六年级下册信息技术教案全册教案陕西交大版.docx

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六年级下册信息技术教案全册教案陕西交大版

六年级下册信息技术教案全册教案陕西交大版

教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第1课

信息技术发展史

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解信息技术的发展历史

2、了解信息技术与人们生活的密切关系

3、懂得信息技术与科技进步的重要关系

过程与方法：

在让学生学习信息技术发展史的过程中，让学生学会观察事物和思考问题的方法

情感态度与价值观：

在让学生学习信息技术发展史的过程中，培养学生对信息技术的学习兴趣。

教学重点：

了解信息技术的发展历史

教学难点：

1、了解信息技术与人们生活的密切关系。

2、懂得信息技术与科技进步的重要关系

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

教师出示课本第3页中的图片，提问：

说一说，下面的图片给我们传递了什么信息？

教师出示答案：

我们生活在一个充满信息的世界里。

板书课题：

学生观察教师出示的图片，回答问题

通过提问，激趣导入新课。

二、探究体验

1、信息技术发展史

（1）自从人类语言诞生后，语言就成为了人们传递信息的重要方式。

（2）文字出现后，文字成了人们传递信息的重要方式。

（3）中国人发明了造纸术、印刷术后，书籍成为人类传递信息的又一种重要途径。

（4）到了19世纪，人们发明了电子管和晶体管，伴随着电报、电话、广播、电视等媒介的普及和应用，人类传递信息的能力有了质的飞跃。

电子计算机和现代通信技术的应用，使人类走进了五彩缤纷的数字化信息技术时代。

2、什么是信息技术？

信息技术就是采集、传递、处理和利用信息的技术。

目前，信息技术主要包括传感技术、通信技术、计算机技术以及微电子技术。

3、信息技术与我们的生活密切相关。

我们的生活中，有哪些与信息技术密切相关呢？

4、信息技术与科技进步的重要关系。

学生根据教师的讲解，做课本第5页中的表格。

学生利用网络找到不同时期的人们传递信息的途径？

学生小组间协作，共同找出答案，最后由教师进行讲解。

学生根据自己的思考，认识并理解信息技术的概念。

学生思考教师提出的问题，小组间进行讨论交流。

学生讨论信息技术与科技进步的关系。

让学生了解信息技术的发展历程。

让学生理解什么是信息技术

让学生理解信息技术与我们的生活密切相关。

三、实施练习

学生做课本第6页中的挑战自我？

学生小组间协作，讨论交流，写出自己的答案。

巩固提高

作业设计

你能说一说信息技术发展史嘛？

板书设计

第1课

信息技术发展史

1、信息技术发展史

2、什么是信息技术？

3、信息技术与我们的生活密切相关。

4、信息技术与科技进步的重要关系教学反思教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第2课

信息技术与生活

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解什么是信息技术

2、

根据自己的观察与理解，明白信息技术在生活中的广泛应用和重要性。

过程与方法：

在让学生了解信息技术在生活中的广泛应用的过程中，让让学生明白信息技术的重要性

情感态度与价值观：

在让学生了解信息技术与生活的重要关系中，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

教学重点：

什么是信息技术？

教学难点：

根据自己的观察，理解信息技术在生活中的广泛应用，明白信息技术的重要性。

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

随着时代的发展，信息技术在我们生活中的应用越来越广泛了，并且深刻影响着我们的生活。

请同学们说一说，我们身边存在着哪些信息技术？

板书课题：

学生思考教师提出的问题，并回答。

提出问题，引出新课

二、探究体验

1、身边的信息技术。

（1）服装是用计算机进行设计的。

（2）利用食品二维码除了可以查到食品的价格外，还可以查到它的原产地等信息，也可以进行防伪。

（3）固定电话或手机：

可以传递声音，可以传递图片、文字等信息，还可以用来听音乐、拍照、看电影，现在很多手机甚至可以上网、处理一些文件等。

请同学们说一说课本第9页中的图片中的信息技术有哪些作用？

