舞蹈表演专业人才培养方案论证材料.docx

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舞蹈表演专业人才培养方案论证材料

舞蹈表演专业人才培养方案论证材料

舞蹈艺术是一种社会意识形态，随着现代科学技术的发展，自然科学与人文社会科学日益相互交融，舞蹈表演已逐渐成为具有广阔发展前景的文化产业。

培养全面发展型（德育、智育、体育、美育全面发展）、综合型（具备多方面的综合能力）、创新型（具备舞蹈表演以及通过舞蹈教学来启发和促进创造精神发展的能力）的舞蹈表演人才，探寻适合六盘水地方经济发展状况的高校舞蹈表演教育模式，是当前舞蹈表演教育面临的重要工作任务。

根据国家教育部关于《高等学校本科专业设置规定》（高教﹝1997）7号）第二章、第五条，以及《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》（高教厅﹝2007）2号）要求，对舞蹈表演本科专业进行了认真论证，根据六盘水师范学院及教育与音乐学院的办学条件，特申请在我院教育与音乐学院开办舞蹈表演本科专业，并根据人才的需求和行业技能的要求,科学合理的制定舞蹈表演专业人才培养方案。

经过长时间的调研与论证，课程设置和教学内容均达到了高校对舞蹈表演人才需求的标准，舞蹈教师在多年的教学中也积累了大量的经验，主要从以下几方面进行论证：

一、人才培养方案科学系、可行性调研论证

本次人才培养方案的制定进行了充分的调查和研究，通过行业调研、区域调研、岗位调研、专家研讨的方式进行调研论证。

专业调研：

艺术教育被认为是培养和育人的重要途径,在孔子的教育思想中“道”“德”“仁”“艺”都是不可缺少的重要因素。

在竞争压力日趋紧张的社会形态中,作为艺术重要表现形式的舞蹈表演对于提高人的审美情趣，提升个人修养,培养创新精神和实践能力具有不可替代的作用。

高等教育在构建新时期和谐社会的过程中肩负着重大的历史使命,通过舞蹈表演的各种方式感染和熏陶学生,培养高雅情趣,增强社会使命感和责任感。

区域调研：

由于我校地处喀斯特地区，旅游资源丰富，又是西南地区重要的交通枢纽城市，地理位置、交通条件十分便利。

地方经济转型发展的大潮使得该区域旅游经济发展迅速。

随着社会生产力不断的发展和提高,人们在物质生活极大丰富的同时，对舞蹈这种精神生活的需求要求也越来越高。

舞蹈在人们的日常生活中扮演了越来越重要的角色,人们对舞蹈表演作用和价值的认识也越来越全面、越来越深刻。

通过走访六盘水各县区的青少年宫、文化馆、中小学学校、幼儿园。

各单位都大力支持舞蹈表演类人才的培养，希望我们能发挥校内舞蹈教育资源优势。

把舞蹈表演人才培养纳入我校文化艺术类人才培养规划。

按照市场需求和产业的发展趋势，完善舞蹈表演教育人才培养机制，积极探索舞蹈表演教育人才的培养途径。

岗位人才供需分析：

六盘水市是三线建设城市，本土居民中汉、苗、彝、回、布依等民族众多，少数民族文化内涵丰富，“舞蹈文化”是六盘水地区民族文化的有机组成部分。

单就目前情势来看，六盘水各地区现有各级少数民族舞蹈团体数量不在少数，但是拥有高质量的专业舞蹈表演团体数量相对缺乏。

随着旅游经济的发展，文化艺术市场的进一步繁荣，此类文艺团体的数量持续增加，规模继续扩大，对舞蹈表演专业毕业生的需求旺盛。

因此，现在亟待培养高学历、高素质的，既能表演、兼顾创作的复合型舞蹈表演方面的人才，同时也可以面向六盘水及周边地区输出优秀的舞蹈表演人才。

此外，中小学及幼儿园舞蹈表演方面的师资也非常缺乏，随着素质教育的进一步深化，各级学校也需要要配齐此类专业的师资力量。

