三下综合教案.docx

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三下综合教案

三八节的祝福

（1）

教学目标：

1．根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情。

2．和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

重点难点：

讲一讲有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。

课前准备：

和妈妈谈谈心，并做好记录。

教学过程

一、谈话导入。

　　妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。

同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1．根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈的生日，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿......

2．讲一讲"我的妈妈"。

（可以讲一讲自己妈妈的外貌、性格特点等）

3．根据自己的记忆，讲一讲妈妈让自己最难忘的一件事情。

4．四人小组讨论：

我对妈妈的感受。

然后派代表面对全班讲一讲。

最后师小结。

5．就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、师小结。

三、师总结：

本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

板书设计：

三八节的祝福

我所了解的妈妈

妈妈的一天

教学后记：

三八节的祝福

（2）

教学目标：

1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

2．学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。

3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。

教学准备：

每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；几张供学生参考的贺卡。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

小朋友，让我们先来欣赏一首歌。

（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？

为什么呢？

是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。

有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？

二、小组协作，制作贺卡

今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？

1．做一做。

贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：

有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。

小朋友，这些贺卡漂亮吗？

其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。

你准备设计怎样的贺卡呢？

跟同组的小朋友商量一下。

（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。

（师巡视指导）交流评议。

2．说一说、写一写、问一问。

"三八"节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？

小组讨论（学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。

在合作中，学生锻炼了听、说能力）交流反馈。

小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。

不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。

3．画一画。

小朋友，想让贺卡更加精美吗？

请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。

你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。

三、展示交流，互相学习。

（分小组、全班同步进行）

四、联系生活，巧送贺卡

一张贺卡，就是对母亲的一份爱。

小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？

板书设计：

　　　　　　　　三八节的祝福

贺卡的样式

贺卡的内容

教学后记：

环保的节日知多少？

活动目标：

1．在动手操作的过程中，了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

2．通过活动，使学生掌握更多的环保知识。

重点难点：

在日常生活中应该怎样保护环境。

活动过程：

一、谈话倒入：

春天到了，万物复苏，正是植树造林的好季节。

3月12日是我国一年一度的植树节。

这一天，许多地方都会组织开展植树造林、绿化祖国的活动，掀起保护环境的热潮。

二、了解环保节日。

1．除了植树节，世界上还有许多环保节日。

你知道哪些环保节日？

2．学生交流汇报。

3．连线环保节日和日期。

（板书）

2月2日国际湿地日6月17日世界防治荒漠化及干旱日3月9日全国保护母亲河日6月25日中国土地日3月12日中国植树节7月11日世界人口日

3月21日世界森林日7月18日国际世界海洋日3月22日世界水日9月16日国际保护臭氧层日4月22日世界地球日9月27日世界旅游日

5月22日国际生物多样性日10月4日世界动物日5月31日世界无烟日10月14日国际减少自然灾害日6月5日世界环境日10月16日世界粮食日6月8日世界海洋日12月5日国际志愿者日三、学生小组合作环保宣传画

四、通过活动，我们了解了一些环保的节日，对着时间，让我们做个有心人，共同来保护我们的地球妈妈吧！

板书设计：

教学后记：

变废为宝小制作

活动目标：

1．在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

2．了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

重点难点：

在活动过程中学会保护环境。

活动过程：

一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰。

二、下面让我们来试一试

　　取出一些废弃物：

旧报纸、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等。

　　（学生可以组为单位带来材料）

三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

四、活动后展示作品

　　学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作。

五、总结

　　同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

　　请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

板书设计：

变废为宝小制作

废弃材料

思考制作

教学后记：

减废行动金点子

活动目的：

1.进一步认识到废品处理的方法及重要性。

2.增加对废品回收利用的认识。

重点难点：

在活动过程中增加对废品回收利用的认识。

活动过程：

一、课前调查反馈：

1通过课前调查，你们都了解到我们生活中有那些垃圾？

（学生说，老师板书）

废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶一次性用品等等

2.垃圾对我们有什么危害呢？

（学生讨论）

总结:

（1）污染大气

（2）污染水源

（3）污染土壤

（4）影响环境卫生，传播疾病

二、废弃物的回收利用

1地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的，我们要认真做好垃圾的分类回收工作，实现垃圾的循环利用。

