2.Findoutthreeoppositeinthenewwords:
black/white,big/small,short/long.
Step10:
Listening
Workon2aListenandrepeat.
Workon2bListentotheconversationsandcirclethethingsyouhear.
Workon2cListenagain.Fillinthepricetags.
Step11:
Presentation
Workon2dAskandanswerthequestionsaboutthethingsin2b.
A:
Iliketheseshorts.Howmucharethey?
B:
They'resixdollars.
Step12:
Homework
1.LookatMeimeiClothingStoreandaskthepriceswithyourpartners.
2.Findfivemoreclothingnamesandwritethemdownonyourworkbook.
3.PleasefindoutfivemorekindsofcolorandwritetheirEnglishnamesonyour
workbook.
课堂作业
在第Ⅰ栏中用isthis或arethese填空；在第Ⅱ栏中用It's或They're填空。
ⅠⅡ
5dollars.1.HowmuchT-shirt?
2.Howmuchskirt?
7dollars.
3.Howmuchshorts?
9dollars.
4.Howmuchsweater?
10dollars.
5.Howmuchpants?
6dollars.
6.Howmuchshoes?
8dollars.
参考答案：
1.isthis,It's2.isthis,It's3.arethese,They're4.isthis,It's5.arethese,
They're6.arethese,They're
教学反思
本课内容是关于购物的，围绕学生的生活实际，又加之内容较简单，所以学生学起来得心应手，表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。
4
第2课时3c-2eSectionA
教学目标
一、知识与技能
1.复习表示衣物的名词和表示颜色的名词以及数词。
2.复习巩固重点句型Howmuchis/are...?
Itis/Theyare...
二、过程与方法
通过大量多种形式的练习来复习巩固上节课的单词、短语和重点句型。
三、情感态度与价值观
了解不同衣物的价格，能正确估计衣物的价格。
教学重点
目标词汇和句型的用法。
教学难点
能熟练应用句型进行对话。
教法导航
为学生创设尽可能多的情景来练习对话，巩固重点词汇。
学法导航
小组合作学习，加强合作意识。
教学准备
大量练习，对话情景和多媒体。
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2:
Leadin
T:
Hello,everybody.Wouldyoulikeshopping?
Ss:
Yes,we'dliketo.
T:
Ok.Thisclasswewillgoshoppingtogether.
Step3:
Watching
Watchtheplayaboutshopping.
Knowhowtowantsomethinginastoreandhowtobuysomethingyouneed.
Step4:
Practice
Workon3aMakesentencesinthechartwiththewordsinthethreeboxes.
Getthestudentstomakeupasmanysentencesaspossible.
Step5:
Pairwork
Workon3bShowthestudentssomeclothesorsomepicturestogetthemtoworkin
pairsandmakeupdialoguesasmanyaspossible.
Step6:
Thememorygame
5
教师备课系统──多媒体教案
Workon3cStudentAlookatthepicturesin3bforaminuteandthenclosethebook.
StudentBaskquestions.Thenpracticethedialoguelikethis:
B:
Howmucharethesocks?
A:
They'rethreedollars.
Step7:
Homework
YouwantablueT-shirt.Howwillyoudointhestore?
Pleaseactitinpairs.
课堂作业
改正下列各句的错误。
用横线划出句中错误的单词，把改正后的单词写在句后的横线上。
1.Howmuchisthesepants?
2.Howmucharethesesock?
3.——Howmucharethisshorts?
——It's4dollars?
参考答案：
1.is改为are2.sock改为socks3.this改为these，It's改为They're
教学反思
在实际的课堂教学过程中，为学生创设符合实际情况的对话情景，使学生在浓厚的英语氛围中学习英语，得到事半功倍的效果。
第3课时1a-2aSectionB
教学目标
一、知识与技能
1.掌握数词的读法和写法。
2.培养学生的听力能力。
3.进一步掌握询问价格。
二、过程与方法
通过对听力训练和小组讨论，使学生学会合作与交流，提高听说的能力。
三、情感态度与价值观
1.能听懂物品的价格，会从听力材料中抓住关键数字。
2.培养合理消费观念和价值观，学会合理购买衣物，不从价格上判定衣服的好坏。
3.学会表示感谢。
教学重点
掌握10以上数字的拼写及学生听力能力的培养。
教学难点
6
掌握10以上数字的拼写及学生听力能力的培养。
教法导航
指导听力练习，组织小组对话练习。
学法导航
加强听力训练，在小组活动中自主学习。
教学准备
多媒体、录音机等。
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2:
Revision
Writedownthenumber0-9ontheworkbook.