2、

信息技术的重要性。

大家仔细观察一下我们越来越智能的家：

洗衣机由手动变成了全自动了；冰箱变成了自动恒温了，电视机是交互式的；手机功能越来越强大了，家电可以远程控制了。

学生看课本中服装、食品二维码、固定电话或手机、可视对讲门禁系统和网上订票系统的介绍，理解信息技术在我们生活中发挥的巨大作用。

学生根据图片，小组间进行讨论，并把讨论的结果反馈给教师。

全班自由组合，3-6人为一组，在家里寻找信息技术的身影（从衣、食、住、行等方面寻找均可），可以在教师的帮助下完成表1，再由小组讨论后，由组长完成表2

让学生了解信息技术在我们生活中的广泛应用。

让学生了解信息技术的重要性。

三、实施练习

学生做课本第11页中的交流评价？

学生针对表格，找出自己的不足之处。

巩固提高

作业设计请你说一说我们身边存在着哪些信息技术？

板书设计

第2课

信息技术与生活

1、身边的信息技术

2、信息技术的重要性

教学反思

教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第3课

中国美食调查

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、初步认识中国丰富的饮食文化

2、学会设计调查表，进行简单的调查

过程与方法：

在让学生初步认识中国丰富的饮食文化的过程中，让学生学会进行简单调查的方法。

情感态度与价值观：

在让学生初步认识中国丰富的饮食文化的过程中，培养学生对祖国的热爱之情。

教学重点：

初步认识中国丰富的饮食文化

教学难点：

设计调查表，进行简单的调查

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件、上网

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

中华民族的历史源远流长，尤其是由于地域、历史、文化的不同，中国的饮食文化更有着丰富的内涵，今天，我们就来一起探究那些曾经让人津津乐道的中华传统美食吧。

出示课题：

学生思考我们伟大祖国有哪些传统的美食，小组讨论。

提出问题，引出新课

二、探究体验

1、设计调查表。

我们做一个小小的调查。

调查主题：

饺子是中国典型的传统饮食文化之一，为什么中国人过年要吃饺子呢？

这种习俗起源于中国的南方还是北方？

请同学们完成课本第17页中的中国的美食调查表1

2、针对调查表，进行调查。

教师出示中国的美食调查表2，让学生进行调查填写。

3、制作调查结果幻灯片和图表。

将上面的两个表格及得出的结论制作成一个简单的幻灯片，至少3页（需至少有封面和表1、表2的汇总）。

除了表格的形式外，我们还可以用幻灯片中的图表的形式来呈现。

通过统计图中的数据对比，我们一般能很清楚地看到同学们对于中国饮食文化的了解情况。

每6名同学分为一组，可以利用网络中的XX进行搜索，寻找正确答案，填写在表格中。

学生针对调查表2中的内容，根据自己的实际情况进行填写。

由组长进行汇总后进行调查表2的汇总。

学生根据自己小组的调查结果，制作成幻灯片或图表，学生小组间进行配合。

让学生学会调查表的设计方法

让学生学会利用调查表进行调查的方法。

让学生学会制作调查结果的幻灯片和图表的方法。

三、实施练习

让学生做课本18页中的挑战自我

学生操作练习，小组间交流学习经验

巩固提高

作业设计

我们应如何设计自己的调查表？

板书设计

第3课

中国美食调查

1、设计调查表

2、针对调查表，进行调查。

3、制作调查结果幻灯片和图表。

教学反思

教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第4课

中国美食信息收集

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解饮食文化的变化。

2、学会设计研究计划书，学会收集信息，进行问卷调查

过程与方法：

在让学生收集中国美食文化的过程中，培养学生的收集信息与问卷调查的能力。

情感态度与价值观：

在让学生收集中国美食信息的同时，培养学生热爱祖国、长大后报效祖国的思想感情。

学科渗透法制教育：

中华人民__著作权法（最新）

第一条

为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定本法。

第二条

中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。

第四十六条

有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：

