《卖白菜》教学设计黄志斌.docx

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《卖白菜》教学设计黄志斌

《卖白菜》教学设计

湖南省永州市蓝山县职业中专东校区黄志斌

【设计理念】

现代教育理念要求教学中学生应当是学习的主体，教师在课堂上重在引导。

教师应该提高学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性。

因此，本文的教学我运用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，结合自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，提高学生的审美情趣与人文素养。

【教材分析】

地位和作用：

《卖白菜》选自高教版语文基础模块上册第一单元第三篇课文。

本单元主要体现对整体感知课文的运用，重在引导学生用略读和精读的阅读方法来欣赏文本和品悟平凡人上不平凡的人性之美。

《卖白菜》不但是完成本单元教学重点的载体，更是对学生进行文学审美教育的典范，因此是一个文学与教育并举的好文本。

文本简析：

《卖白菜》在行文构思，写法上颇具特色，因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习在矛盾冲突中刻画人物形象的手法，更要让学生仔细品味语言，领略字里行间所蕴含人性美的魅力。

【学情分析】

高一年级的中职生虽然基础相对薄弱，但他们有较强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励和竞争机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。

虽然他们有自己的审美观、价值观，但他们的鉴赏能力还是还是有限的，因此要多加强这方面的训练。

以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。

【教学目标】

知识与能力：

整体感知课文，理清课文脉络，弄清故事情节。

过程与方法：

抓住人物语言、动作、神情的描述，在矛盾冲突中，分析人物形象。

情感态度与价值观：

通过品读、交流，体会母亲高尚的人格，学习母亲的坚强与自尊。

【重点难点】

教学重点：

通过略读，整体感知课文，分析把握人物形象。

教学难点：

通过精读，分析人物内心的活动，领悟人物感情。

【教学方法】

教法：

教法

依据

精读、略读法

精读与略读看似矛盾，实际上相互补充，相辅相成，只要我们把精读的略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

问题教学法

是语文教学能够顺利进行的保障，激发学生学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。

情境教学法

为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力，陶冶人的情感。

学法：

学法

依据

预习法

初步了解文本，消除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，是形成个性化阅读基础，有助于问题思考意识的养成。

合作探究法

训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，激发创造性思维。

【教学手段】

采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。

【课时安排】

一课时（45分钟）

【课型】

新授课

【教学过程】

一、看一看，导新课。

（3分钟）

（一）课前预习

1.掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意。

2.利用教材、网络等资源，认识并熟悉作者。

（二）情境导入

播放赵本山的经典小品《卖拐》。

小品大师赵本山用幽默风趣的语言含蓄而委婉地讽刺我们生活当中不诚实守信的不良习气。

而有一位大作家，却用笔下的文字，触及那“糠菜半年粮”“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”时代那一段辛酸的往事和几番痛苦的回忆。