舞蹈表演专业的办学具有巨大的发展前景。

二、舞蹈表演专业需求分析

我校的教育观念坚持“以学生为本位，以就业为导向”确立以能力的培养为本位的教学思想。

舞蹈表演的发展从某种意义上说体现着一个社会的政治和经济。

经调查，目前我市从事舞蹈表演及教学人才不能满足当今六盘水地区对舞蹈文化发展的需要，各区县群众艺术馆、文化馆、中小学以及地方文艺团体等部门严重缺乏舞蹈人才。

增设舞蹈专业，能及时有效的改善六盘水市舞蹈人才结构，以满足社会的需要。

本专业的开设对于扩大对外文化艺术交流、发展本地舞蹈艺术意义重大。

据申报小组一年调研情况中发现，六盘水市的农村中小学校专业舞蹈教师寥寥无几，各中学及少年宫几乎没有专业舞蹈教师；全市有中小学1000余所，少年宫130余个，旅游景点60余处，舞蹈专业人才和教师少之又少；这些数据及事相均可以表明：

六盘水市中小学音乐舞蹈教师配置明显不够协调，师资远远不够。

由此可见，在六盘水师范学院开办舞蹈表演本科专业势在必行。

三、舞蹈表演专业就业方向分析

1.主要就业岗位

毕业生可到专业演出团体、旅游景区、文化馆、少年宫、中小学校、幼儿园及企事业单位艺术文化策划等岗位工作，以及在中等院校从事教学及科研工作。

2.其他就业岗位

毕业生可到电视台、歌舞剧院（团）、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事舞蹈表演、创作工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

自主创业：

本专业培养具有创新精神和创业能力的高级应用型人才，为学生自主创业提供了广阔的发展空间和知识储备；

职业岗位：

演员、编导、晚会策划、工会宣传、舞蹈教师。

四、舞蹈表演专业服务面向分析

本专业培养以服务地方经济为主的综合应用型专门人才，与我校培养地方性、应用型人才的培养目标契合。

依托六盘水旅游经济区，全面推行“项目导向”教学内容与方法改革，在真实职业情景下，以实际演出为载体，推行“实践式”“课堂与舞台相结合”等多种教学模式，以“双师型”教学团队为组织，以理论为先导、以实践为重点、以产品为成果，实现“教、学、做”一体化教学。

培养创新能力强、熟悉舞蹈表演及教学，能适应社会岗位，并能自我发展的高技能应用型人才，服务于高速发展的表演及教育行业，为本地区的文化发展提供专业人才。

五、舞蹈表演专业人才培养目标确定依据

舞蹈表演专业培养具有扎实而系统的舞蹈学基本理论、专业基本技能，具备在社会文艺团体、艺术研究单位、文化机关、出版社、广播、影视部门，从事编辑、评论、管理、表演及教学等方面工作能力的高素质的应用型、拓展型、创新型的专门舞蹈人才。

培养目标：

培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有舞蹈表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的表演能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事专业文艺团体、艺术院校等相关部门、演出机构表演、教学及研究等工作的高素质技能型专门人才。

六、舞蹈表演专业课程体系构建特点和依据

舞蹈表演专业课程体系构建突出培养目标,课程及学时设置科学合理。

学生按芭蕾舞、中国古典舞、民族民间舞、现代舞、拉丁舞等不同方向，主要学习与规定专业方向舞蹈表演相关的基本理论和基本知识，接受舞蹈表演专业方向方面的基本训练，掌握其相应专业方向所规定的在舞蹈表演方面的基本能力。