教学重点：

了解饮食文化的变化

教学难点：

设计研究计划书

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件、上网

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

同学们，我们在前面的学习中，进行了简单的调查，了解了一些中国美食的相关知识，今天我们就来一起了解一下中国饮食文化的变化。

板书课题：

学生回顾上节课所学内容，小组间进行讨论

复习导入

二、探究体验

1、分析选题，规划设计方案：

（1）我对

问题最感兴趣，我要做这方面的研究。

（2）自愿组合：

同学和我选题一致，我们组成研究小组啦！

我们小组的名称是：

2、设计研究计划书

组别：

组长：

组员：

（1）研究的问题或方向

问题的提出

（2）调查阶段

调查的内容

使用的方法

（3）研究报告制作阶段

（4）分工合作

3、问卷调查。

问卷调查是一种非常好的收集资料的方法。

（1）设计问卷调查表，确定调查对象。

（2）利用Word或者幻灯片制作本小组的问卷调查数据结果。

（3）分工协作，深入开展调查工作。

学生根据自己喜欢的问题进行选题，再由相同选题的学生组成研究小组，共同确定研究的内容和小组的名称。

每个小组根据组内成员的情况，确定组长、研究的问题或方向、需要提出哪些问题、调查阶段进的内容和方法、研究报告制作阶段以及研究报告的撰写。

每个小组根据自己的研究问题，设计自己的问卷调查表，并把调查结果反馈出来。

让学生学会分析选题，规划设计方案的方法

让学生学会设计研究计划书的方法。

让学生学会问卷调查的方法

三、实施练习

让学生讨论课本23页中的交流评价

学生小组间讨论，提出解决的方法

巩固提高

作业设计

请你说一说，我们应如何设计自己的研究计划书？

板书设计

第4课

中国美食信息收集

1、分析选题，规划设计方案

2、设计研究计划书

3、问卷调查教学反思

教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第5课

中国美食信息

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、学会信息的甄别与

2、学会信息的加工与分析

过程与方法：

在让学生__美食信息的过程中，让学生学会信息的甄别、、加工和分析的方法。

情感态度与价值观：

在让学生__美食信息的过程中，培养学生的团结协作意识。

教学重点：

学会信息的甄别和

教学难点：

学会信息的加工与分析

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件、上网

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

在上节课中，我们学会了设计研究计划书，并且进行了简单的信息收集与，今天，我们就对收集来的信息进行进一步的甄别和以及简单的加工和分析。

学生回顾上节课所学知识。

复习导入，引出新知

二、探究体验

1、甄别资料。

（1）文献性的资料。

文献性的资料即参阅他人的资料。

（2）事实性的资料。

事实性的资料即自己调查的资料。

2、、共享资料。

资料的方法有很多种，一般我们采用的是分类的方法。

但为了提高效率，我们可以用下面的方式来并共享资料。

（1）在计算机中将资料分类。

（2）共享文件。

方法一：

小组指定一台计算机中的某一个文件夹为共享文件夹，将需共享的文件放在共享文件夹里。

方法二：

建立__群，将文件上传到__群共享里面。

（3）将各类信息数学化，尤其是我们调查访问中获取的事实性的资料（如音频、视频、照片、调查表等）

3、分析资料，得出结论

我们获取信息后，要从这些信息中寻找到我们所研究主题的特征或发展趋势，并写出自己的感想。

学生对自己收集的资料进行甄别，分出文献性资料和事实性资料。

学生根据教师的讲解，将自己收集的资料进行，并将资料进行共享。

每个小组将确定一台计算机，将所需的文件放在共享文件夹里，以方便操作。

每个小组建立自己的__群，交将自己所需的文件上传到__群共享里。

每个小组对收集好的资料进行分析，并得出结论

让学生学会甄别资料的方法。

让学生学会共享资料的方法。

三、实施练习

让学生做课本26页中的交流评价

学生操作练习，小组间交流学习经验

巩固提高

作业设计

说一说你们小组是如何共享资料的？

板书设计

第5课

中国美食信息

1、甄别资料。

2、、共享资料。

（1）在计算机中将资料分类。

（2）共享文件。