2分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用？

3汇报　

按"可回收、不可回收"分类

按"塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾"分类

如何来利用呢？

废布：

拼接后给娃娃做衣服，做玩具　

废纸：

回收重新造纸

旧书：

捐给贫困地区再次使用

易拉罐：

回收再制作铝制品，做玩具

食品：

做肥料

废电池：

回收

塑料：

回收再制作塑料制品

玻璃：

回收再制作玻璃制品

3观察一下我们身边，联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类？

（学生说一说学校、家里是怎样做的）

4同学们说得都很好，实际上，垃圾分类是一个全世界都在关注的问题，

下面我们来看一看国外是怎样进行垃圾分类的：

瑞典人、加拿大人和英国人倒垃圾时，会将玻璃瓶、废旧电池、废铁、废纸等分开。

美国人在超市设有金属罐回收机，投入空罐后会得到优待券。

德国专设回收塑料的垃圾桶，法国专设回收玻璃瓶的垃圾桶

四、讨论交流

想一想，对于垃圾的分类、回收和利用你还有什么好方法？

有什么设想？

让学生说一说通过这节课都得到了什么启发？

五、活动总结

让我们从身边做起，实行垃圾分类，珍惜能源，保护我们的地球妈妈。

板书设计：

减废行动金点子

垃圾的危害

垃圾的分类回收

垃圾的利用

教学后记：

中国象棋

活动目标：

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。

重点难点：

在活动过程中学会下象棋，增强思维能力。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

二、学习下象棋。

1．认识棋盘和棋子：

棋盘棋子活动的场所，叫做"棋盘"，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。

中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为"河界"，整个棋盘就以"河界"分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有"米"字方格的地方，叫做"九宫"。

棋子象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：

红方：

帅

（1）、仕

（2）、相

（2）、车

（2）、马

（2）、炮

（2）、兵（5）黑方：

将

（1）、士

（2）、象

（2）、车

（2）、马

（2）、炮

（2）、卒（5）

2、走棋和吃子

对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。

轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。

双方各走一着，称为一个回合。

各种棋子的走法：

帅（将）：

帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。

它只能在"九宫"之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。

帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。

仕（士）：

仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。

它的行棋路径只能是九宫内的斜线。

相（象）：

相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。

它的走法是每次循对角线走两格，俗称"象走田"。

相（象）的活动范围限于"河界"以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的"田"字中央有一个棋子，就不能走，俗称"塞象眼"。

车：

车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。

因此，一车可以控制十七个点，故有"一车十子寒"之称。

炮：

炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。

马：

马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称"马走日"。

马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有"八面威风"之说。

如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称"蹩马腿"。

兵（卒）：

兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。

3、吃子

任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即"吃子"）。

只有炮的吃子方式与其他子不同：

炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称"架炮"或"炮打隔子"。

4、将军、应将、将死、困毙

一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为"将军"，或简称"将"。

被"将军"的一方必须立即"应将"，即用自卫的着法去化解被"将"的状态。

如果被"将军"而无法"应将"，就算被"将死"。

轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方"军"，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算被"困毙"。

5、胜、负、和

对局时，一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：

帅（将）被对方"将死"，即被对方将军却无法应将；被"困毙"，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动；自己宣布认输。

一方长将不变，长将一方算输。

出现以下情况，算和局：

一方轮走时，提议作和，对方同意；双方长将不变，符合"棋例"中"不变作和"的规定，双方又不愿变着时。

三、学生小组下象棋，学会棋艺。

板书设计：

象棋

棋盘和棋子

走棋和吃子

胜、负、和

教学后记：

五子棋

活动目标：

1、利用五子棋简单易学的特性，增强思维能力，提高智力。

2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时培养他们良好的思维方式和行为习惯。

重点难点：

在活动过程中增强思维能力，提高智力。

活动过程：

一、了解五子棋的起源。

　　五子棋既有现代休闲的明显特征"短、平、快"，又有古典哲学的高深学问"阴阳易理"；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观。

它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。

　　五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。

对于它与围棋的关系有两种说法，一说早于围棋，早在"尧造围棋"之前，民间就已有五子棋游戏；一说源于围棋，是围棋发展的一个分支。

在中国的文化里，倍受人们的青睐。

古代的五子棋的棋具与围棋相同，纵横各十七道。

五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。

据日本史料文献介绍，中国古代的五子棋是经由高丽（朝鲜），于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。

到日本明治32年（公元1899年），经过公开征名，"连珠"这一名称才被正式确定下来，取意于"日月如合壁，五星如连珠"。

从此，连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化（即对执黑棋一方的限制），例如，1899年规定，禁止黑白双方走"双三"；1903年规定，只禁止黑方走"双三"；1912年规定，黑方被迫走"双三"亦算输；1916年规定，黑方不许走"长连"；1918年规定，黑方不许走"四、三、三"；1931年规定，黑方不许走"双四"，并规定将19×19的围棋盘改为15×15的连珠专用棋盘。

