七年级 下册语文 诗歌鉴赏训练试题含答案Word版.docx
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七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题含答案Word版
七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题含答案（Word版）
一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏
1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗中写了哪些景物？
营造了怎样的意境？
（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。
说说诗中“独”字好在哪里？
【答案】
（1）幽篁、深林、明月。
营造了月夜山林清新幽静的意境。
（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【解析】【分析】
（1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。
看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。
据此理解作答。
（2）本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。
“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
故答案为：
⑴幽篁、深林、明月。
营造了月夜山林清新幽静的意境。
⑵“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确诗中所写 景物及营造的意境。
⑵本题考查诗歌的炼字，注意结合“独坐幽篁里，弹琴复长啸”句意，明确“独”的本意，语境意义及传达出诗人的心境。
2．阅读下面的诗，完成各题。
夕次盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。
【答案】
（1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩”、“冥冥”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。
（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。
【解析】【分析】
（1）“浩浩风起波，冥冥日沉夕”承接首联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。
傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。
“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。
（2）结合“落帆逗淮镇，停舫临孤驿”得出：
漂泊异乡；结合“浩浩风起波，冥冥日沉夕”得出：
景色凄凉；结合“人归山郭暗，雁下芦洲白”得出：
孤独寂寞；结合“独夜忆秦关”得出：
夜忆秦关。
然后综述即可。
故答案为：
⑴运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩”、“冥冥”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。
⑵旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。
【点评】⑴本题考查分析的表达效果。
答题时应注意，叠字，又名“重言”，系指由两个相同的字或词组成的词句。
从以下角度赏析：
语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有传情达意的形象性。
⑵本题考查分析描写方法和思想感情。
答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。
3．阅读诗歌，回答问题
泛舟后溪
（唐）羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。
【注释】①羊士谔（e）：
唐朝人。
顺宗时，贬汀州宁化尉。
（1）诗的前两句写出了雨后后溪________、________的特点。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感。
【答案】
（1）清新；优美
（2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。
【解析】【分析】
（1）考查意境特点。
读懂诗句内容是作答的关键。
作答时要理解诗意，“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思：
雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。
这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。
所以可答“清新”“优美”。
（2）考查对诗歌思想感情的把握。
“唯有啼鹃似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。
诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。
读懂诗句是作答的前提。
【点评】
（1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是：
找出与题目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
（2）本题考查学生对作者感情的理解能力。
诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。
4．阅读诗歌，回答问题
桑茶坑道中
【南宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，_______________。
（1）诗歌第二句用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中________的情景。
（2）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该是（ ）
A.一牛吃过柳阴西
B.不脱蓑衣卧月明
C.收篙停棹坐船中
【答案】
（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
（2）A
【解析】【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。
（1）考查诗句中文字的表现力。
“草满花堤水满溪”用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。
读懂诗句是作答的关键。
（2）考查对诗歌最后一句内容的判断能力。
首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第四句应该是“一牛吃过柳阴西”，这样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。
另外由“童子”角度考虑，下文也应该是“一牛”，“一牛吃过柳阴西”这是因为“童子柳阴眠正着”。
这是情节的前因后果。
故答案为：
（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
（2）A
【点评】诗歌鉴赏的技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是读背景，了解文本的写作背景；三是读注释，通过注释来了解诗歌内容；四是能找出诗歌的关键句，进而推出作者要表达的中心。
然后根据题目要求进行作答。
5．阅读诗歌，回答问题
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【译文】独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。
在这幽深的竹林里，无人陪伴，唯有明月似解人意，来相照映。
【作者简介】王维（约701～761），字摩诘，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家，官至尚书右丞，故世称王右丞。
其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。
晚年无心仕途，专诚奉佛，被称为“诗佛”。
著有《王右丞集》。
【主题思想】全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
（1）“独坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎样的境界？
（2）诗人独自在竹林里做了哪些事情？
从中可以看出诗人怎样的性情？
（3）这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？
【答案】
（1）“幽”“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。
（2）独坐、弹琴和长啸。
高雅闲适、超凡脱俗的性情。
（3）宁静、淡泊的心情。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生根据关键字词体会诗歌意境的能力。
