幼小衔接拼音教学详案全.docx
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幼小衔接拼音教学详案全
顶点衔接教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
顶点拼音
讲次
第一讲
名称
声母第一课
教学目标：
1、声母bpmfdtnl读准音、分清形。
2、b-dm-nf-t的区别。
3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
1、声母bpmfdtnl读准音、分清形。
2、b-dm-nf-t的区别。
教学流程及授课提纲
一、自我介绍导入：
师：
欢迎大家来上课，我是陪你们一起上课的**老师，现在也要点名来认识你们喽！
然后让小朋友们到前面来做自我介绍。
生：
我叫**，今年*岁，来自**幼儿园。
师：
孩子们你们做得非常好！
我们乘坐热气球来到拼音王国，拼音王国的拼音宝宝们非常的好客，他们编了一组舞蹈来欢迎我们。
现在全体起立，跟老师一起跳舞！
（放声母歌）
师：
大家跳得很好！
我们现在进入拼音王国，门口有小侍卫，要我们答对暗号才能进入，我来说321，你来说：
坐好了！
数字宝宝的要求是3，身正、腰直2，肩平、足安1，目视前方。
咱们来试一试，321！
生：
坐好了！
（成为把控学生课堂的一个有效的方法）
师：
大家真棒！
（若声音小或不齐，可多练习几遍）
二、常规训练：
（一）定点凝视：
师：
我们认识一个新朋友，它叫做黑点宝宝。
黑点宝宝说看我可是有要求的哦！
你们要头不动，眼不眨的来看我，我会有变化的哦！
现在用眼睛注视小黑点10秒，准备！
开始！
好，停！
小朋友们做得非常好，那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢？
（这个练习也是锻炼孩子注意力的）
生：
没有变化，或是变大变小等等。
师：
大家观察的非常好，没有观察到变化的小朋友没关系，你们是第一次见面，等跟它熟了你们就会发现他的秘密。
（二）眼扫训练：
师：
小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么？
生：
眼睛、眼球····
师：
恩恩，这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球，那么想通过这一关的话，小眼球的要求是，“头不动，眼球动”好啦，现在咱们看看这两个眼球是怎么运动的呢？
好啦，现在开始10秒，待会儿咱们手指报数，老师喜欢诚实的小朋友，咱们数了几次就报几次，少也没有关系。
现在开始。
。
。
。
停，手指报数！
（此项练习是锻炼孩子的眼球阅读速度。
）
生：
（报数）
师：
孩子们你们都非常诚实，老师最喜欢你们了。
（三）掌心敷眼：
师：
孩子们拿出双手，两个小手掌心相对，前后揉搓，热了，把小手掌心敷在眼睛上。
好。
敷好了吧？
那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮？
”
生：
我的眼睛最亮。
三、新授
1.声母b
师：
来到拼音王国，在这个王国里面有很多好玩的地方，今天老师带大家到拼音王国的动物园，咱们一起去玩一玩，认识一些新朋友。
师：
咱们现在来到动物园的大门口，哎，小朋友们，你们去动物园，门口是不是也有看门的人呀？
生：
对
师：
没错，咱们拼音王国的动物园负责看门的人是一位老伯伯，他要跟我们见面啦，小朋友们看一下，这是位什么样的伯伯呀？
生：
没头发，大肚子···
师：
孩子们观察得非常好，这个伯伯有一个大大的肚子，他带来了一个声母宝宝，看看我们的声母宝宝和他那里很像呀？
