四年级语文下册第二单元测试题含答案.docx

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四年级语文下册第二单元测试题含答案

2020年春部编四年级语文下册第二单元测试题1（含答案）

（时间：

90分钟分钟：

100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分）

蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。

二、看拼音写词语。

（10分）

nùhǒufúshìměicānshènchūtuīcè

bènzhòngchídùnsuìdàonǎolúniǎoyì

三、比一比，再组词。

（8分）

宾（）吉（）咸（）凡（）介（）

滨（）洁（）减（）巩（）阶（）

四、在括号里填上合适的词。

（8分）

（）的波涛（）的翅膀（）的松脂（）的画卷

（）地鼓舞（）地释放（）地冲刷（）地拍摄

五、词语填空。

（4分）

形态各（）欣喜（）狂前（）后仰（）耳欲聋

茹毛（）血风华正（）开天（）地天之（）子

六、按要求写句子。

（6分）

1.照样子写句子。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑其整个身体。

2.缩句。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。

3.用关联词语把下面两句合并成一句话。

冰箱里使用一种纳米涂层材料。

冰箱会具有杀菌和除臭功效。

七、根据课文内容填空。

（9分）

1.是20世纪90年代兴起的高新技术。

如果说20世纪是

的世纪，21世纪必将是的世纪。

2.一只小苍蝇柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地。

它嗡嗡

地草地，树林。

3.黄师塔前江水东，。

，可爱深红爱浅红。

八、根据恐龙向鸟类演化的过程排列下列顺序，将序号填在句前的括号里。

（6分）

（　　）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

（　　）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。

（　　）它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

（　　）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

（　　）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

（　　）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。

九、阅读短文，回答问题。

（22分）

（一）课内阅读。

（8分）

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑整个身体。

数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：

有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：

骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。

它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

这些树栖（xī qī）的恐龙在树木之间跳跃、降（jiàng xiáng）落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。

他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

不管怎样，有一点毋庸置疑：

原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。

1.给文中加点的字选择正确的读音。

（1分）

2．写出下列词语的近义词。

（3分）

敏捷——（）　　庞大——（　　）　　温顺——（　　）

轻盈——（　　）　　躲避——（　　）繁衍——（　　）

3.这段话运用了哪些说明方法？

（2分）

4.这段话主要写了什么内容？

（2分）

（二）课外阅读。

（14分）

__________________

目前世界上有一些“小”得出奇的“袖珍动物”，也可以称它们为“微型动物”。

墨西哥有一种基瓦洛狗，体重不到一公斤，蹲着时，只比两个火柴盒稍高一些。

它性情温顺、活泼，但遇到敌人也会奋勇应战。

越南有一种无角鹿，身材比兔子还小，初生时像一只刚出生的小猫一样大。

这种小鹿全身布满美丽的斑点，胆子小，跑起来很快，但不容易繁殖，是一种珍奇动物。

菲律宾的特产之一——眼镜猴，身长十二厘米半，体重只有一百克，它有一双乌黑的大眼睛，好像是戴着一副边框透明的太阳镜。

非洲西南的沙漠地带，有一种小如兔子的老虎——袋虎，全身披着黄色的斑纹，虽不喜于爬树和跳跃，但却能飞快奔跑，加上全身有跟沙漠颜色一样的保护色，因此常常能够潜伏并发起突然袭击，猎取食物。

当然，与生活在全球的“庞然大物”相比，世界上的“微型动物”还是极少数，而且，它们每天都有被吞食的危险，有些已到了绝迹的边缘。

所以，我们要保护“袖珍动物”。

1．给短文加个题目，写在文前的横线上。

（1分）

2.文中所列举的“袖珍动物”的共同特点是什么？

（2分）

_______________________________________________________。

3.短文第二自然段采用了举例说明的方法，先后写了____________、_____________、_____________、_____________四种动物。

