关于幼儿园小班教案案例体育项目 爬doc.docx

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关于幼儿园小班教案案例体育项目爬doc

幼儿园小班教案案例[体育]爬

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体　　1．扮演角色，活动身体。

　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：

如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

　　2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：

前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

　　3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来　　②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。

　　4．游戏结束，放松身体。

　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。

虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。

类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

一、活动目标　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

　　3．轮胎若干。

　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路　　六个月的婴儿已爬行得较好了。

若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。

因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。

本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索—