苏教版小学语文五年级上册课文知识点归纳.docx
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苏教版小学语文五年级上册课文知识点归纳
五年级上册知识点汇总
第一单元知识点
1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
（1）娓娓动听：
形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：
亲身来到了某种境地。
临（lín）：
来到。
部首为∣
引人入胜：
胜，胜境，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
本课指田老师讲的故事很有吸引力。
十年树木，百年树人：
从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。
比喻培养人才
是长久大计，也说明培养人才不容易。
（2）形容老师的成语：
循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；
（4）形容老师的诗句：
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。
（5）“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”谈谈你对这句话的理解。
四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。
这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
（1）根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
（2）每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
（1）寻：
寻访。
隐者：
古代隐居山林的人。
言：
说。
此：
这。
不知处：
不知道在何处。
（2）全诗解释为：
寻访隐居的人却没有遇见
贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。
就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。
《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图,动静结合,抒发了对乡村田园风光的喜爱之情。
（1）振：
震荡。
林樾：
林中成阴的地方。
意欲：
心想。
闭口立：
停止行走，不再唱歌。
（2）全诗解释为：
所见到的景象
牧童骑着黄牛，歌声在林中回荡。
大概是想要捕捉那鸣叫的蝉吧，牧童忽然停止行走，不再唱歌。
（3）描写儿童生活的诗:
村居（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店（南宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《练习1》
（1）带有“风”的古诗：
1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
2夜来风雨声，花落知多少？
——孟浩然《春晓》
3湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》
（2）题秋江独钓图（清）王士禛一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
蓑：
蓑衣。
扁（piān）舟：
小船。
丝纶：
钓鱼用的丝线。
这是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。
一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。
第二单元知识点
4《去打开大自然绿色的课本》
1、这是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。
文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2、把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。
亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
5《装满昆虫的衣袋》
1、课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。
《昆虫记》是他的代表作。
2、之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就。
6《变色龙》
1、课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。
提醒人们要保护动物。
2、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有：
纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）
千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）
3、六字成语列举：
迅雷不及掩耳有志者事竟成九牛二虎之力风马牛不相及
4、凶相毕露：
凶恶的面目完全暴露。
名副其实：
名称或名声与实际相符合。
迅雷不及掩耳：
比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。
7《金蝉脱壳》
1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
“三十六计”还有：
调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3、含有动物名称的成语：
金蝉脱壳鼠目寸光谈虎色变守株待兔龙飞凤舞画蛇添足
《练习2》
1、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了
巴甫洛夫的名言：
观察，观察，再观察。
伽利略的名言：
一切推理都必须从观察与实验中得来。
苏霍姆林斯基的名言：
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察是智慧的最重要的能源。
2、歇后语：
八仙过海——各显神通
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
姜太公钓鱼——愿者上钩
千里送鹅毛——礼轻情意重
铁杵磨成针——功到自然成
3、请你再写出几条歇后语：
（并选一句说一句话）
韩信点兵——多多益善扁担挑水——心挂两头
芝麻开花——节节高张飞穿针——大眼瞪小眼
芝麻开花——节节高：
改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
拓展练习：
表示时间短的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
表示“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详
含有“看”的意思的成语：
目不转睛、睹物思人、面面相觑（qù）、高瞻远瞩
枝繁叶茂：
桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
第三单元知识点
1、自相矛盾：
比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：
比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：
比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。
2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们:
说话做事要前后一致。
《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：
一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。
3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字。
《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
我们从中也可以知道，要想写好作文，反复推敲、认真修改是非常重要的。
4、韩愈主张用“敲”字理由：
（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥， 力大无比、为民造福的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。
6、带有“月”的古诗有：
小时不识月，呼作白玉盘。
（李白《古朗月行》）举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋瞑》）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（王昌龄《出塞》）
7、拦路虎原指拦路打劫的匪徒,现比喻前进道路上的困难或障碍。