Readthephonenumbersonthecards.（教师和学生提前准备一些电话号码卡。
）
Step3:
Leadin
T:
Hello,everyone!
Doyoulikesongs?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Let'ssingasongTenLittleIndians.
Step4:
Listening
1.Listentothetapeandrepeat.
10111213141516171819202122232425262728293031
teneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty
twenty-onetwenty-twotwenty-threetwenty-fourtwenty-fivetwenty-sixtwenty-seven
twenty-eighttwenty-ninethirtythirty-one
2.Workingroupsandtrytofindouttherulesinthenumbers.
Step5:
Dotheexercises
Workon1bWritethenumbersin1anexttothecorrectwords.Whichrowsofnumbers
areinthewrongplace?
Step6:
Listening
Workon1cListentothetapeandcirclethenumbersyouhearin1a.
Step7:
Presentation
Showabigstoreandsomeclothesinthescreenandgetthestudentstopracticethe
dialoguelikethis:
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes,please.IwantaT-shirt.
A:
Whatcolordoyouwant?
B:
Blue.
A:
Whataboutthisone?
B:
Howmuchisit?
A:
Threedollars.
7
教师备课系统──多媒体教案
Step8:
Listening
Workon1dListenagain.CirclethethingsinthepicturethatKateandhermomtalk
about.CheckthethingsKatebuys.
Step9:
Pairwork
Workon1ePracticeaskingandansweringquestionsabouttheclothesinthepicturelike
this:
A:
Howmuchisthewhitebag?
B:
It'sseventeendollars.
Step10:
Practice
Workon2aHowmuchdoyouthinkthesethingscost?
Matcheachclothingitemwitha
price.
Step11:
Homework
1.Learnthenumbersbyheart.
2.SupposeyouareinMeimeiClothingStore.Pleaseaskandanswerthepricesofthe
clothesinpairs.
课堂作业
试着把下面的英语句子翻译成汉语。
1.CanIhelpyou?
_____________________________
2.Whatcolordoyouwant?
______________________________
3.Hereyouare._____________________________
4.I'lltakeit.______________________________
5.You'rewelcome._____________________________
6.Howmuchisit?
______________________________
参考答案：
1.您要买点儿什么？
2.您想要什么颜色的？
3.给你。
4.我买了。
5.不客气。
6.多少钱？
教学反思
通过小组活动及老师的指导，学生在听材料找细节方面有了较大提高。
并掌握了10以上的数字的读法和写法。
如果能再设计一两个活动来巩固这些数字更好。
第4课时SelfCheckSectionB2b-
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇：
clothesstore、sale、sell、price、cheap、all。
2.通过学习该部分，学生能够简单描述衣服，并为自己的服装店做个广告。
8
二、过程与方法
1.通过各种读的活动，默读、速读、朗读、给任务读等，培养学生的阅读理解能力。
2.通过补全对话，培养学生写作能力。
二、情感态度与价值观
培养合理的价值观，正确对待商店打折销售现象。
教学重点
1.掌握重点词汇和短语。
2.通过各种读的活动，默读、速读、朗读、给任务读等，培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生写作能力。
教学难点
比较自如地与同伴开展关于购物的对话，并能仿照例子写服装店广告。
教法导航
1.指导阅读、速读、大声朗读、给任务读，培养学生的阅读理解能力。
2.改写对话，培养学生的写作能力。
学法导航
通过各种读，用心思考，培养阅读理解能力。
通过改写对话培养写作能力。
教学准备
多媒体、多种形式的练习题。
教学过程
Step1:
Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2:
Revision
Showthepicturesoftheclothing.Let'sreadandspellthenames.
Askthepricesaccordingtothepictures.
Step3:
Reading
ShowMr.Cool'sClothesStoreonthescreenandgetthestudentstofinishthefollowing
tasks.
1.Workon2bReadtheadandfillinthepricetags.
2.Usefulexpressions:
onsale,atverygoodprice,skirtsinpurple.
Step4:
Pairwork
Dotheask-answerexercisesinpairsaccordingtothepricesin2b.
Step5:
Practice
ImagineyouworkatMr.Cool'sClothesStore.Completetheconversationandpracticeit
ingroups.
Thengetsomegroupstoperformthedialogue
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