（4分）

3．概括短文第二自然段的内容。

（2分）

________________________________________________________________________________________________________________

4．短文第二自然段中两个破折号的作用是（　　）（2分）

A．表示解释说明　　B．表示意思的转换　C．表示声音的延长

5．文中画线句中“珍奇”一词能改为“袖珍”吗？

为什么？

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________

十、作文。

（25分）

生活中，我们常常会有一些奇思妙想，你的奇思妙想是什么呢？

把它写出来介绍给大家吧！

题目：

我的奇思妙想。

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

【参考答案】

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

略。

二、看拼音写词语。

怒吼拂拭美餐渗出推测

笨重迟钝隧道脑颅鸟翼

三、比一比，再组词。

宾（宾客）吉（吉祥）咸（咸菜）凡（凡是）介（介绍）

滨（海滨）洁（清洁）减（减少）巩（巩固）阶（台阶）

四、在括号里填上合适的词。

（澎湃）的波涛（柔嫩）的翅膀（厚厚）的松脂（描绘）的画卷

（极大）地鼓舞（缓慢）地释放（不断）地冲刷（成功）地拍摄

五、词语填空。

形态各（异）欣喜（若）狂前（俯）后仰（震）耳欲聋

茹毛（饮）血风华正（茂）开天（辟）地天之（骄）子

六、按要求写句子。

1.照样子写句子。

小弟弟和猴子一般，爬起树来动作敏捷，很快就爬到树顶。

2.缩句。

太阳照射着树林。

3.用关联词语把下面两句合并成一句话。

冰箱里如果使用一种纳米涂层材料，就会具有杀菌和除臭功效。

七、根据课文内容填空。

1.纳米技术微米纳米

2.展开飞舞穿过飞过

3.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

八、根据恐龙向鸟类演化的过程排列下列顺序，将序号填在句前的括号里。

（　1　）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

（　6　）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。

（　4　）它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

（　5　）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

（　2　）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

（　3　）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。

九、阅读短文，回答问题。

（一）课内阅读。

1.jiàng　qī

2．灵敏　巨大　温柔　轻巧　躲藏繁殖

3.列数字　作比较

4.原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。

（合理即可）

（二）课外阅读。

1.袖珍动物

2．小得出奇　基瓦洛狗　无角鹿　眼镜猴　袋虎

3．通过介绍四种“袖珍动物”来告诉我们要保护“袖珍动物”。

4．A

5．不能。

“珍奇”指珍贵而奇异；“袖珍”指长得很小。

如果把“珍奇”改为“袖珍”，只能表明这种鹿很小，不能突出其珍贵、罕见，所以不能改。

十、作文。

略。

阅读下面的材料，完成作文。

记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富。

曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水……这一切都是难以磨灭的。

难以磨灭的记忆也一定是触动心灵的。

请以“难以磨灭的记忆”为标题,写一篇不少于800字的记叙性文章。

【答案】难以磨灭的记忆

“班长……”数学老师突然停顿了，他拿着试卷，眉头紧锁，似乎看到了什么，让他沉痛。

不想说却还是说了：

“班长，八十八分……”班里一下子安静了，同学们全都僵住了，个个呆若木鸡。

班长也惊呆了，变得面红耳赤。

她慢慢地站起来，离开座位，走到老师面前。

她不敢看老师，一声不出地将试卷拿在手上，回到座位。

班里突然传来一阵骚动：

“哇，班长居然只考了八十八，以前都是一百分的！

”“怎么可能？

班长都只考了八十八，那我们岂不都七十几分？

”“好可怕，这次试卷好难，感觉我要凉凉了。

”

“副班长……八十……”

“课代表……八十六……”

……

随着老师边念分数边发试卷，同学们的心都悬了起来，好像下一个七十几分的试卷就是自己的。

要是没考好，那就糗大了。

我也十分紧张，回忆着考试时有没有认真答题，可我做的时候一帆风顺，并无难题，题目简单到连我这个学渣都感觉可以迎刃而解，班里应该个个都是满分呀，可那些分数却意想不到地差。

难道题目陷阱重重，我们中了计还不知晓？

“小李子……”老师又一次停顿，我不禁背后发凉，腿都有点软了，老师犹豫地报出分数，“九十八分……”

老师最后一句话彻底打乱了我的思绪，我感觉自己的耳朵出了问题。

同学们又议论起来：

“小李子考了九十八？

怎么回事，太阳从西边升起了？

”“何止是西边，从可乐瓶里升起来了！

”“她平时都是倒数，怎么今天比咱们都高？

”“她周围的同学都是八十几分，不是抄袭！

”

“小李子考试时坐在我面前的第一排，这是她自己努力而来的真实成绩。

”老师微笑着说。

在我领试卷时，同学们都不约而同地为我鼓起掌来，这是全班同学第一次为我鼓掌。

窗外的太阳穿透云朵，为云朵镀上一圈金边，光芒洒在草坪上，柏树上落下零零散散的影子，鸟儿飞过，扑扇着翅膀，似乎为我鼓掌。

以前，我也是踩着这条走道去接老师手上的试卷，回来却带着失望与伤心。

终于，在我的努力下，我来了个“咸鱼翻身”，来了个“登高望远”，来了个“鹤立鸡群”。

耶！

李诗语，你就是最棒的！

同学们鼓掌的声音一直在我耳边，直到现在我还久久不忘，他们让我知道，只要努力，学渣也会迎来掌声。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题属于命题加材料作文。

先看命题，“难以磨灭的记忆”，中心词是“记忆”，“难以磨灭”是说记忆留下的痕迹之深。

再看材料，“记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富”，这是评价记忆的价值；“曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水”，“笑颜”“画面”“泪水”等可以是记忆的内容。