生：
他也有个大肚子··
师：
非常棒！
现在来跟老师听一下他叫什么名字吧
（放标准音）
跟老师读b像位老伯伯大肚子伯伯bbb！
（用长鼻子游戏进行读音记忆）
写法：
边说边比划b是有着直直的身体大大的肚子，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：
最后咱们来看看b住在那里吧，咱们来数一数拼音宝宝的家有几条线，几个格呀？
生：
四条线三个格
师：
很好，拼音宝宝的家就叫做四线三格，三个格子分别叫做上格，中格，下格。
那我们来看看b住在哪个格子里面呢？
b住在中上格，住的时候有要求哦，要求上不顶天，下不挨地，中间住的满满的，你们记住了吗？
跟老师再来重复一遍··
生：
要求上不顶天，下不挨地，中间住的满满的
2.声母p
师：
下面要跟大家见面的人他行动非常迅速，你们可要仔细看哦
（闪幻灯片）
生：
小孩，泼水
师：
有小朋友注意到了，是一个在泼水的小人儿是吧！
他是动物园里最勤劳的清洁员，小朋友们你们看这个小孩他有什么样的特征？
生：
直身体，大脑袋
师：
小朋友观察得真好，他有个圆圆的大脑袋，现在正在泼水呢，来跟老师听一下他叫什么名字吧（放标准音）跟老师读p就像个小人，小人泼水ppp！
（用大小声游戏进行巩固）
写法：
边说边比划p是有着直直的身体大大的脑袋，加深孩子的印象。
师：
那我们来看看p住在哪个格子里面呢？
对啦，p住在中下格，住的时候有要求，小朋友们还记得吗？
生：
（孩子们说要求）
3.声母m
师：
接下来咱们来到了动物园的小花园，你们看小朋友在干什么？
生：
他们在做迷藏，
师：
老师说也叫藏摸摸，他们哪里藏摸摸？
生：
在两个门洞里藏摸摸。
师：
所以我们说，m像两个小门洞，两个门洞mmm！
（用吹气球游戏进行巩固）
写法：
边说边比划m是先建一个门洞再建一个门洞，如此反复几遍，加深孩子的印象。
那师：
我们来看看m住在哪个格子里面呢？
生：
m住在中格。
师：
住的时候有要求是什么？
生：
中间住的满满的。
4.声母f
师：
孩子们真棒！
他们在公园里摸阿摸，你们看他摸到了谁？
生：
老爷爷。
师：
你们看清了老爷爷手里有什么东西吗？
生：
拐棍！
师：
小朋友们观察得非常好，老爷爷拄着拐棍，他的另一只手还拿了一尊佛，爷爷在看佛。
f，爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样，但是他的名字和大佛的发音很相似，所以呀，我们说f是爷爷小拐棍，爷爷看佛fff
（用吹气球游戏进行巩固）
写法：
边说边比划f是先现有一个小弯辊再搭一道小横线，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：
那我们来看看f住在哪个格子里面呢？
生：
f住在中上格
汇总复习：
（1）找四名同学，通过ppt上的图片找到相应的卡片（找卡片游戏），并且带同学们读一读。
（2）闪卡进行整体测试。
5.声母d
师：
现在我们来到大草原，大草原上有一只小马跑过来迎接我们啦，小马在跑步并在地下留下了马蹄印，带出了一个新的拼音宝宝，（放标准音）大家看这个马蹄印像不像我们的拼音宝宝d？
所以我们的口诀是d字好像小马蹄，小马奔跑ddd，
（用长鼻子游戏进行巩固）
写法：
边说边比划d是先有小马蹄，小马蹄踩到草地上，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：
那我们来看看住d在哪个格子里面呢？
师：
d住在中上格
教儿歌：
（b-d的区别）
师：
来孩子们跟老师一起做个小游戏，伸出你们的小手向老师这样，（老师边说边带着做动作）掌心向内握小拳，左手b,右手d,ddd（把d砸下去）!