都是诚信，在这里，却有一种震撼人心灵，带有些许忧愁的“人性美”，今天我们就一起来学习莫言的小说《卖白菜》。

二、试一试，我能行！

（5分钟）

武侠小说中大侠们常说：

“光说不练，是假把式。

又说又练，才是真把式。

”现在我们就进行一场以个人为单位的热身赛，你一定能行！

（一）我来介绍莫言

莫言，生于1955年，原名管谟业，中国当代著名作家,诺贝尔文学奖获得者。

其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。

主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等。

（二）你眼中的小说

1.小说的三要素是什么？

环境、情节、人物

2.小说的人物描写有哪些？

外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写等。

三、比一比，谁最棒？

（30分钟）

热身赛大家表现得非常积极，莫言围绕着三棵白菜的冲突展开故事的叙述。

我们都是涉农专业的学生，如果我们毕业后担任村里的村官，要你就村里这件卖白菜的事情提交一份调查表。

下面我们六人一组来合作完成《三棵白菜事件的调查表》，调查表所包含的内容：

题目、事件发生时间、事件的导火索、事件的基本经过、事件涉事的人物、事件矛盾冲突、得出事件结论等。

采用“分数累加”的形式进行评价。

（一）整体感知课文

管中窥豹，筛选关键信息，略读小说全文并思考以下问题

1.事件发生时间

1967年冬天，接近年关，社会物质极度匮乏的一个时代。

2.事件的导火索

三棵白菜

3.事件基本经过

以“白菜”为中心词，概括故事情节发展各阶段。

开端（第1—9自然段）：

母亲决定卖白菜。

发展（第10—25自然段）：

母子俩运白菜，卖白菜。

高潮、结局（第26—30自然段）：

母亲哭白菜。

4.事件涉事人物

母亲、社斗、老太太

整体感知课文，学生略读文本，筛选关键信息。

学生采用抢答的方式，合作完成《三棵白菜事件的调查表》中的事件发生时间、事件的导火线、事件基本经过、事件涉事人物等要素，掌握课文基本内容。

忆苦思甜，提出问题。

事件发生的背景是什么？

在得出事件发生时间的基础上，展示文中的一句话“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说。

”学生从三组数据中明确故事发生在“一个生活物质极度匮乏的时代”。

为学生分析人物形象，领悟人物感情作铺垫。

（二）精读课文

精益求精，精读以下选段并思考问题

1.事件矛盾冲突

第一组矛盾：

母亲与我

第二组矛盾：

母亲与老太太

第三组矛盾：

我与老太太

2.精读选段

①、“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。

最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名说。

”

A、这段文字运用了哪些人物描写方法？

明确：

神态、动作、心理描写。

B、这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？

明确：

犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉

无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详

痛下决心——终于下了决心

C、小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？

明确：

表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。

精读选段一，各组圈画交流描写母亲动作、神态、心理的词语，在字里行间品析母亲在极度贫困、窘迫家境的坚强，领悟到母爱的深沉。

、“她摇摇头，看样子是嫌贵。

但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。

然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。

她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

”母亲用忧伤的声音说：

“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。

”

A、这段文字刻画了一个怎样的老太太形象？

明确：

非常挑剔

B、小说着力描写的这个老太太衬托出母亲是怎样的一个人？

合作研讨选段二。

各组讨论老太太的形象，分析“衬托”在此的作用，明确用老太太非常挑剔衬托母亲的善良，领悟母亲的伟大。

、读下面两段文字，注意体会对母亲眼神的描写，回答后面的问题。

第一选段

母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：

“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？

！

”

第二选段

母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：

“孩子，你怎么能这样呢？

你怎么能多算人家一毛钱呢？

”“娘，”我哭着说，“我……”“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。

A、第一选段中，母亲面对困境，一筹莫展，不流泪。

第二选段中，母亲由于我欺骗老太太，却伤心流泪，体现母亲了怎样的性格？

　　明确：

母亲坚强，，无论如何贫困，她都能挺过去。

为我多算了买主的钱，非常羞愧。

体现了母亲的诚实守信的品格。

B、母亲的流泪对莫言的一生会产生怎么样的影响？

　　明确：

母亲的言行，会让儿子在今后的人生路上奉行诚信。

分男女生有感情朗读选段三，学生通过对比，明确坚强的母亲因我的自私狭隘而流泪，体现了母亲的诚实守信。

同时加以点拨，此刻小说中的“我”，心情是复杂的。

有对母亲的不舍之情，还有对自己的自责和懊悔之情。

从而领悟到母爱陪伴我们一生。

（三）感悟文本

各组概括母亲形象，感悟文本，得出做人的标准。

1.母亲是一个坚强、善良、诚信的农村妇女。

2.做人标准：

再穷也不能失掉自尊，再穷也不能失掉诚信。

合作探究解决以上问题后，也就自然而然完成了报告的最后两项任务。

累计各组所得分数，进行评比，对优胜组予以掌声鼓励，对落后组，给予小小的“惩罚“，朗诵孟郊的《游子吟》。

四、冲一冲，智慧浪。

（7分钟）

1.三个学生即兴表演《卖白菜》。

2.课堂总结。

指定学生对本堂课进行总结

3.布置课外作业

结合刚才所看“卖白菜”表演及自己对课文学习的感悟，为“社斗”家的白菜销售代言，你会怎样补全下面的句子？

社斗家的白菜，

。

【板书设计】

卖白菜

莫言

线索：

白菜

母亲：

坚强善良诚信

做人标准：

再穷也不能丢自尊，再穷也不能丢诚信。

附“三棵白菜”事件调查表

“三棵白菜”事件调查表

组别

事件调查题目

事件发生的时间

事件的导火索

事件的基本经过

事件涉事对象

事件矛盾冲突

1、2、3、

A、这段文字运用了哪些人物描写方法？

B、这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？

C、小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？

D、这段文字刻画了一个怎样的老太太形象？

E、小说着力描写的这个老太太衬托出母亲是怎样的一个人？

F、第一选段中，母亲面对困境，一筹莫展，不流泪。

第二选段中，母亲由于我欺骗老太太，却伤心流泪，体现母亲了怎样的性格？

G、母亲的流泪对莫言的一生会产生怎么样的影响？

事件调查结论

分数