书法教案上册15课.docx

书法教案上册15课.docx

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书法教案上册15课

第一课书法学习开始了

教材简析：

本课是写字练习的准备课，教材先以图文结合的形式介绍了我们的祖先结绳记事的历史，使学生了解汉字的起源。

然后在“我会做”中通过图中学生坐姿、握笔姿势的直观示范，使学生学会写字时应如何坐、如何握笔。

紧接着在“我会写”的环节，让孩子在实际的写字过程中加强对写字姿势的领会和掌握。

最后是孩子们自己要对本节学习的自我评价。

学习目标：

1、了解汉字的历史发展，激发学生对祖国文字的学习兴趣。

2、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

3、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

4、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学建议：

准备汉字卡片，教学本节时建议在儿歌、游戏等形式下进行学习。

教学设计举例：

一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

二、我爱学

1、有哪个小朋友能认出老师手中的这些汉字？

（出示准备的汉字卡片：

书、法、学、习）指名认读。

2、小朋友真棒，我们刚才认识的这几字连起来就是从今天起我们要学习的一个很重要的本领，我们连起来大声读出来吧，边读边板书：

书法学习。

3、书法是我们中华民族的文化瑰宝，让我们先来欣赏一下书法家的作品吧！

4、书法家的字漂亮吗？

你们想不想像他们一样呢？

只要你们认真学习，掌握书写汉字的本领就一定会把字写好。

那么书法中的汉字是怎么来的呢？

现在我们来了解一下。

（介绍汉字的起源《结绳记事的故事》古人为了要记往一件事，就在绳子上打一个结。

以后看到这个结，他就会想起那件事。

如果要记往两件事，他就打两个结。

记三件事，他就打三个结，如此等等。

如果他在绳子上打了很多结，恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不可靠。

）

5、简单介绍中国汉字的发展历史

二、我会做

过渡：

要想写好字，首先要把姿势坐好。

1、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

请小朋友打开课本，翻到第2页，看第2页的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

三、我会写

过渡：

小朋友们学的真认真，下面我们来比比看谁能用正确的写字姿势写出自己会写的汉字。

1、先提醒摆好正确的写字姿势，及时表扬做得好的，纠正不到位的。

2、进行汉字的书写，老师巡视书写时学生的坐姿、书写情况，做到总结表扬时心中有数。

3、总结：

尤其重点表扬写字姿势坚持好的学生。

四、我会评

1、总结本节的学习

2、自己给自己本节的学习做个评价。

3、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

4、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

五、反思：

第二课准备工具写好字

教材简析：

本课也是书法练习的准备课，先在“我爱学”中向学生们介绍了书写汉字的工具------笔的种类。

在“我会做”中通过图片示范，让学生掌握握笔时的要领。

“我爱学”介绍了汉字的“家”-----田字格。

在“我会写”的练习环节，让孩子运用掌握的正确握笔姿势书写大、米、土三个汉字。

通过有趣的汉字演变过程，使学生了解汉字的发展历史。

最后的“我会评”引导孩子对自己是否学会了正确握笔做出自我评价。

教学目标：

1、了解书写汉字的工具-------笔和它的种类。

2、通过图片示范、讲解，学会正确的握笔姿势，并能在实际书写时做到。

3、了解汉字的“家”------田字格，它各个位置的分布及名称。

教学建议：

在教学本节时，老师要注意认真观察、巡视，及时纠正不对的握笔姿势，同时还要提醒孩子上节学习中的写字姿势要保持。

教学设计举例：

一：

导入

1、小朋友们还记得我们上节上书法学习时学到的写字姿势吗？

复习上节所学，巩固加深。

2、这节的学习更加有趣，因为今天来了个好朋友，而且它以后要一直和我们做朋友，它还给我们出了个谜语呢：

小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

（谜底：

铅笔）

3、铅笔是我们一年级小朋友写字的好帮手，它是写字工具的其中一种，准备好工具我们就可以开始写字了，板书：

准备工具写好字。

二、我会学

过渡：

其实笔的种类有很多，你知道都有什么笔吗？

1、学生先自己说出知道的笔的种类。

2、老师介绍铅笔和其他笔不一样的地方：

铅笔轻、细，中间是用铅做成的笔芯，所以写错了可以用橡皮擦掉再写，特别适合刚开始学写字的小朋友。