来孩子们咱们一起说一说
生：
掌心向内握小拳，左手b,右手d,ddd（争取三遍教会）
6.声母t
师：
哎呀，不好不好，天下雨了，下雨天我们要用什么呀？
生：
雨伞！
师：
热心的管理员伯伯也给我们带了一把拼音王国的雨伞。
一把是咱们普通的雨伞，一把是拼音王国里的雨伞，小朋友们看看这两个雨伞有什么地方不一样？
生：
···。
（孩子们可能会从形状，颜色，等很多小地方来说，老是要引导到伞把的不同）
师：
孩子们观察的很好，拼音王国里的小雨伞伞把多了一横，这个伞把可非常特别，对吧，我们一起来，t像雨伞小伞把，特别的雨伞ttt
（用大小声游戏来进行巩固）
写法：
边说边比划t是先有弯把手，弯弯把手加一横，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：
那我们来看看t住在哪个格子里面呢？
生：
t住在中上格
7．声母n
师：
大家看小火车要进隧道啦，这个小门洞是隧道的入口，大家都叫这个小门为n，我们说n是火车隧道口，一个门洞nnn（用吹气球游戏来巩固）
写法：
边说边比划n是先建一面墙，再建圆顶一面墙，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：
那我们来看看n住在哪个格子里面呢？
生：
n住在中格
8.声母l
师：
孩子们，咱们今天的行程今天就要结束啦，最后咱们来休息一下，管理员伯伯给我们准备了大家很喜欢的可乐，非常细心的给大家准备了一根小吸管。
你们看这个拼音宝宝像什么呀？
生：
像可乐的小吸管。
师：
太棒了！
跟着老师读说l像一个小吸管，可口可乐lll
（用吹气球游戏来巩固）
写法：
边说边比划l像可乐小吸管，短短一竖小吸管，如此反复几遍，加深孩子的印象。
师：
那我们来看看l住在哪个格子里面呢？
生：
l住在中上格
师：
今天我们的小火车之旅到这里就结束啦，下次课，咱们还会有新的旅程！
语音总结：
大肚子伯伯bbb小孩泼水ppp两个门洞mmm
爷爷看佛fff小马奔跑ddd特别的雨伞ttt
一个门洞nnn可口可乐lll
学习每个声母的流程是：
（1）老师领读
（2）听标准音
（3）为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。
（4）学员指名读，老师纠正发音。
（5）书空，联系写法
（6）标准占格
（7）再次复习前边所学的八个声母，可用游戏
四、检测学习结果
老师做指导。
填写亲子桥。
五、下课：
请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业：
打乱顺序复习bpmfdtnl,单个拿出可以认读，正确说出口诀，笔顺。
教学反思：
刚刚接触拼音的孩子们，第一次上课一定要激发起他们学习拼音的兴趣，老师的情绪一定要饱满，带领着孩子一起。
学生有的是零基础有的有底子，有的好动有的安静，有的口齿不清···要通过第一次上课大概了解孩子的性格，兼顾到不同类型的孩子，跟家长及时沟通，以便孩子更好地接受，老师今后更好的教学。
顶点衔接教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
顶点拼音
讲次
第二讲
名称
声母第二课
教学目标：
1、声母gkhjqxyw读准音、分清形。
2、p-q-g的区别。
3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣
教学重难点：
1、声母gkhjqxyw读准音、分清形。
2、p-q-g的区别。
教学流程及授课提纲
森林小镇
一、课堂导入
（一）利用声母歌律动，引入本次课程。
师：
孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。
（播放声母歌，做运动）
师：
好了，我们运动完了，请坐。
3,2,1。
生：
坐好了。
二、常规训练
（一）定点凝视
师：
孩子们，你们看看，今天是谁来了？
生：
黑点宝宝。
口令：
定点凝视训练要求是：
头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！
师：
好，停。
（二）横向快速移动
师：
好了，我们的大屏幕出现了什么?