《读书莫放“拦路虎”》中把读书时遇到的生字比作“拦路虎”,要想克服“拦路虎”的障碍,就要养成良好的学习习惯，勤查字典。
8、寓：
寄托；言：
话。
寓言：
通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
《狐狸和葡萄》的寓意是：
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟；《牧童和狼》的寓意是：
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；《蝉和狐狸》的寓意是：
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
出自古希腊《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。
戏曲的剧种，除了京剧，还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。
10、这个单元我们学习的谚语有：
台上三分钟，台下十年功。
师傅领进门，修行靠个人。
要练惊人艺，须下苦功夫。
若要戏路通，全靠幼时功。
艺多不压身，艺高人胆大。
百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
这几句谚语告诉我们：
要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。
我还知道的谚语有（写三句）：
①逆水行舟，不进则退。
②不怕事难，就怕手懒。
③不以规矩,不成方圆④不怕百事不利，就怕灰心丧气
11、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。
奉献，方使（心灵丰满而充实）。
12、成语积累
（1）出自寓言故事的成语：
掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢
（2）出自神话故事的成语：
女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日
（3）出自历史故事的成语：
程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马
（4）八字成语：
前人栽树，后人乘凉逆水行舟，不进则退
万事俱备，只欠东风百尺竿头，更进一步
（5）飘飘悠悠：
支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐
（6）碧蓝碧蓝：
雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝
（7）含有“月”的成语：
月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异
（8）形容读书勤奋的成语：
闻鸡起舞、手不释卷、废寝忘食、凿壁偷光
13、补充古诗：
描写山水的诗句：
白日依山尽，黄河入海流。
描写情谊的诗句：
海内存知己,天涯若比邻。
反映哲理的诗句：
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
反映边疆将士的诗句：
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
表现爱国主义的诗句：
移民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州！
第四单元知识点
13《在大海中永生》
1、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情景。
讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。
2、本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。
为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。
3、“永生”是指永远地活着。
“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。
4、“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。
你怎么看，说说理由。
答：
我认为“鲜花伴着骨灰”更好。
“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。
“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但缺乏感情。
而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。
5、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋……
（1）“……”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。
（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。
6、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。
7、呜咽：
低声哭泣。
奔腾不息：
一般指江水翻起波浪急速流淌。
痛悼：
沉痛悼念。
水天一色：
形容水与天交融成为一体，没有界限。
14《高尔基和他的儿子》
1、课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
本文围绕一个“爱”字组织材料。
2、文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。
全文的点睛之笔是：
“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。
这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。
这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。
3、高尔基名言：
◆书是人类进步的阶梯。
◆只有人的劳动才是神圣的。
◆人生的意义在于付出，而不在于索取。
4、作家卡片
“让暴风雨来得更猛烈些吧！
”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作
与暴风雨搏击的海燕。
高尔基创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。
他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。
15《艾滋病小斗士》
1、这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
一个人究竟该如何面对天灾？
正如课文最后南非前总统曼德拉所言：
“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
2、可以将带点的词语换成括号里的词吗？
谈谈你的看法。
（1）他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。
答：
“挺”除了带有“坚持”的意思，还有“坚强支撑”的意思，换了虽然读得通，但原有的感情色彩变淡了。
（2）南非前总统曼德拉痛切（悲痛）地说：
“又一条年轻的生命离我们去了……”
答：
“痛切”包括“悲痛”的意思，但是“悲痛而深切，非常沉痛”的意思，换了虽然读得通，但原有的感情色彩变淡了。
3、说说为什么恩科西是“艾滋病小斗士”？
答：
因为恩科西虽然只有12岁，但他在得知自己的病情后不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，这多么不易啊！
所以称恩科西是“艾滋病小斗士”。
4、另眼相看：
用另一种眼光看待，本文指冷漠、歧视的态度。
轩然大波：
高高涌起的波涛。
比喻大纠纷，大风波。
《练习4》
1、这个单元我们认识了深受人民爱戴的邓小平爷爷，（形容他的成语有：
平易近人、鞠躬尽瘁死而后已），教子有方的高尔基，不屈不挠、顽强抗争的恩科西。
2、“刻舟求剑、守株待兔、螳臂当车、滥竽充数、掩耳盗铃、买椟还珠、东施效颦、邯郸学步”说的都是一些错误的思想和做法，有着警世劝诫的作用。
（1）螳臂当车：
比喻不自量力去做办不到的事，必然招致失败。
（2）买椟还珠：
比喻没有眼光，取舍不当。
（3）东施效颦：
比喻盲目模仿，效果很坏。
（4）邯郸学步：
比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
第五单元知识点
1、《黄山奇松》
（1）《黄山奇松》写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
作者在描写黄山松的“千姿百态”，作者是按由远及近，从部分到整体的顺序来写。
黄山松”奇”在姿态、生长位置。
（2）黄山是闻名中外的风景区和旅游胜地，在安徽省东南部黄山市境内。
有三大主峰：
光明顶、莲花峰、天都峰。
以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世，明代旅行家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说。