课程体系构建要科学合理，并具有专业特色的课程体系建设是主要核心。

主要依据以下原则：

1．应用性原则：

以培养高等级应用性人才为目标，在课程设置上强调课程计划适应现实的社会需要，实践教学方面注重培养学生的实际操作能力，理论课程设置方面要尽量和现实需要联系紧密。

2．现实性与超前性相结合的原则：

课程设置以现实的社会需要为出发点，具有一定的前瞻性，以体现课程体系的科学性和创新性，使学生毕业后能够快速适应新形势。

3．毕业证与等级证、资格证相结合原则：

在课程设置方面，应与舞蹈表演及教育从业人员资格考试紧密结合。

如在专业及专业限选课程设置上，应根据舞蹈表演与教育从业人员资格考试的科目与要求设置课程与专业方向，并选用相应教材，让学生在校期间获得资格证书。

4．突出核心能力培养原则：

加强舞蹈表演基础课程，突出专业主干课程建设，突出核心能力培养，使学生有较好的基础和较强的发展后劲，毕业后能适应不同的工作环境。

5．模块化原则：

以岗位需求为导向，将课程设置为几个主要模块的课程结构，具有很强的开放性,有利于学校课程开放，可及时删减陈旧重复课程或课程内容，吸收最新科研成果，调整课程重心，保持课程的最佳适应性、先进性与时代性。

6．特色化原则：

注重对学生实践动手和社会适应能力的培养，着力培养应用型的舞蹈表演及舞蹈教学方面的专业人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握规定专业方向舞蹈表演的基本理论和知识；

（2）掌握规定专业方向舞蹈舞台表演的身体技能；

（3）具有规定专业方向相关舞蹈表演、舞蹈教育和舞蹈编创的基本能力；

（4）具有较高的文化修养，较强的审美感受能力和创造性思维能力；

（5）熟悉有关的方针政策、具备良好的职业道德。

七、舞蹈表演专业现有教学条件分析

1.师资队伍

教育与音乐学院舞蹈专业现有教师12人，其中教授2人，副教授4人、讲师1人，助教5人，研究生学历教师2人。

学院还将进一步引进高学历、高职称、高素质的人才充实舞蹈表演专业的教师队伍。

因此，教育与音乐学院完全具备增设舞蹈表演本科专业教育的师资条件。

在积极引进人才的同时，我院还将通过鼓励在职教师进修和培训等形式提升教师学历层次。

通过导师制，制定老教师对新教师的传、帮、带计划，建立以学科带头人、青年骨干教师为核心的教学团体，不断加强师资队伍的建设。

2.教学设施

我校占地面积1310亩，教学科研仪器设备总值达6000万元，馆藏图书100万册；目前，学校拥有教学用计算机600台，多媒体教室和语音室座位数1200个；建有电子阅览室1个，电子图书20万册；学院投资100多万元，建成了艺术办公大楼及舞蹈教室，购置了大量的教学设备、图书音像资料。

至2017年，我院拥有或即将建成演播厅1个、舞蹈教室6个，完全满足舞蹈表演专业的教学实践需要。

3.有较丰富的生源保证

六盘水市拥有中学31所，在校生33938人，生源充足，且毗邻毕节、兴义、安顺、云南曲靖、昭通等地，交通便利，环境优美，这都为莘莘学子的求学提供了便利的条件。

八、舞蹈表演专业建设论证小组意见

舞蹈表演专业建设论证小组对《舞蹈表演认为人才培养方案》的论证，一致认为：

1.该院申办舞蹈表演专业符合教育部专业目录中的专业设置要求；

2.申办舞蹈表演专业，地方文化特色比较鲜明，具有良好的市场前景。

3.申请增设舞蹈表演专业的方案目标明确，思路清晰，条件成熟；

4.人才培养方案课程安排合理，实践学分符合教育部要求，特色鲜明；

5.师资队伍结构合理，具备开办本科专业的师资条件，能满足理论和实践教学的需求；

6.办学条件良好，现有设备、图书等基本办学条件，完全能满足舞蹈表演专业的教学需要；

7.产学研基地条件良好，软硬件条件成熟。