还是小眼球，这回它是沿着横线着走啦，叫做横向快速移动训练。
要求和上一一样，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：
横向快速移动训练，要求是：
头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：
好，停。
手指报数。
（三）复习
师：
上节课，我们学了谁呢？
现在来做一遍《闪视训练》，拼音宝宝快速出现，快速消失，请同学们第一时间说出来。
（闪视训练结束后复习声母的区分）
生：
大家都学得非常好，回家复习了，老师在这里提出表扬。
（四）掌心敷眼
师：
孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！
生：
好。
师：
快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？
热了没有？
生：
热了。
师：
好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：
谁的眼睛最亮？
生：
我的眼睛最亮！
三、新授
师：
今天陈老师带大家来到拼音王国的森林小镇，这是一个非常美丽宁静的地方，小镇的居民都是可爱的小动物们，他们幸福的生活在这里。
1.声母g
师：
我们首先来到森林小广场，小动物们都在这里休息玩耍，天蓝蓝的，这时候一只鸽子它带衔着小草环带来的我们今天的第一个声母g。
师：
g有一个圆圆的大脑，直直的身体，弯弯的尾巴，和老师一起来读.鸽子鸽子ggg
生：
鸽子鸽子ggg
此时用长鼻子的游戏来巩固，然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
那我们来看看g住在哪个格子里面呢？
住的时候要求还记得吗？
生：
g住在中下格，上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。
2.声母k
师：
孩子们你们说非常好！
接着我们来到兔爸爸和兔妈妈开的水族店，水族店里有很多美丽的小鱼，漂亮的鱼缸，兔爸爸和兔妈妈送给了咱们一个大大的贝壳，我们来看下一个图片，这是一个非常漂亮的贝壳，贝壳打开是什么样子的？
（做手势）
生：
···
师：
贝壳里面住着一个拼音宝宝，他是谁呢？
（放标准音）贝壳贝壳kkk
生：
贝壳贝壳kkk
师：
孩子们你们看，k有直直的身体，张开了大嘴巴。
此时老师领孩子们读，可和孩子们一起用手做贝壳打开的动作，加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
k住在哪个格子里面呢？
生：
k住在中上格
3.声母h
师：
接下来，我们要去的是白猫先生开的餐馆，途中遇到灰兔一家，白猫先生热情的邀请我们坐到座位上，说：
“你们一定口渴了吧，我请你们喝水吧，不过要认识我的小标志才可以”白猫先生拿出图片，看这幅图片上，谁在干什么？
生：
一个小女孩，在喝水!
师：
快跟老师学，（放标准音）喝水喝水hhh
生：
喝水喝水hhh
此时老师领孩子们读，可和孩子们一起做喝水的动作，加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
那h住在哪个格子里面呢？
生：
h住在中上格
汇总复习：
闪卡复习
4.声母j
师：
餐馆的旁边是公鸡先生的玩具店，灰兔妹妹进去都被漂亮的玩具迷住啦！
漂亮的大公鸡店主说，我的店有一个形象的吉祥物，就是它！
你们看长什么样呢？
生：
直直的身体，弯弯鸡尾巴，还有一个鸡冠子。
师：
你们真棒！
来听听他叫什么名字。
（放标准音）跟老师说：
公鸡公鸡jjj.
生：
公鸡公鸡jjj.
此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
那我们来看看j住在哪个格子里面呢？
生：
j住在全格。
5.声母q
师：
灰兔妹妹在这里选到了一把五颜六色的气球，她非常喜欢，可是公鸡店主说了，只有叫对了气球的小名字，他就把气球送给她，我们快来帮帮她吧！
师：
你们看他像什么呀？
生：
气球。
师：
对啦。
他有圆圆的脑袋，一根绳子。
快跟老师学，（放标准音）气球气球qqq
生：
气球气球qqq
此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
q住在哪个格子里面呢？
生：
q住在中下格。
灰兔妹妹得到了气球，她非常高兴！
谢谢大家！
6.声母x
师：
玩具店的对面是奶牛女士的蔬果店，奶牛女士给咱们准备了好吃的水果，她说想要出个谜语考考大家。
谜语：
没吃的时候是绿的，吃进去是红的，吐出来是黑的打一个水果！
生：
西瓜，
师：
怎么吃西瓜呢？
我们需要切开吃，两刀下去。
大西瓜出现啦！
快和老师一起切西瓜西瓜西瓜xxx
生：
西瓜西瓜xxx
此时老师领孩子们读，老师一定加切东西的动作，用游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
x住在哪个格子里面呢？
生：
x住在中格。
汇总复习：
必用闪卡gkhjqx
游戏：
你比我猜
师：
咱们已经学习了6个声母，下面跟老师玩一个游戏，叫做“你比我猜”，现在孩子们请起立，男生女生个一队站好，咱们要玩游戏啦！
（详细过程参照游戏手册）
7.声母y
师：
和我们同行的灰兔一家，灰兔爸爸是一位医生，这时有电话打来说小动物生病了，急需他回医院诊治。
兔子爸爸换上工作服，带上听诊器说，有一个拼音宝宝和我的听诊器很像，你们认识吗？
快跟我来学，医生的听诊器医生医生yyy
（教师一定要加手势引导学生哦）
生：
医生医生yyy
此时老师领孩子们读，用长鼻子游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
y住在哪个格子里面呢？
生：
y住在中下格，
8.声母w
师：
患者原来是一只小乌鸦，它的翅膀受伤了，兔爸爸帮他包扎好，小乌鸦高兴的张开翅膀，说，谢谢你兔爸爸，我又能飞啦！
也谢谢来帮忙的小朋友们，我也教你们一个拼音宝宝吧，就是它。
师：
孩子们？
这个w和小乌鸦哪里很像呀？
生：
翅膀。
师：
非常好!