本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。

通过一系列的变化，使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化，而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。

二、学习下五子棋

1．五子棋的走法。

　　对局开始时，先由执黑棋一方将一枚棋子落在天元点上，然后由执白棋一方在黑棋周围的交叉点上落子。

但是，为了尊重对方和礼貌起见，持白棋的一方通常将盘面的第二着棋布在自己河界的一侧，即直止或斜止。

此后黑白双方轮流落子，直到某一方首先在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续五子或五子以上（仅对白棋而言），则该方就算获胜。

　　连珠五子棋的一个特点是先行的一方优势很大，因此在职业比赛中对黑方做了种种限制，以利公平竞争。

2．五子棋的比赛规则如下：

　　黑先、白后，从天元开始相互顺序落子；最先在棋盘横向、纵向或斜向形成连续的同色五个棋子的一方为胜；黑棋禁手判负、白棋无禁手。

黑棋禁手有"三、三"、"四、四"和"长连"，包括"四、三、三"和"四、四、三"。

黑棋只能以"四、三"取胜；如分不出胜负，则到为平局；五连与禁手同时形成，判胜；黑方禁手形成时，白方应立即指出。

若白方未发现或发现后不立即指出，反而继续落子，则禁手失效，不再判黑方负。

五子棋是黑白双方或两个人之间的竞技活动，由于对黑白双方规则不同，黑棋必须先行。

一般采用猜先的方法来决定谁执黑先行，即双方各抓一种颜色的几枚棋子，大数减小数，单数双方交换，偶数不换；

禁手示例：

┼●●┼┼┼┼┼┼┼┼●●X┼

┼┼X┼┼┼┼●┼┼┼┼┼┼┼

┼┼┼●┼┼●X●┼┼●┼┼┼

┼┼●┼┼┼┼●┼┼●┼┼┼┼

┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼

X为三、三禁手

┼┼┼┼┼┼┼●┼┼

X●●●┼┼┼┼┼┼

┼●┼┼┼●●X●┼X为四、四禁手

┼┼●┼┼┼┼●┼┼

┼┼┼●┼┼┼●┼┼

┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼

┼┼┼┼┼┼┼┼

┼●●X●●●┼X为长连禁手

┼┼┼┼┼┼┼┼

三、学生分小组下五子棋，学会棋艺。

板书设计：

五子棋

五子棋的起源

五子棋的走法

胜、负、和

教学后记：

千变万化的天气

活动目标：

　　自然界中有各种各样的天气，它们像魔术师一样千变万化：

一会儿乌云密布，一会儿酷热炎炎，一会儿阴雨绵绵......真是让人难以琢磨。

通过学习这课，让学生对天气预报有个大致的了解。

重点难点：

了解天气预报的制作过程。

活动过程：

一、了解天气。

说说自己知道哪些天气情况？

自由说说。

二、观察在线

1．了解书上介绍的天气预报的制作过程。

先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的，然后再观察书上的介绍。

2．原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序。

3．你对此有何感想？

谈谈自己此刻的认识。

三、点击问号

1．出示谚语：

蚂蚁大搬家，雨点跟着下。

天上出炮台，大雨马上来。

2．请学生谈一谈，说说这些谚语的意思。

3．交流：

你还知道哪些与天气有关的谚语？

集体交流自己搜集的谚语。

四、拓展延伸。

4．如果给你来设计，你准备如何设计天气符号？

四、课后实践活动：

给一周的天气绘制天气日记。

板书设计：

千变万化的天气

天气预报的制作过程

收集资料

（百叶箱、雨量计、气象测侯站、

海上观测浮标、观测气球、观测火箭）

绘制天气图

预报会议

电视中的天气预报

教学后记：

安全问题

（一）放学路上保平安

活动目标：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

重点、难点：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

活动过程：

学生1：

妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？

学生2：

让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！

一、调查回家方式。

老师：

大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

二、寻找路上危险。

老师：

根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。

学生讨论，汇报。

三、讨论如何安全回家。

老师：

针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？

学生讨论。

四、我的放学路线图。

老师：

每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

五、制作安全地图。

老师：

你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。

学生制作安全地图。

六、小结。

为了避免事故的发生，我们小学生应该注意什么？

板书设计：

放学路上保平安

回家的方式

可能存在的安全隐患

绘制安全地图

教学后记：

（二）家中水、电、煤的安全

活动目标：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