要抓住这些记忆对“我”的意义，还要抓“现象”和“内涵”两面。

前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。

与话题相关联起来，二者的交错互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。

如关于友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。

可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。

当然，尽量要让主题的表达更为丰富，这样会更见表达的感染力。

如关于亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。

可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联，但不容易写出深意。

这就需要在必要的时候打造出最为逼真的细节，以凸显出这一份记忆的不同寻常的地方。

如关于乡情的“记忆”，这是最富文化气息的思想。

它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形式的文化思索。

狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。

是“我”的记忆，而不是“记忆”的泛泛之感，重在其对与“我”的影响，也就是之于“我”意义。

这样，写出来有实有虚，不但主题得到了有效地开拓，而且在表达的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。

点睛：

在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：

导入关系：

即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。

解说关系：

即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。

限制关系：

即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。

审题的时候要关注关键字眼，把握命题指向性：

如“永不磨灭的记忆”，不能丢掉“永不磨灭”而大谈特谈“记忆”，要体现“记忆”对于自己的意义。

关注语法结构，明确立意重点：

独词式（名词要注意本义、引申义和比喻义；形容词或动词不出助于或宾语后按后面的主谓或动宾短语的审题方法确定写作的范围与重点；短语式题目的审题见后面）。

关注修辞手法，挖掘深层含义。

同学们，你们进入高中已有一段时间了，对老师和同学应该有了一定的认识。

请选取一位令你印象深刻的同学或老师，想一想：

他（她）的核心特点是什么？

有哪些事件可以印证？

把这些写下来，请以“他（她）”为题，完成一篇不少于800字的记叙文。

（要求）

（1）注意材料的取舍、详略的安排，多种手法的综合运用；

（2）不要出现学校、班级、姓名等真实信息。

【答案】【例文】

他（她）

撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。

在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。

中考的分数打破了我的梦想，让我彻底远离了向往已久的高中生活。

我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来。

我静静地坐在窗边，窗外的风掠过我的脸庞，发出“呼呼”声，好像在肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答的雨水更像洒在伤口上的盐。

最终我无奈的上了职业学校。

闫老师是我们的班主任。

她中等身材，一双乌黑的眼睛在高高鼻梁的衬托下，显得炯炯有神，她嘴角时常带着甜甜的微笑，看上去很漂亮很年轻。

她那种知心姐姐的感觉，让我觉得很温暖、很亲切。

班里的同学也都很喜欢她，大家都叫她“小闫老师”。

记得一次体育课，我忽然觉得肚子很疼，同学便帮我跑去向班主任汇报，她连忙询问我的情况，看着她着急的表情，听着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持着。

但不争气的肚子却与我作对，疼痛又一阵阵袭来。

这时小闫老师急得如热锅上蚂蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我的肚子，一边还尽量说些逗我开心的话语。

虽依旧疼痛难忍，我却感到十分的幸福！

正所谓“一日为师终身为父”，小闫老师就像我们的亲生父母一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。

那时我是班里最为胆小的学生，在课堂上，我的存在就犹如空气。

记得那是一个午后，大家都在埋头看着书，而我却忍不住哭了起来。

因为明天轮到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦虑。

小闫老师知道了原因笑着抚摸着我的头说：

“我们每一个人都是这个世界唯一的个体，都有自身的价值，我们应该让属于自己的智慧绽放出花样的色彩。

”说着，她动情地唱了一首《长大后，我就成了你》。

明媚的午后，歌声是那么甜美，悠扬。

飘逸的长发，白皙的脸庞，专注的眼神中投射出真挚的爱意。

就在那个午后，在她的鼓励下，我走上了讲台，唱起了属于我自己的歌……

她给予我的，不仅是知识的甘露、成长的快乐、疑惑的解答，更是一种对人生的关爱。

是她，让我明白了：

人生要有自信，自信的人才是最美；是她，让我感悟到：

面对失败，只要勇敢地站起来，因为凤凰涅槃后照样可以拥有绚烂的人生！

【解析】

【详解】

此题考查命题作文的写作能力。

此类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。

但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。

只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

本题要求选取一位令你印象深刻的同学或老师，描写他（她）的核心特点，记叙可以事件印证的事件。

因此，学生只要选择一位自己比较熟悉的老师或者同学，通过外貌、语言、动作、神态、心理、细节等描写方式刻画人物形象，并恰当运用记叙文要素，交代事情的起因、经过、结果即可。

注意题干要求写成记叙文。

【结构】

记叙文应当注意记叙文六要素：

时间、地点、人物，事情的起因、经过结果，记叙顺序包括顺序、倒叙和插叙；记叙的表达方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的详细记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。

文本以排比句式开头，点出老师对“我”的巨大影响。

然后记叙自己中考失利后遇见的班主任，通过外貌描写刻画了小闫老师的和蔼可亲；通过“肚子疼”和“唱歌”事件表达对老师的赞美之情。

最后以抒情性的句子结尾——是她，让我明白了：

人生要有自信，自信的人才是最美；是她，让我感悟到：

面对失败，只要勇敢地站起来，因为凤凰涅槃后照样可以拥有绚烂的人生！

阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。

不经意间，给予我们以鼓励，以智慧，以力量……

请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为题，写一篇记叙文，不少于8