和老师学:
乌鸦乌鸦www
师：
乌鸦乌鸦www
此时老师领孩子们读，带着做乌鸦扇翅膀的动作，用吹气球游戏加深记忆。
然后带着孩子们书空，练习写法。
师：
w住在哪个格子里面呢？
生：
w住在中上格
好了，孩子们，今天森林小镇就参观到这里了，跟小动物们说再见吧~
语音总结：
鸽子鸽子ggg贝壳贝壳kkk喝水喝水hhh
公鸡公鸡jjj气球气球qqq西瓜西瓜xxx
医生医生yyy乌鸦乌鸦www
学习每个声母的流程是：
（1）老师领读
（2）听标准音
（3）为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。
（4）学员指名读，老师纠正发音。
（5）书空，联系写法
（6）标准占格
注意：
因为是一次性讲授，孩子会学到后面而忘记前面，所以要学两个就回到前一个进行小提问复习，以此类推，方能在全部新声母都教完的时候，孩子们能全部记住。
8.复习前边所学的八个声母，并做闪视训练：
四、检测。
老师做指导。
填写亲子桥。
五、下课：
请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
备注：
以上每个声母的解释过程都是老师可以自行发挥的，课件上的解释只是一种参考。
本次作业：
打乱顺序复习gkhjqxyw
教学反思：
声母第二课口诀基本以孩子们喜欢的小动物来出现，很形象，很好记！
这节课往往是孩子们掌握最好最喜欢学的。
重难点pqg的区别，有了上一课bd做铺垫在这里也很好掌握。
但是由于口诀简单形象，很多孩子都能根据之前的猜出来，觉得自己会了，带快教学进度，同时注意力容易分散，老师就一定要多带动孩子们做一些游戏，集中注意力，以便更好的教学。
顶点衔接教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
顶点拼音
讲次
第三讲
名称
声母第三课
教学目标：
1、声母zhchshrzcs读准音、分清形。
2、zh-zch-csh-s的区别。
3、培养学生的学习习惯，培养孩子的学习兴趣。
教学重难点：
1、声母zhchshrzcs读准音、分清形。
2、zh-zch-csh-s的区别。
教学流程及授课提纲
森林幼儿园
三、课堂导入
（一）利用声歌律动，引入本次课程。
师：
孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。
（播放声母歌，做运动）
师：
好了，我们运动完了，请坐。
3,2,1。
生：
坐好了。
四、常规训练
（一）定点凝视
师：
孩子们，你们看看，今天是谁来了？
生：
小兔子。
师：
我们今天要帮粗心的小兔子数一数她跳了多少下。
口令：
定点凝视训练要求是：
头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！
师：
好，停。
（二）横向快速移动
师：
好了，我们的大屏幕出现了什么?