“五岳”分别为：
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
（3）为黄山设计一句旅游宣传口号：
赏过千山万水美景，不如去看黄山一眼。
2、《黄果树瀑布》
（1）《黄果树瀑布》写了作者在黄果树瀑布景区的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人性情的陶冶。
黄果树瀑布的特点是形态宽、声响大。
（2）本文写作特色鲜明：
一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
（3）写瀑布的古诗：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》（唐李白），
3、《莫高窟》
（1）《莫高窟》生动地介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
（2）彩塑的特点是个性鲜明、神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
壁画的特点宏伟瑰丽、内容丰富，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。
（3）“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
省略号在这儿表示列举同类事物的省略，仿写两句：
有的置身花丛，追赶蝴蝶；有的面对铜镜，梳妆打扮……
（4）我国的名胜古迹还有：
布达拉宫（西藏）、虎丘（苏州）、乐山大佛（四川）赵州桥（河北）、天池（吉林）
（5）为莫高窟设计一条广告语：
甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
4、把句子写具体。
（1）上海的金茂大厦可真高啊，都快把天刺破了。
/犹如一个顶天立地的巨人
（2）早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。
/眼前是白茫茫的一片。
（3）小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
/能看见鱼儿嬉戏，河虾散步。
（4）教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
第六单元知识点归纳
19、《天火之谜》讲了美国科学家富兰克林为了解开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。
（1）课文采用了烘托的手法，用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的嘲笑，来烘托富兰克林坚持自己观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的。
（2）古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。
18世纪美国科学家富兰克林通过“风筝实验”，向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象。
他又根据这一原理发明了避雷针。
20、《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
（1）谈迁遭受的厄运指《国榷》书稿被偷,下落不明,他的信念是立志要编写一部翔实可信的明史。
（2）在这课中，作者运用了很多数据，例如：
“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。
”这样写的好处是：
表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定，更突出地表现人物的品质。
（3）学了这课，我懂得了：
在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。
（4）相同事例：
司马迁忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成了一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。
视力和听力丧失的海伦·凯勒自强不息，学会了读书和说话，成为著名的作家和教育家，并把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
（5）解释词语：
（先解释加点字，再解释词语）
博览群书：
博，广泛。
广泛地阅读各种书籍。
说明刻苦好学，知识面广。
家徒四壁：
徒，只有，仅有。
家里只剩下四面墙壁。
形容十分贫穷。
一袭破衫：
袭，在这里是量词，指成套的衣服。
一袭破衫，指一套破衣服。
奋笔疾书：
奋，摇动、挥动。
疾，急速。
形容挥动笔杆急速书写的样子。
（6）表现治学刻苦的成语：
孜孜不倦、悬梁刺股、手不释卷、废寝忘食、囊萤映雪
表示十分出名的成语：
举世闻名、家喻户晓、妇孺皆知、名垂青史、驰名中外
含有比喻成分的成语：
观者如云、挥金如土、铁证如山、骨瘦如柴、稳如泰山
（7）战胜挫折的诗句：
①自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
21、《诺贝尔》记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
（1）获得诺贝尔奖的华裔科学家：
杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲
（2）为诺贝尔写一篇小传：
1833年10月21日，诺贝尔诞生在瑞典王国首都斯德哥尔摩，1896年12月10日下午4时半在意大利逝世。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药，为此，他投入了整个生命，付出了很大代价：
他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但他毫不气馁，经过四年几百次的失败，到1867年，在发明了“诺贝尔爆炸油”的基础上，制造出黄色炸药，后来又发明了爆炸力更大的炸药，被誉为“炸药大王”。
（3）含有夸张成分的成语：
怒发冲冠、一目十行、一日三秋、千钧一发、一步登天
22、《滴水穿石》是一篇说明事理的课文。
“启示”是启发、告知的意思，“滴水穿石”也作水滴石穿，即滴水日久可以把石头穿透。
（1）课文给我们的启示：
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
（2）与“滴水穿石”意思相同的成语有：
持之以恒、孜孜不倦、接连不断、坚持不懈、日雕月琢、锲而不舍。
（3）勤学励志的名人名言：
①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚
②一日一钱，十日十钱。
绳锯木断，水滴石穿。
——班固
③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子
（4）“一块块顽石”指问题、困难，“滴穿”指攻克、战胜。
（5）课文通过李时珍、爱迪生、齐白石的事例赞扬了滴水穿石的精神。
（6）李时珍，经过二十几年的不懈努力，终于写成巨著《本草纲目》；爱迪生毕生孜孜不倦于电学实验研究，竟有一千多项发明专利权；齐白石数十年如一日，天天挥毫作画，不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。
请你也写一位名人滴水穿石的例子：
李白勤学苦练，日积月累，终于成了很有学问的人。
（7）解释加点字的意思。
锲而不舍：
锲，雕刻。
舍，舍弃。
奇观：
景象或样子。
微不足道：
足以，值得。
坐井观天：
看。
坚持不懈：
松懈。
挥毫作画：
指毛笔。
日雕月琢：
雕刻玉石，使成器物。
毫不犹豫：
一点儿。
鸿篇巨制：
著作。
铭记：
比喻深刻记住。
下落不明：
明白；清楚。
座右铭：
鞭策、勉励自己的文字。
化为乌有：
何；哪里。
自勉：
勉励。
勉强：
力量不够而尽力做。
第七单元知识点归纳
1、《林冲棒打洪教头》选自我国四大古典名著之一《水浒传》，作者是元末明初的小说家施耐庵。
课文是通过两人的比武来刻画人物形象的，林冲武艺高强、忠直淳朴；洪教头自以为是、跋扈嚣张。
2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。
其中，我最喜欢武松（课文中人物除外）,因为他武艺高强,徒手打死了一只猛虎,为民除了害。
这本书中有许多脍炙人口的故事,如《武松打虎》《杨志卖刀》《鲁智深倒拔垂杨柳》《林冲雪夜上梁山》
①《水浒传》中的人物绰号：
柴进（小旋风）吴用（智多星）李逵（黑旋风）鲁智深（花和尚）
②和《水浒传》有关的成语：
哀鸿遍野、妻离子散、逆来顺受、官逼民反、忍无可忍、逼上梁山、劫富济贫、铤而走险、兵来将挡、水来土掩、替天行道、志存高远
③其它三部古典名著是：
《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物有刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物有贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等
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