中学教学楼.docx

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中学教学楼

中学教学楼：

第一篇:

《中学教学楼标准》

平凡中学教学楼设计

实训指导书

学校是造就人才的摇篮，因此学校的建筑设计，除了在定额、指标、标准和标准要遵守国家有关法规外，在总体环境的规划布臵、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、构造、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。

同时要考虑青少年活泼好动、新奇和缺乏经历等特点，充分留意平安。

一、工作参考打算

1、打算0号或1号图板，2号图纸、铅笔、丁字尺等绘图工具。

2、相关面积设计要求

班35人计算。

②本表不包括试验室、自然教室、史地教室、美术教室、音

乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。

③本表平凡教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小

值，小学课桌长度按1010mm、中学课桌长度按1101mm测算的。

二、工作方法和步骤

进展设计时，经过构思，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。

平面设计是关键。

因此在进展方案设计时，应先从平面入手，同时谨慎考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。

只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进展设计，才能做好一个建筑设计。

中小学教学楼一般由以下四局部组成：

教学局部：

包括平凡教室、试验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，这些都是教学楼的主体局部。

各主要房间面积指标见上表。

办公局部：

包括行政、社团办公室及老师办公室。

协助局部：

包括厕所、传达室等。

交通局部：

包括楼梯、走道、门厅、过厅等。

1、学校总平面设计

学校总平面设计，必需依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的四周环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进展，使学校用地得到充分合理利用。

在进展总平面设计时，首先要留意的问题有：

总平面与单体建筑之间的关系，教学楼与运动场地之间的关系，及各种建筑的类型、朝向、入口关系等。

然后再一步进展深化细致的探究比拟：

从整体启程，刚好修改和调整。

缔造一个静谧美丽、干净卫生，运用便利的校内环境。

中学教学楼：

（1）总平面的组成中学教学楼：

依据学校的运用要求，学校用地一般分为四类：

一类用地包括办公、教学、试验；其次类用地包括运动场；第三类用地包括室外科学用地；第四类用地包括校办工厂及其他用地。

（2）总平面的功能分区

在进展学校总平面设计时，应结合学校用地现状，学校中各个单体建筑、各种室外活动空间及场地组合的合理性；谨慎探究环境上的动静要求、层数与部位上的凹凸要求、独用与公用的要求、相互关系的聚集与分隔的要求、室内与室外及在环境上的要求等。

2、平面设计

建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑的根底上，确定房间的朝向、面积、形态、尺寸以及门窗的大小和位臵；平面组合设计是依据各类建筑功能要求，抓住主要运用房间、协助运用房间、交通联系局部的相互关系，结合四周环境及其它条件，采纳不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。

〔1〕平凡教室的设计

设计要求：

大小适宜，视听良好，采光匀称，空气流通，构造简洁和施工便利等。

①教室尺寸确实定

通风、设备及施工等因素。

教室的运用面积由三局部组成：

家具、设备占用面积；学生运用活动面积；室内行走所需交通面积。

所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布臵等因素。

中小学校课桌椅的尺寸，依据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：

单人用550～600mm，双人用1010～1200mm。

桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，依据学生的身高进展确定。

课桌椅的布臵要满意学生视听及书写要求，并便于学生就座和老师辅导，其布臵应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ101－86的有关规定。

中小学校平凡教室座位布臵有关尺寸

②教室布臵、形态与尺寸确实定

依据目前我国中小学校的教学方式，平凡教室主要以老师面对全班讲课、学生集中听讲为主。

因此，在教室的平面设计中，为的确保证学生上课时的视听质量要求，对桌椅的选择和布臵应满意以下要求：

a桌椅尺寸：

应结合学生的身高及各局部尺度关系选择相宜的桌椅尺寸。

b视距要求：

为幸免前排学生近视或粉笔灰尘对学生安康的影响，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；为幸免眩光影响，前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30º；

其次篇:

