Unit 1 Whats he like 第1课时教学设计公开课优质课五上人教PEP版.docx
《Unit 1 Whats he like 第1课时教学设计公开课优质课五上人教PEP版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 1 Whats he like 第1课时教学设计公开课优质课五上人教PEP版.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit1Whatshelike第1课时教学设计公开课优质课五上人教PEP版
英语五年级上册
Unit1
What’shelike?
Period1
ContentALet’stryLet’stalk
教学目标要求
1．能够听录音完成选择图片的活动。
2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4．能够在情景中运用句型Isheyoung/...?
询问并回答某人的性格、外貌等特征。
5．能够在语境中理解生词know的意思，并能正确发音。
6．能够使用句型Ishe/sheyoung/...?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.利用参考词汇就教师性格进行问答。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
Warm
up
时间
10m
1
热身活动一，结合肢体语言，为学习目标语做铺垫
Let’sdo.
Look,boysandgirls!
Nowlet’sdotogether.
（Befat.Befat,Befat,fat,fat.
Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.
Betall.Betall.Betall,tall,tall.
Beshort.Beshort.Beshort,short,short.）
播放课件动画，请学生跟随节奏一起做动作。
2
热身活动二，复习已学目标语
Let’schant.
DoyourememberLilyandTim?
Theyarecoming!
Let’swatchandchant.
（Timismyfriend.Heisagood,goodboy.
Heistallandthin.Heisagood,goodboy.
Lilyismyfriend.Sheisacute,cutegirl.
Sheisquietandfriendly.Sheisacute,cutegirl.）
播放课件动画，请学生跟随节奏一起表演。
3
操练旧知，引出新词
Lookandanswer.
教师引导：
LookatTim/Lily.What’she/shelike?
让学生描述刚才chant中的人物:
Tim/Lilyis...
教师适时提问：
Ishe/she…?
引导学生回答：
Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.（同时可板书）
教师小结：
Theyarefunnyandyoung.引出新词young.
让学生举例说说…isfunnyandyoung.
播放课件。
4
渐入主题，引出文本内容
Let’sguess.
Ihaveafriend.Doyouknowwhoheis?
教师请学生猜猜吴一凡的新朋友是谁，并用所学句型询问：
Ishe…?
教师来代替吴一凡回答。
最后揭示本节课的新朋友：
Oliver
播放课件。
5
Listenandtick.
听录音，完成练习，选择对话描述的人物。
教师引导学生根据录音内容回答问题。
让学生熟悉单词strict。
—What’sMrLilike?
（Heisstrongandstrict.）
播放录音，学生听录音完成练习。
Let’s
talk
时间
22m
6
引出对话，深入主题
Lookandsay.
教师引导：
Oliverisanewstudent.Hewantstoknowtheteachers.Let’shelphim.同时教读新词know让学生理解know的意思。
出示教师照片墙。
可操练：
DoyouknowMr/Miss…?
接下来通过吴一凡和Oliver的对话，由先认识MissWhite铺垫呈现对话。
－DoyouknowMissWhite?
－No,I________.Whoisshe?
－Sheisour________teacher.
－Isshe________?
－Yes,sheis.
播放课件。
7
接下来以MrJones为主线继续操练对话。
－Doyouknow________?
－No,Idon’t.Whoishe?
－Heisour________.
－Ishe________?
－No,heisn’t.Heis________.
引导学生先尝试说说再出现答案。
播放课件。
8
听录音，猜人物
Listenandanswer.
让学生带着2个问题听文本录音。
1.Whichteacheraretheytalkingabout?
（他们在谈论哪位老师？
）
2.Isheyoung?
听完请学生揭晓第一个问题的答案。
播放课件。
9
回答问题，引出old
通过出示MrYoung画面，回答第二个问题。
－Isheyoung?
同时引出新词old，让学生说说…isold.
再让学生说说：
MrYoungis…and…
操练：
Great.Ilikefunnyteachers.
播放课件。
10
读图听音，了解对话情景
Listenandrepeat.
教师向学生展示带有对话文字的文本，教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。
使之了解对话情景，并指导对话的语音语调。
播放课件。
11
看动画故事，感受完整情境，把握对话细节
Watchandact.
Now,let’swatchthecartoon.
看完后，示范表演对话，并指导表演的细节。
学生扮演角色模仿课文会话表演
Let’sact.
Pleasepracticetheconversationsingroups.
播放动画。
Let’s
practice
时间
7m
12
Listenandtalk.
先让学生头脑风暴说一说描述人物性格及特征的词语。
然后呈现课本已有单词。
听录音，熟悉对话形式，并让学生用这些词汇进行操练。
Usingthesewordstalkaboutyourteachers.
播放课件。
13
拓展对话：
延续情境，拓展运用目标语言
Pairwork.
教师请学生根据该情境，可选择课件中的老师，也可选择自己身边的老师来介绍他们的特点。
A:
Doyouknow…?
B:
No,Idon’t.Whoishe/she?
A:
He/Sheisour…teacher.
B:
Ishe/she…?
A:
Yes,…/No,…
…
播放课件，学生拓展运用句型。
作业
时间
1m
14
Homework.
1．听教材Let’stalk会话录音并模仿朗读。
2．与同学合作表演介绍身边的老师。
播放课件。
升级会员 