重庆市万州区走马初中学年上学期第一次月考初一语文试题.docx
《重庆市万州区走马初中学年上学期第一次月考初一语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市万州区走马初中学年上学期第一次月考初一语文试题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
重庆市万州区走马初中学年上学期第一次月考初一语文试题
万州区走马初中2014-2015学年上学期第一次月考
初一语文试题
（时间：
100分钟，总分：
100分）
一、语文知识及运用（15分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A．寒颤（zhàn）抹泪（mǒ）嫩芽（nèn）粼粼（líng）
B．并蒂（bìng）慈怜（cí）徘徊（huái）瑞（ruì）
C．欹斜（qī）絮叨（xù）逮着玩（dài）拆散（chāi）
D．霎时（shà）憔悴（cuì）瘫痪（huǎn）匿笑（nì）
2.下列词语中有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
（2分）
祷告委曲瑟缩荫蔽分歧
惊呀烂漫决别信服翻来复去
错别字
改正
3.对下列句中加点词语理解不准确的一项是（）（2分）
A．我的母亲又熬过了一个严冬。
（忍受，艰苦支持。
）
B．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
（伴随，陪同。
）
C．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
（形容彼此关系亲密，经常在一起。
）
D．那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上。
（比喻不愉快不顺利的事情。
）
4.下列词语运用不当的一项是（）（2分）
A．随着经济的发展，路子会越走越宽，人们各得其所，这是毫无疑义的。
B．今天下午足球开赛了，小张都没收到他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。
C．有资料显示，北京市父母自作主张给孩子用药造成严重后果的患儿与日俱增。
D．区区一条生命，在他们眼里，正和一根草、一堆马粪一般，是满不在乎的！
5.根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
（2分）
牵挂是一份宝贵的精神财富。
有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；。
6.综合性学习。
（5分）
刚刚跨进中学的大门，眼前的一切都是新的：
新的校园，新的老师，新的同学，新的教室，新的课桌，新的目标，也结识了新的朋友等等，你一定有许多新的感受，请完成下列任务。
（1）校园美景驻心中。
踏进新的校园，优美舒适的校园风光映入眼帘，请把你感觉最美的一处用一句话描述出来，用上一种修辞手法，30字以内。
（1分）
（2）推销自我。
进入中学的第一堂课，班主任让大家互相认识，主要是让同学们作自我介绍，并美其名曰“推销自我”。
你跃跃欲试，急切地想把自己的优点展示出来，希望赢得同学的好感，结识更多的朋友。
请把你要说的话写下来，80字以内。
（2分）
（3）竞选科代表。
班会课上，老师让同学们自荐和竞争各学科科代表，你很想当某学科（任选一科）科代表，但你这个学科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才既得体而又能赢得同学们的信任和支持呢？
（40字左右）（2分）
二、古诗文积累与阅读（15分）
（一）古诗文积累（5分）
7.默写填空。
（1），志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
（2）绿树村边合，。
（孟浩然《过故人庄》）
（3），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中用“，”的诗句表达自己想把思念托付明月带给远方朋友的情感。
（二）阅读下面文段，完成8～11题。
（10分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8.解释加点的词语：
（2分）
（1）陈太丘与友期（）
（2）相委而去（）
（3）去后乃至（）（4）元方入门不顾（）
9.翻译句子。
（2分）
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
10.“下车引之”与“入门不顾”各自表现了人物怎样的心理活动？
（2分）
11.用文中词句填空。
（4分）
全文批判的核心是和，作者强调了和对于修身为人的重要性。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面选文，完成12～15题。
（16分）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着窗外天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得正烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
12.文中一、三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲为什么要这么做？
（3分）
13.文中对母亲形象的刻画颇具匠心，请细心品析。
（4分）
（1）请分析第三段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外？
她高兴得一会坐下，一会站起。
（2）文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
14.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“好好儿活”各有什么含义？
在结构上又有什么作用？
（5分）
镇学校姓名考号班级
…………………………………………………..密……………………………………….封……………………………………………….线………………………………………………….
15.结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
（4分）
（二）阅读下面选文，完成16～20题。
（14分）
开在记忆深处的花
记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：
一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说：
“麻烦你给我捞一条。
”
让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：
“你养鱼的缸大吗？
”
我疑惑地说：
“不大，比较小。
”我一边比划鱼缸的大小，一边说。
“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。
在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
于是我说：
“您放心，如果养死了，我们不怨你。
”
“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！
难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？
”
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：
对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。
最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：
斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：
尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
（选自《读者》2012年第18期）
16.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。
（3分）
意外→（）→（）→疑惑→（）
17.品析第
段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。
（用文中的原句回答）（2分）
18.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？
（3分）
19.下面对文章理解不正确的一项是（）（3分）
A．本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。
B．对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
C．文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。
D．“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？
”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。
20.品析第
段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。
读了这篇文章，你有怎样的启示？
（3分）
四、作文（40分）
生命如花，离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢？
请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。
200
400
参考答案
1.B（A粼lín；C逮dǎi；D痪huàn）
2.委曲——委屈惊呀——惊讶决别——诀别翻来复去——翻来覆去
3.D
4.B（“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴，这里应用“大失所望”）
5.示例：
①有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。
②有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。
③有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。
④有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽。
6.
（1）示例：
进入校园，两旁的行道树像站立的卫士一样挺立，好像在向我们敬礼似的。
（2）示例：
我名叫×××，今年12岁。
我性格开朗，心胸开阔，喜欢交朋友，也乐于助人，愿意为朋友两肋插刀。
我爱学习，成绩较好，特别喜欢数学。
我爱好广泛，喜欢唱歌、绘画、打篮球和乒乓球等。
希望同学们喜欢我，和我交朋友。
（3）示例：
各位同学，大家好！
我是×××，我热爱语文，责任心强，有你们的信任和支持，我一定会为同学们服好务，做好老师的助手。
请大家给我一个机会！
（只要说出自己的优点，表达自己的愿望和点出竞争学科并表达得简明得体即可）
7.
（1）老骥伏枥
（2）青山郭外斜（3）何当共剪西窗烛（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
8.
（1）约定
（2）丢下、舍弃（3）才（4）回头看
9.友人感到很惭愧，走下来拉他（的手），元方（径直）走进了家门，连头也不回。
10.“下车引之”表现了友人内心的惭愧。
“入门不顾”表现了元方对父亲友人的言行极为不满。
11.无信无礼信礼
12.她想让“我”看看外面的世界，希望“我”变得像菊花一样坚强，绽放出自己的美丽。
13.
（1）这是因为：
①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。
②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
（2）“档”是动作描写（细节描写），母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情，对生活失去信心，她挡住的是绝望，带给儿子的是希望，生动形象地体现了母亲细心周到，处处为儿子着想，突出母爱的伟大。
14.母亲说“好好儿活”，是顽强性格的体现，既指自己要不屈地与病魔抗争，更是鼓励身患病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去。
母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐；“我”的话，是“我”对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。
在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。
15.①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，“我”从中感受到母爱的伟大。
②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
（意合即可，抓住两个要点：
感受母爱；懂得积极面对不幸的人生）
16.疑惑怀疑震撼
17.他问了一个似乎无关紧要的问题。
18.友善热情（耐心）尊重生命
19.B
20.意思：
注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。
（或：
尊重生命，把动物当人一样喂养。
）启示：
我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。
卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。
我们要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。
（能答出其中一条的主要意思，即可得满分）
升级会员 