《中学教学楼》

一．学制与规模

目前国内小学的学制与规模：

小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。

二.参考指标：

中学教学楼：

1.学校的效劳半径：

小学≤500m，中学≤1010m

2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人

22～28.8㎡/中学生.人

3.每班学生：

45人/班.小学

50人/班.中学

4.建筑面积：

5.6～8.0㎡/小学生.人

8.1～9.2㎡/中学生.人

三、小学校教室运用面积参考指标：

教室轴线尺寸下限：

6.6×8.1㎡，课桌选用1101×400mm。

上限：

8.1×8.4㎡，课桌选用1200×400mm。

四、校址选择：

1.符合当地规划要求，考虑学校的效劳半径及学校的分布状况。

2.依据当地人口密度及人口开展趋势和学龄儿童比例，选定校址。

3.地面应易于排水，能充分利用地形，幸免大量填挖土方。

山区应留意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。

4.有足够的水源、电源和解除污水的可能。

5.学校布点应留意学生上下学平安，幸免学生穿行主要干道和铁路。

6.学校应有静谧及卫生环境。

五、用地分区

1.用地类型

〔1〕建筑用地：

包括教学用房及教学协助用房、校内〔含校前区〕、道路和环境绿化等。

〔2〕运动场地：

包括课间操、球类、田径、器械用地。

〔3〕绿化及室外科学园地：

包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。

〔4〕其他用地：

包括总务库、校办工厂等。

2.确定校内基地规模地因素

〔1〕学校规模

〔2〕学校所在位置

设在不同地点，所需面积有所不同。

〔3〕学校的等级

是指中心学校、重点学校或是一般学校。

〔4〕学校的管理方式

是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。

〔5〕建筑层数及容积率

建筑层数可依据建筑规划和运用要求而变动，但容积率不能超过《标准》要求。

建筑容积率≤0.8

六、设计要求

1.符合国家有关规定指标，标准和标准。

首先做好整体规划一次建成或分期建立。

2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系便利，互不干扰，满意教学与教学卫生的要求。

3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。

日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少

于2小时。

教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。

4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，那么门前应留出适当的缓行地带。

5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。

当缺乏时，应采纳有效隔声措施。

〔如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻公路，所以采纳了隔声反射措施〕

6.建筑容积率≤

0.8

7、运动场地

〔1〕课间操：

2.3m2/小学一人，2.8m2/中学一人

〔2〕篮、排球场最小6个班级一个，足球场可依据条件，也可设小足球场。

〔3〕有条件时，小学高、低年级分设活动场地。

〔4〕田径场，依据条件设200-400米环行跑道。

当城市用地惊慌时，至少应考虑设置小学60米，中学101米的直线跑道。

〔5〕球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采纳非弹性材料地面。

八、单体设计要求

〔一〕门厅：

为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。

留意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。

〔二〕学生休息厅：

是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及嬉戏便利。

其数目和面积依据要求而定。

其种类有：

1.宽走道式：

适用于单面走廊式。

走道宽一般在2.5～3.0m之间。

2.大厅式：

一般布置在底层或顶层。

3.隔离式：

即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室运用。

〔三〕楼梯：

楼梯宽度及间距参照防火标准设计。

每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，楼梯间应干脆采光，梯井大于200mm时，应采纳平安防护措施。

楼梯不得采纳螺旋形或扇形踏步。

每个踏步高：

140～160mm,踏面宽280～300mm

〔四〕走道：

教学用房宽度不小于1800m

行政及老师办公用房不小于1500mm，

外廊高度不应低于1101mm

〔五〕厕所：

不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。

应组织通风，幸免气味溢入走道及室内，其方式有：

1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，缔造通风条件，并于走道设一道门隔开。

2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口

3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为志向。

〔六〕教室布置

1.排距：

小学校不宜小于850mm，中学900mm，纵向走道的宽度不宜小于550mm，课桌

的端部与墙面的内壁柱及管道的净距≥120mm，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角≥30°。

2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,教室最终一排课桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于8000mm,中学不宜大于8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、播送喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。

4.黑板的高度≥1010mm，宽度，小学不宜小于3600mm，中学4000mm，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜800～900mm，中学1010～1101mm，讲台两端与黑板边缘的水平距离≥200mm，宽度650mm，高度宜为200mm。

教室平面多为矩形，跨度在6～7米左右较为经济，因此，教室的形态、尺寸即可确定。

5.教室的平面摆放：

南外廊，黑板在东端。

50座矩形平面教室的布置

应符合以下几点：

1.良好的日照、采光及通风条件。

2.无污染的地段，四周环境良好。

3.交通较为便利，学生就学路途便捷、平安。

4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置运动场地的条件。

5.学校有齐备的城市公用设施。

设计原那么

符合学校规模及功能特点；

敬重四周环境、地形、地貌等客观条件；

学校用地得到充分而合理的利用；

对学校的各种场地、道路和绿化进展全面合理规划。

几个关键问题：

总平面设计与单体建筑的关系；

教学楼与体育活动场地的关系；

教学楼的根本体型、位置、朝向和出入口的相对关系。

〔一〕总平面的组成

1.建筑用地

指规划和建立学校各种用房所占用地段。

包括教室、试验室、办公室、协助用房、校

园〔含校前区〕、道路等。

建筑用地站学校用地面积的40%~50%，

其中建筑底座面积占学校用地的

10%~13%。

校内中的道路是联系建筑物与各种场地间的脉络。

道路宽度不小于2m

车行道宽度不小于3.5m

最宽的双车道不宜大于7m

〔三〕建筑的朝向和间距

1.朝向

依据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。

2.间距

建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满意日照、卫生、防火、

抗震的要求。

学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。

〔四〕学校出入口设计

出入口是学生上学、放学时大量集散场所，其设置应满意以下要求：

〔1〕应设于靠近主要街道的小巷内或次要街道上。

〔2〕交通便利，上下学不须要跨越主要道路，行走平安。

〔3〕学生能干脆到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。

〔4〕有利于总平面合理布局及功能分区。

中学教学楼：

教室的平面形态

常见平面形态有：

矩形、方形、多边形

矩形平面长宽比例不超过1：

2为宜

平面轴线尺寸可采纳：

中学〔mm〕：

9000×7300、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7300。

教室净高一般不小于3.4m，层高3.6~3.9m为宜。

第三篇:

《某中学教学楼设计》

某中学教学楼设计

1.目的要求

本课程的课程设计，是通过在教师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟识建筑设计的根本过程及建筑构造的原理和构造方法，探究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的根本理论、根本学问和根本技巧，造就和熬炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的实力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会开展打下良好的根底。

2.题目要求：

（1）、工程名称：

某中学教学楼

（2）、工程地点：

郑州市某新开发区域

（3）、建筑面积及层次：

4000-5000m2，层次为4-5层，局部可为6层，层高为3.3-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.5-4.8m。

（4）、功能要求：

教学楼主要由教室和试验室组成，教室的采光要匀称，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有打算室。

〔1〕标准班教室：

以三开间为一单元〔一个教室〕18个，每个50人〔65-73m2〕。

〔2〕试验室：

以三开间为一单元5个〔73-96m2〕。

〔3〕电教室：

以三开间为一单元4个〔73-96m2〕。

〔4〕阶梯教室〔兼电教室〕约150-200座1个。

〔5〕音乐教室：

约101座1-2个。

〔6〕图书资料室：

约80-101m2，3个〔包括书库〕。

〔7〕教研室：

单开间或二开间，每层设2-3个。

〔8〕各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家标准确定。