解答时，要在把握诗歌内容的基础上，抓住关键字词体会诗歌意境。
通过分析可知，这首诗中的“幽”和“深”渲染了一种幽静、雅致的境界。
（2）此题考查学生把握诗歌内容和体会作者情感的能力。
答题时首先要把握诗歌内容，根据诗中“弹琴复长啸”可知诗人独自在竹林里做了独坐、弹琴和长啸这些事，体现了诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。
（3）本题考查体会诗人情感的能力。
根据诗歌内容可知：
前两句体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
后两句使用了拟人化的手法，把一轮明月当成知己朋友来写，与自然景致融为一体。
整首诗表现了诗人淡泊宁静的心情和高雅的情趣。
故答案为：
（1）“幽”“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。
（2）独坐、弹琴和长啸。
高雅闲适、超凡脱俗的性情。
（3）宁静、淡泊的心情。
【点评】在做体会诗人思想感情的题目时，一定要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时，要还联系诗中的景、物、意象来分析。
6．阅读《登飞来峰》，完成下面小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗写出了改革者高瞻远瞩的气概，表达了从政者从容笃定的自信，历来深受读者的喜爱。
要理解这首诗的内涵和诗人的感情，就必须抓住三个关键词：
“________”代表了勇气，是远望者面对困难的一种态度；“浮云”比喻________，它虽然能遮挡远望的视线，但终将散去，遮不住初升的太阳；而要想做出一番成就，光凭勇气还不够，更需要非凡的洞察力，诗句中的“________”，正是这种洞察力的象征。
（2）这是一首登高诗。
登高诗常用来抒羁旅流离之苦、思乡怀亲之情，发壮志难酬之忧，表忧国忧民之志，或即景阔谈生活哲理，或展望未来表恢弘抱负……以下诗句表明诗人远大志向的一项是（ ）
A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（陈子昂《登幽州台歌》）
B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）
C.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
D.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
【答案】
（1）不畏；（一时的）困难和假象；望眼
（2）D
【解析】【分析】
（1）“不畏”二字作峻语，气势夺人。
古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。
表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
”浮云遮望眼”，用典。
据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语·慎微篇》：
“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。
”王句即用此意。
他还有一首《读史有感》的七律，颔联云：
“当时黯暗犹承误，末俗纷纭更乱真。
”欲成就大事业，最可怕者莫甚于“浮云遮目”、“末俗乱真”，而王安石以后推行新法，恰败于此。
诗人良苦用心，于此诗已见端倪。
“望眼”体现了诗人非凡的洞察力。
（2）A：
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”此句描写出了诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
B：
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。
C：
“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”流露出的是浓烈乡思和满心的哀愁。
D：
“会当凌绝顶，一览众山小。
”表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
故选D。
故答案为：
⑴不畏；（一时的）困难和假象；望眼；
⑵D。
【点评】⑴本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙；
⑵解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：
看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。
具体要做到：
通读全诗，把握大意，理解情感。
【参考译文】
飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
7．请从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近的一首，并简述你选择的理由。
春兴
〔唐〕武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
A．春夜洛城闻奋
〔唐〕李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．三衢道中①
〔宋〕曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【注释】①三衢（qú）道中：
在去三衢州的道路上。
三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。
C．小池
〔宋〕杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【答案】选A 理由：
①两首诗中都写到了春风；②两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。
【解析】【分析】要求从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近的一首。
首先要读懂题干中的四首诗歌。
如《春兴》，在诗人的意念中，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受，末句的“又”字，不但透露出乡思的深切，但此情又苦于无处表达，只好借春风随梦返乡，所以心中又有了一份淡淡的忧伤。
《春夜洛城闻笛》前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
也有“有家难回”淡淡的忧伤之情。
所以这两首诗歌的内容、情感相一致。
而《三衢道中》写在梅雨季节，却是日日晴天，人们的心情自然也就晴明愉快。
《小池》表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
后两首都与《春兴》的情感不符。
故选A。
故答案为：
选A 理由：
①两首诗中都写到了春风；②两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡；③两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情；④两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。
【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌的情感类型，这样才能把握住诗歌的灵魂，更好地解读诗歌，准确地赏析诗歌。
8．阅读诗歌，回答问题。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流________的特点
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析
【答案】
（1）湍急
（2）“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦
【解析】【分析】
（1）“有时朝发白帝，暮到江陵”写出了水的湍急，诗中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”也写出了水流速之快。
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”字没有运用修辞，因而要另选角度，我们可以从内容与情感的角度赏析，即写出了什么内容，表达了什么情感。
这句话意思是：
瞬息之间，轻舟已过“万重山”。
为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。
直说船快，那自然是笨伯；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。
三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重。
如今顺流而下，行船轻如无物，其快速可想而知。
而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险重履康庄的快感，亦自不言而喻了。
这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。
故答案为：
⑴湍急
⑵“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦
【点评】⑴本题考查诗歌内容和写作方法。
仔细体会“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“有时朝发白帝，暮到江陵”明确写出了三峡水流的特点。
⑵本题考查诗歌的炼字，注意明确字义，结合句意写出写出的内容，明确表达的思想感情。
9．对下面这首诗的赏析有误的一项是（ ）
游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
A. 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B. 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C. 颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。
作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
【答案】C
【解析】【分析】这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作。
生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。
既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。
全诗融写景、叙事、抒情为一体，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。
颈联则由自然入人事，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对这里的土地，这里的人民的爱。
尾联笔锋一转，热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
故ABD正确，C错误。
故答案为：
C
【点评】本题考查诗歌的鉴赏，考生要整体感知诗歌，了解诗歌的内容、诗人的情感，运用的表现手法，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
10．阅读下面唐诗，完成下列小题。
望岳
唐杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
（2）品味颔联中“钟”或“割”字的妙处。
【答案】
（1）山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。
张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。
（2）示例一：
“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。
示例二：
“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。
【解析】【分析】
（1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。
解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。
答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；其次要扣住诗句中的意象“云”“鸟”的动态画面；第三要抓住这些意象的特点“曾（层）”“归”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。
（2）本题考查炼字的能力。
解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。
分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。
“钟”字是聚集之意，这里的意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；“割”字是分割之意，这里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。
两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。
故答案为：
⑴山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。
张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。
⑵示例一：
“钟”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。
示例二：
“割”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。
【点评】
（1）此题考查的知识点是对诗歌内容的理解。
描述画面时首先要明确诗歌的景物，即意象。
诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。
懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。
然后分析景物（意象）的特点，用流畅的语言将之描述出来。
（2）此题考查诗歌中的炼字。
解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。
答题思路是：
意思或修辞或手法+表达效果+感情（心情）。
11．阅读下面诗歌，完成下列小题。
题春晚
（宋）周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
（1）下列说法有误的一项是（ ）
A.全诗描绘柴门滑落、乌鸦归林等画面，静谧而富有生气，表现诗人内心的兴奋。
B.诗歌朗读的节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如，昏鸦/数点/傍林飞。
C.本文写景的三句诗，句句紧扣“晚”字，既是春之晚，又是天之暮。
D.樵夫渔人，担柴捕鱼，一路归来，从“遥见”可知，作者的视角是远望。
（2）请你展开想象，描绘出“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”所表现的画面。
【答案】
（1）A
（2）柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只黄昏归巢的乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。
【解析】【分析】
（1）A选项中“内心的兴奋”不当，“柴门滑落、乌鸦归林等画面”体现的是“闲适安宁”。
（2）描首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。
此题一定要把落花遮掩夕阳、乌鸦傍林低飞的景象描绘出来。
故答案为：
⑴A；
⑵柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只黄昏归巢的乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。
【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏。
这是一道选择题，选项涉及诗歌鉴赏的多个方面，要求考生要熟读诗歌，理解诗歌的内容、主题、诗人的情感、表现手法等。
考生要对选项内容进行仔细的审读，逐项辨析。
⑵本题考查诗歌的意境。
考生要对诗句的内容进行理解，用生动形象地的语言进行描绘，注意修辞手法的运用。
12．阅读下面的古诗，完成问题。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。
⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑥将军百战死，壮士十年归。
（《木兰诗》节选）
（1）①句照应《木兰诗》前文的“________，________"；②~③句可用后面的“________，________”来概括。
（2）写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛?
表现了木兰怎样的思想感情？
（3）木兰替父从军表现了（ ）
A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概
B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定
C.古代人民要求男女平等的愿望
D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议
【答案】
（1）愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞
（2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
（3）A
【解析】【分析】
（1）①句照应前面的“愿为市鞍马，从此替爷征”，②～③句可用后面的“万里赴戎机；关山度若飞”来概括。
（2）本题考查环境描写的作用。
细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，“不闻爷娘唤女声“表现了木兰的思亲情怀。
同时“关山度若飞“一句写出行军的迅速和不易。
渲染紧张森严的气氛，烘托出烘托木兰的豪情壮志。
（3）本题考查概况文中主旨的能力。
文章主要讲述的
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