3、介绍铅笔使用时的安全注意事项：

不要把笔头含铅的地方放进嘴里，以免中毒：

不要用笔尖扎伤自己和别人，尤其是眼睛部位。

三、我会做

过渡：

铅笔是我们写好字的好朋友，那该怎么拿着铅笔写字呢？

下面我们就来学习握笔姿势。

1、先观察书上的图片

2、老师示范握笔姿势，讲清要领：

食指拇指捏着，

   三指四指托着，

   小指在后藏着，

   笔尖向前斜着，

笔杆向后躺着。

  3、学生试着做出握笔姿势，老师巡视、纠正。

四、我爱学

过渡：

我们学会了握笔的姿势，那汉字宝宝该写在什么地方呢？

它的家在哪里呢？

1、出示田字格，介绍各个部位。

2、学习儿歌：

《田字格》

五、我会写

过渡：

接下来，我们就用刚刚学到的握笔姿势把这三个汉字宝宝送回家吧！

1、出示：

大、米、土，认清这三个字。

2、老师进行示范书写。

3、学生模仿：

先摆好写字的正确姿势和握笔的正确姿势，再开始写字。

4、老师巡视、表扬、纠正姿势。

5、介绍“米”字的发展

六、我会评

1、总结本节的学习

2、自己给自己本节的学习做个评价。

3、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

4、要求学生回去后请家长检查握笔姿势，填好检查表。

七、反思

第三课长横短横求平稳

教材简析：

本课是书法学习的开始，介绍了基本笔画“横”的书写要领。

学习目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学建议：

教学本课时要让学生进行充分的观察和临摹。

教学设计举例：

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

介绍什么是横平？

板书课题：

长横短横求平稳。

齐读课题。

二、我爱学

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

6、用同样的方法教短横的书写。

三、大眼睛细观察：

1、出示三个横，自己先观察，说说哪个写得好，为什么？

2、自己动笔写长横，提醒学生注意写字和握笔的姿势。

3、进行反馈检查，总结表扬。

四、我爱练：

过渡：

刚才我们练习的是长横，现在这些长横、短横出现在了不同的汉字里，你还会写好他们吗？

1、出示：

二、上、三、马、五、目、王、羊，进行观察哪些是长横，哪些是短横？

2、想观察老师示范书写，、再进行书空练习。

3、自己在书上书写。

五、我会评

1、总结本节的学习

2、自己给自己本节的学习做个评价。

3、要求学生回去后请家长检查长横和短横的书写，填好检查表。

六、反思：

第四课悬针竖和垂露竖

教材简析：

本节课介绍了汉字的基本笔画：

竖的书写要领。

学习目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学建议：

在教学本课时重点要让学生体会顿笔的要领。

教学设计举例：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

这节课我们要认识第二个基本笔画：

竖，介绍竖的书写要领。

板书课题，齐读课题。

二、我爱学：

（一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

三、我会写

学习书写带竖的字。

1、出示范字：

十、工。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师巡视。

四、我爱练

1、出示范字：

羊、个、木、中。

2、观察这些字里的竖有什么不同？

3、老师进行逐一示范书写，学生观察。

4、学生动笔书写，老师注意提醒姿势。

五、我会评

1、总结本节的学习

2、自己给自己本节的学习做个评价。

3、要求学生回去后请家长检查悬针竖和垂露竖的书写，填好检查表。

六、反思

第五课横平竖直写端正

教材简析：

本节课是对前两节基本笔画“横”和“竖”的练习和巩固，以及对写字的坐姿和握笔的掌握。

学习目标：

1、通过练习，使学生能分辨正确的横和竖的书写要领。

2、在练习中做到正确的坐姿和握笔姿势，并逐渐要成习惯。

教学设计举例：

一、导入：

、

1、复习这一单元我们学习的内容，复习相关的儿歌，加深印象。

2、这节课我们来练习横和竖的写法，要时刻记住：

横平竖直写端正，板书课题，齐读课题。

二、我爱练

1、复习横的写法，和老师一起书空练习。

2、出示练习题，进行判断。

3、动手练一练。

4、指名到黑板前书写：

竖。

三、我会写

1、出示范字，认读。

2、先说一说给这些汉字加上我们学过的横或者竖，能把它变成什么字。

3、自己动手加一加，想一想该怎么书写才能把字写好看。

4、用正确的坐姿和握笔姿势书写《一去二三里》。

5、小组间进行交流。

四、我爱读

1、展示写得好的作品。

2、欣赏其他小朋友的作品。

3、给自己的作品打星。

（画在作品的下方）

4、小知识：

《国庆节》

五、我会评

1、展示自己的作品和平时的书法检查表。

2、老师逐一对学生作出评价，画星。

六、反思