（3）将各类信息数学化，

3、分析资料，得出结论

教学反思教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第6课

中国美食展示

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、学习编写、制作研究报告

2、学会信息的交流

过程与方法：

在让学生进行中国美食展示的过程中，培养学生的分析和判断能力。

情感态度与价值观：

在让学生展示中国美食的过程中，培养学生虚心向他人学习的精神。

教学重点：

信息的交流

教学难点：

编写、制作研究报告

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件、上网

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

上几节课我们收集与了中国美食的信息，今天我们就来把我们的研究成果制作成研究报告并进行展示。

出示课题：

学生回顾上两节课所学知识。

复习导入，引出新知

二、探究体验

1、制作研究报告。

通常，我们在制作研究报告前，需要明确各自的职责，分工协作，共同完成制作。

首先，建立一个新的幻灯片文档，，要记得一边做一边存盘。

全部做完后，放回到小组共享文件夹里。

（1）如果是数据报告，最前面要先有一段“开场白”（也就是引言或前言），简单说明一下报告内容。

（2）好的信息要分段说明，每一段的前面最好有一个小标题（重点）

（3）加上自己的心得。

（4）报告的最后要有资料（信息）的说明。

2、展示研究报告。

（1）小组合作，向全班同学汇报小组的研究报告，并认真听取其他组的成果，全面了解中国的饮食文化。

演讲中可以互相补充，共同提高。

最后根据表格内容正确评价自己和他人小组成员的学习情况。

学生在自己的电脑中进行制作研究报告前的准备工作，包括建立幻灯片等。

学生根据自己小组的研究，制作研究报告，包括心得、数据等内容。

每个小组推选一名同学进行研究报告的展示活动，其余同学可以进行补充等。

在展示的过程中，要认真听取其他的组的成果。

让学生学会制作研究报告。

让学生学会展示研究报告的方法

三、实施练习

让学生做课本29页中的完善研究报告。

学生小组间配合完成。

巩固提高

作业设计

请你说一说你是如何制作研究报告的？

板书设计第6课

中国美食展示

1、制作研究报告

2、展示研究报告教学反思

教学设计方案

年级

六年级

班级

人数

时间

执教人

学科

信息技术

课题

第7课

探索机器人

教学课时

1课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解什么是机器人，机器人的基本构成条件，以及机

器人的基本工作原理。

2、设计机器人并阅读《机器人的组成》

过程与方法：

在让学生了解机器人的过程中，培养学生的观察和思考问题的能力。

情感态度与价值观：

在让学生探索机器人的过程中，培养学生热爱信息技术和热爱科学的精神。

教学重点：

什么是机器人？

教学难点：

根据了解和想象，设计一个机器人

课型：

新授课

教学时数：

1课时

教学准备：

多媒体网络教室软件、上网

教

学

过

程

与

方

法

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

机器人与人类的联系越来越紧密了。

它进工厂，代替人们做了许多工作。

机器人正在改变着我们的生活。

今天，我们就来一起探索机器人的奥秘。

板书课题：

学生讨论有关机器人的话题。

激趣导入新课。

二、探究体验

1、什么是机器人？

被世界多数科学家所能接受的定义是：

机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。

2、机器人的构成。

构成机器人的四个基本要素：

（1）主控部件：

是机器人的大脑，用来执行程序指令，是机器人的核心部件。

（2）传感器部件：

是机器人的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等，用来接收外界信息。

（3）机械部件：

相当于人的身体以及手脚等，可以做很多的事情。

（4）程序：

这是机器人的灵魂与思想，没有它，机器人就如同一堆废铁。

机器人所做的一切都是由程序控制的。

它一般存储在主控机里面。

3、机器人三定律。

第一定律：

机器人不得伤害人类，或任人受到伤害而无所作为。

第二定律：

机器人应服从人类的一切命令，但命令与第一定律相抵触时例外。

第三定律：

机器