生：
横向快速移动训练
师：
好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：
横向快速移动训练，要求是：
头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：
好，停。
手指报数。
（三）复习
师：
好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
（四）掌心敷眼
师：
孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！
生：
好。
师：
快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？
热了没有？
生：
热了。
师：
好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：
谁的眼睛最亮？
生：
我的眼睛最亮！
五、新授：
师：
今天是一个特别的日子，咱们受邀来到小动物幼儿园，认识一些新朋友！
上课前老师要给大家分成6小组，咱们一会有任务要完成。
1.声母z
师：
第一个是可爱的小鸭子。
他带来的这个声母宝宝和它很像。
这是小鸭子的头、脖子、身体（老师带着用手来比）。
孩子们自己用手画一下
生：
头、脖子、身体。
师：
很好，我们来听听他叫什么名字？
（放标准音）鸭子鸭子zzz
生：
鸭子鸭子zzz
带着孩子们书空，练习写法。
师：
那我们来看看z住在哪个格子里面呢？
生：
z住在中格
师：
住的时候有要求哦，大家还记得吗？
生：
上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。
2.声母c
师：
我们来看下一个小动物是谁呢？
他很快哦！
大家注意！
生：
是小刺猬
师：
是怎么样的小刺猬？
生：
小刺猬是团起来的。
师：
孩子们你们观察得非常好！
看这个拼音宝宝像什么呢？
师：
跟小刺猬一样，团起来的。
师：
大家说得非常好！
我们来听听他叫什么名字？
（放标准音）跟着老师一起来读，刺猬刺猬ccc。
生：
刺猬刺猬ccc。
带着孩子们书空，练习写法。
师：
我们来看看c住在哪个格子里面呢？
生：
c住在中格。
3.声母s
师：
孩子们你们认识它吗？
生：
毛毛虫！
师：
老师跟大家说，它不是毛毛虫是蚕宝宝，你看它会吐丝。
他带来了一个拼音宝宝，你们看和它像不像？
生：
像！
师：
我们来听听他叫什么名字？
（放标准音）跟着老师一起来读，小蚕吐丝sss
生：
小蚕吐丝sss
师：
像蚕宝宝的身体，也像它吐出的弯弯的丝！
带着孩子们书空，练习写法。
师：
我们来看看s住在哪个格子里面呢？
生：
s住在中格。
用闪卡复习：
zcs（告诉孩子们它们是平舌音）。
4.声母r
师：
老师之前说今天是一个特别的日子对不对？
现在我来告诉大家，今天是刚才三位小动物的生日！
小动物幼儿园为它们准备了一个大大的蛋糕，不过他们太小了就要请咱们来帮着吹蜡烛！
图片中的小女孩是往哪边吹的呀？
生：
这边。
师：
很好，孩子们你们要记住哦小火苗是往这边吹的。
你们来吹一下试试。
生：
呼
（注意方向一定要对）
师：
拼音王国里的小蜡烛也是一个拼音宝宝，你们看他有直直的身体，火苗弯弯的。
我们来听听他叫什么名字？
（放标准音）跟着老师一起来读，过生日rrr
生：
过生日rrr
带着孩子们书空，练习写法。
师：
我们来看看r住在哪个格子里面呢？
生：
r住在中格。
师：
小动物们为了感谢我们，邀请我们一起拍照留念。
5.声母zh
师：
小鸭子邀请了小动物幼儿园的阿姨来拍照片，阿姨说我很喜欢织毛衣，咱们就这样拍照留念吧。
他们组成了一个新的声母宝宝，你们看是谁和谁呀？
生：
z和h
师：
对啦，它们是一个整体千万不能分开！
我们来听下他们的新名字（放标准音）跟着老师一起来读，织毛衣zhzhzh，
生：
织毛衣zhzhzh
带着孩子们书空，练习写法。
师：
我们来看看zh住在哪个格子里面呢？
生：
zh住在中上格。
6.声母ch
师：
小刺猬邀请了小男孩来拍照片，它说，他和我一样喜欢吃苹果！
他们组成了一个新的声母宝宝，你们看是谁和谁呀？
生：
c和h
师：
很棒！
咱们能把它们分开吗？
生：
不能！
师：
对啦，它们是一个整体千万不能分开！
我们来听下他们的新名字（放标准音）跟着老师一起来读，吃苹果chchch
生：
吃苹果chchch
带着孩子们书空，练习写法。
师：
ch住在哪个格子里面呢？
生：
ch住在中上格。
7.声母sh
师：
最后蚕宝宝邀请了幼儿园的老师来拍照，它说我非常喜欢这个老师，她教给我们很多知识，他们组成了一个新的声母宝宝，你们看是谁和谁呀？
生：
s和h
师：
我们来听下他们的新名字（放标准音）跟着老师一起来读，爱老师shshsh
生：
爱老师shshsh
带着孩子们书空，练习写法。
师：
sh住在哪个格子里面呢？
生：
sh住在中上格
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