小学美术教案精选.docx
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小学美术教案精选
小学美术教案精选
奇妙的建筑
执教老师:
黄水木
教学目标:
1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑;
2、通过观察、比较感受建筑物的美,在学习中体验发现和创造的乐趣;
3、培养有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。
教学重点:
启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点:
如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程:
一、引入课题
1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂,然后开始组织教学,激发学生学习动机。
课堂用语:
老师现在要拿一些很棒的东西给大家看:
“这是什么东西?
”你们可别小看这些东西哦,知道吗?
世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢!
2、拿一种实物出来提问,了解模仿它的原因(从实物的外形、结构特征和色彩去分析)。
提问:
你知道为什么要模仿它的样子设计吗?
学生:
因为它的形状是圆的,表面长着很多刺,外形既特别又有趣。
问:
那么有趣设计,你们觉得奇妙吗?
好!
那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”,好吗?
幻灯出示课题
(板书:
奇妙的建筑)
二、探讨与想像
1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的,那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片,进一步了解建筑。
2、幻灯演示图片:
(1)提问:
看了这建筑让你联想到什么东西?
好像是模仿什么东西的样子来设计的呢?
你觉得它哪里最奇妙,最独特?
(2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑,在生活和我们的周围里,你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗?
(3)同桌讨论
小结:
从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢?
是什么呢?
回答:
他们的外观、结构都很独特,很奇妙。
(4)通过上面的探讨,我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的,你们想不想也来当一名设计师?
提问:
谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑?
三、引导设计
我们如何来设计一组奇妙的建筑呢?
想一想:
模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢?
步骤:
1、构思(模仿什么东西来设计?
)
2、起稿(画出建筑的形状)
3、上颜色(注意色彩的搭配)
4、调整画面
四、同桌讨论后作画。
五、评一评,比一比
1、作品展示:
画好的作品拿上展板展示。
2、自我评价:
作者发言,你设计了什么样的建筑物?
是怎样想出来的呢?
3、他人评价:
你最喜欢谁的作品?
为什么?
(可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价)
奇妙的建筑
执教老师:
黄水木
教学目标:
1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑;
2、通过观察、比较感受建筑物的美,在学习中体验发现和创造的乐趣;
3、培养有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。
教学重点:
启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点:
如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程:
一、引入课题
1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂,然后开始组织教学,激发学生学习动机。
课堂用语:
老师现在要拿一些很棒的东西给大家看:
“这是什么东西?
”你们可别小看这些东西哦,知道吗?
世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢!
2、拿一种实物出来提问,了解模仿它的原因(从实物的外形、结构特征和色彩去分析)。
提问:
你知道为什么要模仿它的样子设计吗?
学生:
因为它的形状是圆的,表面长着很多刺,外形既特别又有趣。
问:
那么有趣设计,你们觉得奇妙吗?
好!
那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”,好吗?
幻灯出示课题
(板书:
奇妙的建筑)
二、探讨与想像
1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的,那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片,进一步了解建筑。
2、幻灯演示图片:
(1)提问:
看了这建筑让你联想到什么东西?
好像是模仿什么东西的样子来设计的呢?
你觉得它哪里最奇妙,最独特?
(2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑,在生活和我们的周围里,你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗?
(3)同桌讨论
小结:
从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢?
是什么呢?
回答:
他们的外观、结构都很独特,很奇妙。
(4)通过上面的探讨,我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的,你们想不想也来当一名设计师?
提问:
谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑?
三、引导设计
我们如何来设计一组奇妙的建筑呢?
想一想:
模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢?
步骤:
1、构思(模仿什么东西来设计?
)
2、起稿(画出建筑的形状)
3、上颜色(注意色彩的搭配)
4、调整画面
四、同桌讨论后作画。
五、评一评,比一比
1、作品展示:
画好的作品拿上展板展示。
2、自我评价:
作者发言,你设计了什么样的建筑物?
是怎样想出来的呢?
3、他人评价:
你最喜欢谁的作品?
为什么?
(可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价)
奇妙的建筑
执教老师:
黄水木
教学目标:
1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑;
2、通过观察、比较感受建筑物的美,在学习中体验发现和创造的乐趣;
3、培养有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。
教学重点:
启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点:
如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程:
一、引入课题
1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂,然后开始组织教学,激发学生学习动机。
课堂用语:
老师现在要拿一些很棒的东西给大家看:
“这是什么东西?
”你们可别小看这些东西哦,知道吗?
世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢!
2、拿一种实物出来提问,了解模仿它的原因(从实物的外形、结构特征和色彩去分析)。
提问:
你知道为什么要模仿它的样子设计吗?
学生:
因为它的形状是圆的,表面长着很多刺,外形既特别又有趣。
问:
那么有趣设计,你们觉得奇妙吗?
好!
那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”,好吗?
幻灯出示课题
(板书:
奇妙的建筑)
二、探讨与想像
1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的,那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片,进一步了解建筑。
2、幻灯演示图片:
(1)提问:
看了这建筑让你联想到什么东西?
好像是模仿什么东西的样子来设计的呢?
你觉得它哪里最奇妙,最独特?
(2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑,在生活和我们的周围里,你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗?
(3)同桌讨论
小结:
从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢?
是什么呢?
回答:
他们的外观、结构都很独特,很奇妙。
(4)通过上面的探讨,我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的,你们想不想也来当一名设计师?
提问:
谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑?
三、引导设计
我们如何来设计一组奇妙的建筑呢?
想一想:
模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢?
步骤:
1、构思(模仿什么东西来设计?
)
2、起稿(画出建筑的形状)
3、上颜色(注意色彩的搭配)
4、调整画面
四、同桌讨论后作画。
五、评一评,比一比
1、作品展示:
画好的作品拿上展板展示。
2、自我评价:
作者发言,你设计了什么样的建筑物?
是怎样想出来的呢?
3、他人评价:
你最喜欢谁的作品?
为什么?
(可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价)