重点、难点：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

活动过程：

谈话导入：

报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。

看来家里安全也很重要。

一、应该怎么做。

老师：

要保证家里的安全，我们该怎么做呢？

学生讨论，汇报。

二、观察记录。

老师：

同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。

学生活动，填写观察记录。

说说自己哪里做得好，哪里做得不好。

三、讨论居家安全。

老师：

我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？

学生汇报。

四、"安全知识知多少"小竞赛。

家中水、电、煤的安全

家庭安全知识

存在的安全隐患

安全知识竞赛

教学后记：

纸和我们的生活

活动目的：

现代社会中，纸越来越普及，几乎在我们生活中无处不在。

如何正确看待对待纸，用好纸，是需要引起学生重视的。

同时，还应由此引起学生对环境的重视，保护树木，爱护环境。

活动重难点：

引起学生对环境的重视，保护树木，爱护环境。

活动过程：

一、了解纸的起源、经历。

指名朗读书上的简介，了解纸的起源、经历。

激发学生的民族自豪感。

观察在线

二、在日常生活和学习中哪些地方用到了纸？

请你把它写下来。

学生自由填写。

三、你家一周要用多少纸？

自由完成书上的统计表格。

用途做作业包装卫生小计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日四、点击问号

说说造纸会给环境带来什么影响？

纸与森林有什么关系？

自由发言，谈谈看法。

你有哪些节约用纸的好办法？

请举例说说

在班上设立废纸回收箱。

板书设计：

纸和我们的生活

纸的起源、经历

日常生活中的用纸

纸与森林的关系

教学后记：

了解剪纸和学剪纸

教学内容：

了解剪纸和学剪纸

教学目的：

让学生认识到剪纸艺术是我国和文化瑰宝，和学习怎样进行剪纸的方法。

教学重点：

学习进行剪纸

教学难点：

学习剪纸

教学过程：

一、小朋友，你听说过剪纸吗？

它是咱们中华民族传统的文化瑰宝之一。

据考证，其历史可追溯到公元6世纪。

二、看图说说这些剪纸表达了什么？

三、你曾经在哪些地方见过剪纸？

你觉得剪纸有哪些作用

四、如果你还知道剪纸的其他故事，讲给大家听。

五、剪纸按内容划分，分为人物类、动物类、民俗事项类、喜庆类和花类等，看书试分一下。

六、调查一下你身边的人的剪纸情况

调查对象年龄性别是否会剪纸原因七、学习剪纸，先认识一下剪纸的工具：

剪刀、垫板和纸

八、剪纸的步骤：

画稿子、钉纸、剪与刻、粘贴

九、把你最得意的作品与同学分享一下。

板书设计：

了解剪纸和学剪纸

剪纸的历史、含义

剪纸的分类

剪纸的步骤

教学后记：

制作纸陀螺

活动目的

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学重点：

巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。

教学难点：

制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

活动准备：

红、黄、蓝、白卡纸一张，火车棒，剪刀，胶水。

活动过程：

一、活动引入，激起学习兴趣

　　通过转动陀螺，引入本课制作内容。

二、讲述古今陀螺

1.介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。

　　目前一般常见的传统陀螺，大致是用木头、塑胶或金属制的倒圆锥形状，前端大多为铁制材料，玩者会因不同方式的玩法，将陀螺钉制作成圆柱形、斧头状或尖锐形...，但经时代的演变，科技的改良，大家玩的陀螺花样百出，且玩法创意多变，现在已有各式各样的材质与形状出现。

一般来讲，年纪较小的孩童可先从小陀螺玩起，小的陀螺玩具上面有一根突起小木棒，利用像宋朝那样的玩法用手来旋转；稍大的孩童便玩木制陀螺，木制陀螺的材质十分重要，通常是选用硬材，如樟树、番石榴树或龙眼木等。

而打陀螺的绳子则要结实，且不会滑动，一般打陀螺的线是用绵绳或细麻绳最合适。

钉子的种类则是针形的钉子或前端为圆柱体者，最适宜旋转，也有长菱形的「剑钉」旋转和劈打都可以，而三角形的"斧头钉"则只专用劈打别人的陀螺，自己却不太会旋转。

目前在"木陀螺"方面，由於成年人的参与以及年龄层的分布较广，陀螺愈玩愈大，从数十公克到一百多公斤都有人在玩，若是再结合其它道具（例如：

呼啦圈、飞盘、骑单车、溜冰......等）共同演出，更是让人耳目一新。

2欣赏各种陀螺。

三、新课教学

1.教师玩陀螺

　看了这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？

谁来当当老师，帮帮我！

小结：

小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大。

那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

2.观察比较：

A欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

3.现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。

①剪旋转面

②装饰陀螺

③在中心点上固定小棒

四、制作要求：

1.从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考。

2.小组自由选择材料制作陀螺